Leemos un texto informativo (noticia de casos graves de dengue)

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº: 80006 “Nuevo Perú”
1.2. Grado: 5°
1.3. Sección: “D”
1.4. Área: Comunicación
1.5. Fecha: 05-06-2022
1.6. Docente: Silvia Janett Rosso Desposorio

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE : ÁREA COMUNICACIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS SITUACIÓN DE

EVALUACIÓN INSTRUMENTO

Lee diversos Obtiene información del Identifica qué dice y dónde -Mencionar Rúbrica
tipos de textos texto escrito. dice en los textos que lee información
escritos en lengua (noticia) (texto informativo) relevante del
materna mediante la asociación con
texto.
palabras conocidas, o
-Asociación de
porque conoce el contenido
del texto y que se encuentra palabras del texto
en lugares evidentes como el con palabras
título, subtítulo, inicio, final, conocidas.
etc. Establece la secuencia -Secuencia del
de los textos que lee. texto..

* ENFOQUE AMBIENTAL.
- Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la contaminación,
agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.
* ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
-Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asumen responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Fotocopias de la noticia

Plumones. Papelote.

Limpiatipo o cinta masking tape.

Rúbrica (Anexo 2).

 II. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PROCESOS ESTRATEGIAS

PEDAGÓGICOS DIDÁCTICOS
INICIO (15 minutos)
1. Problematización
 Reciben cordialmente el saludo del docente.
 Establecen los acuerdos para el desarrollo de la clase.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar y respetar las opiniones de los demás.
2. Propósito y
 Participar y trabajar de forma grupal.
Organización
 Se presenta a las niñas y los niños un periódico y se les pregunta:
3. Motivación
¿qué es?, ¿dónde lo ven con frecuencia?, ¿saben para qué sirve?,

4. Saberes previos ¿qué encontramos en él? Escucha sus respuestas. Luego, diles que
un periódico presenta muchas noticias de nuestra localidad,
región, país y del mundo, y que al leerlas nos permite estar
informados de lo que sucede en esos lugares.
 Se les dice que se ha traído una noticia relacionada con los casos
de dengue que hay en la ciudad.
 Comunícales el propósito de la sesión: hoy leeremos una noticia
sobre sobre la muerte de una niña por dengue hemorrágico y
dialogaremos sobre cómo podemos hacer para evitarla
contagiarnos de esta enfermedad, así mismo analizaremos que
partes tiene una noticia.

 Se Escribe en un papelote el título de la noticia que se va a

entregar a las niñas y los niños: Niña muere a causa de dengue
hemorrágico en La Libertad
ANTES DE LA  Se pega la noticia en la pizarra y se pregunta: ¿qué texto creen que
LECTURA van a leer?, ¿cómo lo saben?; ¿Será un cuento? ¿Por qué no será
un cuento? ¿Será acaso una noticia? ¿Cómo lo saben? ¿Según el
título de la noticia, de qué tratará? ¿Dónde está sucediendo lo que
dice la noticia?
 Se solicita que un representante de cada grupo recoja la fotocopia
5. Gestión y de la noticia (Anexo 1) y la reparta entre sus compañeras y
acompañamiento compañeros.
 Se tiene en cuenta que el apoyo de la imagen que acompaña al
texto ayudará a los estudiantes a realizar una lectura global y les
dará pistas sobre el contenido.
 Se les orienta a observar con detenimiento el texto y las imágenes.
 Se les guía en esta esta observación con preguntas:
¿Qué ven en la imagen?, ¿Por qué será importante que la noticia
 contenga una imagen?
 Se escucha con atención sus respuestas y se anota en la pizarra.

DURANTE LA  Se les dice que leerás en voz alta la noticia.

LECTURA  Pide que sigan la lectura en silencio señalando con el dedo cada
una de las palabras.
 Se les lee nuevamente la noticia, pero esta vez ellos hacen lectura
coral repitiendo después del docente.

