TITULO DE LA SESION:

Amenazas Naturales
DATOS INFORMATIVOS:
I.E : 61015 La inmaculada
GRADO Y SECCIÓN : 2° “E”
DOCENTE : Hector Lugo Nuñez Grandez
FECHA : viernes 26 de agosto de 2022

1. PROPÓSITOS DE LA SESION
Criterios de evaluación e
Evidencias de
Competencias y capacidades Desempeños Precisados instrumento de
aprendizaje
evaluación
Gestiona responsablemente el - Identifica las posibles - Identifica y propone - Comparte actividades
causas y consecuencias acciones frente a con sus compañeros al
espacio y el ambiente de los problemas desastres naturales. identificar la reseña
4.1Comprende las relaciones entre ambientales histórica de la I.E.
los elementos naturales y sociales. (contaminación
4.2Maneja fuentes de información ambiental, desastres Lista de cotejo
para comprender el espacio naturales que afectan
geográfico y el ambiente. su espacio cotidiano;
participa de acciones
4.3Genera acciones para sencillas orientadas al
conservar el ambiente local y cuidado del medio
global.. ambiente.

Enfoques transversales Acciones observables

2.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL Está constituido por los bienes de los seres humanos que se comunican entre sí,
BIEN COMÚN como los valores, las virtudes cívicas, el sentido de la justicia y la asociación solidaria
de personas.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión Plumones
Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador tajador
Imprimir imágenes Lectura
Lista de cotejo

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10

MOTIVACIÓN

Damos la bienvenida a los estudiantes.

• Damos recomendaciones de prevención al Coronavirus, continuar con el lavado de manos y el uso de mascarillas.

 Visualizan el video sobre los desastres naturales, tiene presente los pasos a seguir
 Antes, Durante y Después de ver un video
  Observan detenidamente el video
  Dialogan en relación al contenido del video
  ¿Qué han podido observar durante la visualización del video?
   ¿Dónde han ocurrido estos desastres?
  ¿Qué desastres ocurren con más frecuencia en nuestro país?
  ¿Qué otros desastres conocen?
  Se promueve el conflicto cognitivo con ayuda de la siguiente pregunta
  ¿Qué pasaría si estos desastres se presentaran con mayor frecuencia en nuestro
 país?
  ¿Qué ocurriría si la población no se encuentra preparada para afrontarlos?
  Socializan sus respuestas en el plenario
  Se establecen los aprendizajes esperados y se coloca el título de la sesión
de
 aprendizaje en la pizarra. (propósito)

 Comunica el propósito de la sesión (con la ayuda de algunos niños): Hoy

conocerán y describirán la historia de su I.E. e identifica el aporte a su
desarrollo integral respondiendo preguntas.
 Responden:
¿Qué normas de convivencia los ayudará a participar en orden y armonía durante el desarrollo de la sesión?
 Trabajamos en equipo ordenadamente.
 Respetamos las opiniones de los demás.
 Levantamos la mano para opinar.

Problematización

Observan la imagen.
 Dialogamos acerca de nuestra I.E.
 Responde pregunta:
ANALISIS DE LA INFORMACION

¿Cómo está conformado nuestra I.E.?

¿Qué tiene nuestra institución educativa?
¿Quiénes lo conforman?

En grupo de clase
Análisis de la información

 Entregamos papelote y marcadores.

 En grupo describen a su institución educativa.
 Proponemos un tiempo determinado para
describir su institución educativa.
 Un voluntario para exponer los trabajos
realizados en grupo.
 Pedimos que observen y lean el siguiente
texto.

Plantea las siguientes preguntas:

• ¿De qué trata el texto?
• ¿Cómo está organizado?
Toma de decisiones - Reflexión

 Reflexionen sobre el tema tratado.

 Reciben una ficha de trabajo.

Cierre Tiempo aproximado: 10

 Para terminar, realizamos las siguientes preguntas: ¿cómo se han sentido en la sesión?, ¿sabían sobre las cosas que
hemos hablado?, ¿hemos aprendido algo nuevo?,
 Finalizamos la sesión pidiendo que te digan: ¿qué aprendieron hoy?, ¿En qué situaciones será de utilidad?
 …………………………………………………................. ………………………………………………………….......
V° B° Adela Chávez Cárdenas Prof. Hector Lugo Nuñez Grandez

LISTA DE COTEJO

CRITERIO DE EVALUACIÓN
Comparte actividades con sus compañeros al
identificar la reseña histórica de la I.E.
N° RELACION DE ESTUDIANTES
Logro Lo hizo con No logro
dificultad
01 Acuña Delgado Edgar Smith
02 Alvis Ocampos María Sarita
03 Barbagelata Delgado, Ariadne Luhana Camila
04 Benavides Soria, Lady Cristell
05 Campos Pinedo, Mía Esmeralda
06 Carrasco Ahuanari, Arica Dorlin
07 Castillo Shuña, Jhan Carlos
08 Correa del Castillo, Jhseph Lyams Jhojanes
09 Fatama Guerrero, Guianella Valentina
10 Flores Alvarado, Milan Daniel
11 Freitas Ruiz Dylan Zaid
12 Gómez Babilonia, Zahori Cristell
13 Inuma Riera, Erick Juliano
14 Lópes Flores , Fernanda Kayrel
15 Manihuari Amias, Luciano Moises
16 Mesías Ramírez, Jean Kevin
17 Moreno Mendoza José Martin
18 Muñoz Acho Adriel
19 Perea Proaño, Abigail Esther
20 Perez Manuyama, Juan David
21 Quintana Linares Emily Jasmin
22 Reátegui Ijuma, Janela Caroline
23 Rengifo Moncada, Liam Baruj
24 Rojas Mozombite, Alexis
25 Saboya Shupingahua, Luciano Aaron
26 Silvano Rios, Ariana Marilda
27 Soria Cruz, Triago Abdiel
28 Torres Oroche, Keren Galilea
29 Trujillo Gipa, Alissa Rihana
30 Valles Vásquez, Vania

Anexo