¿Cómo afecta la contaminación ambiental a nuestro sistema respiratorio?

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº: 80006 “Nuevo Perú”

1.2. Grado: 5°
1.3. Sección: “D”
1.4. Área: Ciencia y Tecnología
1.5. Fecha: 07-06-2022
1.6. Docente: Silvia Janett Rosso Desposorio

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE

Explica el mundo Comprende y usa Identifica los órganos que Identifica a los Lista de cotejos
físico basándose en conocimientos sobre los intervienen en el proceso órganos del
Conocimientos seres vivos, materia y de la respiración. sistema digestivo
sobre seres vivos, energía, biodiversidad, en un dibujo
materia y Energía, Tierra y universo mudo.
biodiversidad,
Explica cómo la
tierra y universo
contaminación
afecta el sistema
respiratorio.

*ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

• Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto
de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.

GESTIONA SU APRENDIZAJE: Define metas de aprendizaje

• Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y saberes
previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.

MATERIALES
HOJA IMPRESA CON IMAGEN
FICHA INFORMATIVA
Papelotes, plumones, colores
https://www.youtube.com/watch?v=0-O54v4eDHQ

PROCESOS PROCESOS ESTRATEGIAS

 PEDAGÓGI DIDÁCTIC
COS OS
1. Problematizac INICIO 15 MINUTOS
ión  Reciben cordialmente el saludo del docente.
 Establecen los acuerdos para el desarrollo de la clase.
2. Propósito y  Levantar la mano para participar.
Organización
 Escuchar y respetar las opiniones de los demás.
3. Motivación  Participar y trabajar de forma grupal.
 Recuerdan la clase anterior sobre la importancia de mantener el
4. Saberes ambiente limpio.
previos  Participan dando sus opiniones acerca de lo trabajado.
Se comunica el propósito de la sesión: “En esta sesión reconoceremos
como la contaminación ambiental afecta nuestro sistema
respiratorio, así mismo identificaremos a los órganos que intervienen
en el proceso de respiración.
5. GESTION Y DESARROLLO 65 MINUTOS
ACOMPAÑAMIE
NTO  A partir de las respuestas de los estudiantes, se realiza el
Planteamient
o del planteamiento del problema a través de la siguiente pregunta:
problema  ¿De qué manera la contaminación ambiental afecta nuestro sistema
respiratorio?
¿Qué órganos intervienen en el proceso de la respiración?
Para orientar mejor el abordaje del problema planteado se hace las
siguientes preguntas complementarias: ¿Qué función cumple el
sistema respiratorio?
Formulación  Se les pide a los estudiantes que planten sus hipótesis.
de hipótesis  En grupo clase, los estudiantes responden a la pregunta de
indagación en tiras léxicas.

Elaboración  Para que los estudiantes comprueben su respuesta grupal y elaboren

del plan de el plan de acción se pregunta: ¿qué podrían hacer para comprobar si
acción lo que dijeron responde a las preguntas planteadas?, ¿qué
necesitaremos?
 Se anota sus propuestas; luego se revisa con ellos y se selecciona
cuáles de ellas se podrían realizar y en qué orden.
 Revisar información, video, audio, etc.
 Para llevar a cabo el registro de datos y el análisis de los resultados, se
indica que ejecutarán las acciones planificadas y en el orden
Registro de
datos y establecido.
análisis de  Observan una imagen del sistema respiratorio.
resultados

Estructuració Para la estructuración del saber construido como respuesta al

n del saber problema se pega un cartel con la pregunta: ¿Qué órganos intervienen
construido en el proceso de la respiración?
 ¿De qué manera la contaminación ambiental afecta nuestro sistema
respiratorio?
 Reciben una hoja informativa sobre el proceso de la respiración y lo
leen con apoyo del docente.
  Escribe en la ficha los órganos del sistema digestivo.
 Copian un resumen en su cuaderno.
Evaluación y  Se propicia el análisis por medio de las siguientes interrogantes: ¿qué
comunicación aprendieron el día de hoy?, ¿qué dificultades tuvieron al realizar las
actividades propuestas?
 Responden: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué es importante lo
aprendido? ¿ cómo lo aprendimos?
CIERRE
 Instrumento de evaluación

- Explica el mundo físico basándose en Conocimientos sobre seres vivos, materia y

Energía, biodiversidad, tierra y universo
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
Criterios
Identifica los Explica cómo la
órganos que contaminación
intervienen en el afecta el
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes proceso de la sistema
respiración. respiratorio.

SI NO SI NO
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2
3
4
5
6
7
8
9
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32
33
34
Es cuando causamos daño al planeta. Por ejemplo, cuando ensuciamos el agua, el suelo, el aire. Cuando esa suciedad
crece mucho y se vuelve muy abundante y notable, hablamos de contaminación.

La respiración es el proceso por el cual

el aire entra y sale de los pulmones. El
aire entra en los pulmones y sale de
ellos en dos movimientos.
Movimiento de Inspiración. Diafragma
Movimiento de Espiración.

El DIAFRAGMA: Es un músculo respiratorio ubicado debajo de los pulmones.

La exposición de las personas -especialmente los niños a la contaminación ambiental, ocasiona

diversas alteraciones a nivel del sistema respiratorio. Así tenemos:
*Cáncer de pulmón
* Irritación de nariz y garganta.
* Resfriados
*Infecciones respiratorias.
*Enfermedad pulmonar
*Asma bronquial.
*Fibrosis pulmonar.
*Enfermedad pulmonar obstructiva crónica, etc.
* El pulmón es negruzco debido al depósito de carbón que está presente en ancianos. Se produce por la
inhalación de carbón.

1. Evite caminar por calles concurridas en horas punta, pues hay mayor humo de vehículos.
2. Cuando desee hacer ejercicio al aire libre, trate de hacerlo en zonas menos contaminadas.

3. Evite utilizar el coche en días altamente contaminados.

4. No queme residuos, ya que el humo producido daña nuestra salud.

¿Sabías que la pleura protege a los pulmones de los agentes patógenos, por ejemplo, de las bacterias?
11.Escribe el nombre al Sistema Respiratorio