 Se solicita que con sus propias palabras expliquen el significado de

DESPUÉS DE LA algunas palabras desconocidas en el texto. Caso de no poder llegar
LECTURA al significado, la docente guía con preguntas relacionadas al texto
y puedan encontrar su significado.
 Se motiva a las niñas y los niños para que comenten la noticia con
sus compañeras y compañeros de grupo. Se les plantea preguntas
sobre las que puede girar la conversación: ¿qué tipo de texto han
leído?; ¿qué pasa?, ¿cuándo?, ¿dónde sucede?, ¿de quién se
habla?; ¿creen que este problema nos afecta a todos?, ¿por qué?
 Se les da un tiempo para que intercambien sus ideas y se les
recuerda los acuerdos de respeto que deben tener en cuenta
mientras conversan: escuchar, esperar su turno para hablar, no
interrumpir.
 Se pide a las niñas y los niños que compartan las ideas y los
comentarios que han surgido durante la conversación con los
miembros de su grupo.
 Se compara con las niñas y los niños lo que pensaban antes de leer
la noticia con lo que piensan ahora, después de haber leído la
noticia.
 Responden: ¿cuál es el problema actual que afecta a la Región
Libertad?, ¿ocurre por el lugar donde viven algo parecido?, ¿qué
opinan sobre el aumento de contagiados de dengue?
 Se espera sus respuestas. Luego, se les presenta preséntales la
situación del contexto:
 Analizan la estructura de un texto informativo (notica)
 Se les explica cuál es la diferencia entre un texto narrativo y un
informativo.
 Desarrollan las actividades propuestas acerca de la noticia.
CIERRE (10 minutos)
6. EVALUACIÓN  Se recuerda junto con las niñas y los niños las actividades que se
hicieron en esta sesión.
¿Qué hemos aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Por
qué es importante saberlo?
 Área: Comunicación

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna

CAPACIDAD: Obtiene información del texto escrito.

RÚBRICA PARA EVALUAR LA COMPRENSIÓN

CATEGORÍAS
NOMBRES Y DIMENSIÓN 4 3 2 1
APELLIDOS
Datos Recupera Recupera la Recupera solo No recupera
importantes todos los mayoría de algunos de los ningún dato
del texto. datos del datos del datos del del texto que
texto que texto que texto que escuchó.
escuchó. escuchó. escuchó.
Secuencia Relata todo el Relata el Relata el No relata
del texto texto texto, pero no
texto, pero no todo el texto
escuchado. siguiendo la sigue la sigue la y no sigue la
secuencia del secuencia del
secuencia, secuencia del
texto texto además texto
escuchado. escuchado. agrega cosas escuchado.
que no se
leyeron.
Relación de Relaciona Relaciona la Relaciona solo No relaciona
la imagen todas las mayoría de algunas de las todas las
con imágenes con imágenes con imágenes con imágenes con
palabras las palabras las palabras las palabras las palabras
que se que se que se que se
mencionan en mencionan en mencionan en mencionan en
el texto. el texto. el texto. el texto.
 TITULO

Niña muere a causa de dengue hemorrágico en La

Libertad
El gerente regional de Salud, Aníbal Murillo, y la vicegobernadora Joana
Cabrera convocaron a una rueda de prensa para informar sobre el
VOLANTA
lamentable deceso.

IMAGEN

Niña vivía en el distrito de La Esperanza. Foto: composición LR/Infobae/Buenos Aires Ciudad

Una niña de 9 años falleció a causa de la enfermedad del dengue hemorrágico en la EPÍGRAFE

ciudad de Trujillo, La Libertad. La información fue confirmada por el gerente regional de
Salud, Aníbal Murillo, quien brindó una rueda de prensa, acompañado de la
vicegobernadora de La Libertad, Joana Cabrera.
Según las autoridades, la menor llegó con los síntomas de tal enfermedad, el viernes 21
de abril, al centro de salud del sector Wichanzao, distrito de La Esperanza, donde fue
atendida y luego regresada a su domicilio. Posteriormente, arribó con síntomas más
graves, por lo que fue referida al Hospital Regional de Trujillo. En dicho lugar, se registró
su muerte el martes 25 de abril, en horas de la mañana.
 Preguntas Respuestas

¿Qué pasó?

¿A quién o a quiénes pasó?

¿Dónde pasó?

¿Cuándo ocurrió?
 Estructura de un texto informativo

TEXTO INFORMATIVO

Indicador: orienta de que trata el Apoyo fotográfico: Fotografía de

tema o noticia los hechos
HECHOS O NOTICIAS

Título: RESUMEN DEL TEMA TRATADO EN

Cuerpo: el informe o noticia de los
POCAS PALABRAS
Tema tratado o idea principal hechos