“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CYT

CONOCEMOS EL PROCESO DE LA DIGESTIÓN

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Instrumento

Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades de evaluación
Explica el mundo físico Desempeño de 4° - Plantea sus explicaciones Lista de
basándose en conocimientos - Utiliza modelos para explicar iniciales para responder: cotejo
sobre las relaciones entre los órganos y ¿Cuáles son las funciones
los seres vivos, materia y sistemas con las funciones vitales del aparato digestivo?
energía, biodiversidad, en los humanos. Ejemplo: El ¿Qué enfermedades
Tierra y estudiante utiliza un modelo para puede darnos si no
universo. describir cómo el sistema cuidamos nuestro sistema
• Comprende y usa digestivo transforma los alimentos digestivo?
conocimientos sobre los seres en nutrientes que se distribuyen, a -Elabora un plan de
vivos, materia y energía, través de la sangre, por todo el indagación y lo aplica
biodiversidad, Tierra y organismo. mediante fichas
universo. informativas para
• Evalúa las implicancias del responder la pregunta de
saber y del quehacer investigación.
científico y tecnológico. - Elabora su conclusión
final a la pregunta de
investigación.
Hoy vamos explicar las funciones del sistema digestivo, cuidados y
Propósito
enfermedades que puede darnos si no lo cuidamos.
Evidencia Explicación final con conclusiones.

Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Los docentes promueven una mejor alimentación y cuidado para que las familias
BIEN COMÚN
estén bien y compartan diversas actividades para mejorar su convivencia.

META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA

4° • En el proceso, revisa cómo lo está desarrollando y realiza cambios, si es necesario.
Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, las dificultades que encontró y los ajustes o
cambios que tuvo que realizar para alcanzar su meta.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión Imágenes

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Ficha informativa
Papelografo
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.

Se muestra una imagen a los estudiantes y se pregunta:

¿Qué observan en la imagen?

(Anexo 1)

 ¿Qué está haciendo esta

familia?
 ¿Por qué el niño
agradece a su mamá?
 ¿Cuál es la preocupación
de la mamá?
 ¿Qué les dice el papá?
 ¿Qué está comiendo la
niña?
 ¿Qué sistema de nuestro cuerpo tiene como función realizar la digestión de
los alimentos?
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos explicar las
funciones del sistema digestivo, cuidados y enfermedades que puede
darnos si no lo cuidamos.
Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.
 Trabajar en grupo.
DESARROLLO: TIEMPO:
- Planteo de problema:

Para poder investigar acerca del sistema digestivo se plantean las siguientes
preguntas de investigación:
¿Cuáles son las funciones del sistema digestivo? ¿Qué enfermedades puede
darnos si no cuidamos nuestro sistema digestivo?

Planteamiento de hipótesis

- Indica que deben dar su hipótesis que respondan a las preguntas de cuáles son
los órganos del sistema digestivo, qué otras acciones o enfermedades los
afectan y qué acciones nos ayudarían a cuidarlos.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

....................................................................................................................
Yo pienso que…
....................................................................................................................
....................................................................................................................

Elaboración del plan de acción

Coméntales que, al haber diversas respuestas a las preguntas ¿Qué órganos se

afectan si no cuidamos el sistema digestivo?, ¿ Y ¿qué acciones nos ayudarían a
cuidar nuestro sistemadigestivo? es necesario comprobar cuál de todas es la
respuesta adecuada.
 Completamos un cuadro de elaboración del plan. Les recordamos que las
fuentes consultadas, como libros, revistas, enciclopedias, entre otras,
deben ser confiables y válidas, es decir, deben ser producto de
investigaciones que se publican con el fin de compartir conocimientos.

¿Qué fuentes de
¿Cuál es el problema a ¿Qué temas
información
investigar? investigarán?
utilizarán?

Aplicamos el plan de indagación

Se entrega unas fichas informativas sobre el tema: (Anexo 2)

Luego de leer responden:

 ¿Por qué se debe masticar bien los alimentos?

 ¿Qué pasaría si el hígado dejará de producir el jugo biliar?
 ¿Cómo debes de cuidar tu aparato digestivo?
 ¿Qué enfermedades puede darnos si no cuidamos nuestro sistema
digestivo?

Luego elaboran un organizador visual con información importante del texto.

También en grupo de 4 crean el sistema digestivo usando hojas de colores, señalan

sus partes y lo exponen en el aula.

Estructuran la nueva información

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Llegó el momento de contrastar las respuestas que elaboraste al iniciar la

actividad:

Escribe conclusiones respondiendo la pregunta de investigación:

¿Cuáles son las funciones del aparato digestivo? ¿Qué enfermedades puede
darnos si no cuidamos nuestro sistema digestivo?

• ¿Qué similitudes encontraste?

• ¿Qué diferencias hay?

• ¿Qué ideas debes considerar para tu explicación final?

• ¿Qué ideas no debes considerar?

CIERRE TIEMPO:

Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendimos? ¿cómo lo aprendiste?

 ¿Para qué servirá lo aprendido?
 ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?
 ¿Qué hiciste para resolverlas?

Se entrega una ficha de autoevaluación.

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ANEXO 1

El aparato digestivo

El aparato digestivo se encarga de transformar los

alimentos para obtener los nutrientes y eliminar los
desechos.

Está formado por un tuvo muy largo que comienza en la

boca y termina en el ano. El hígado y el páncreas están
situados cerca el estómago y también ayudar en l
digestión.

Boca. Los dientes y la lengua trituran los alimentos y los

mezclan con la saliva. Así se forma el bolo alimenticio.

Faringe y esófago. Conducen el bolo alimenticio hacia el estómago.

Estomago. Con sus movimientos mezcla el bolo alimenticio con el jugo gástrico. Así se forma el
quimo, que pasa por el intestino delgado.

Intestino delgado. El quimo se mezcla con los jugos del hígado. Del páncreas y del propio intestino
para formar el quilo. Este líquido contiene los nutrientes que se pasan a la sangre a través de las paredes
del intestino delgado.

Intestino grueso. Se forman las heces que contienen todo lo que no se aprovecha de los alimentos y
que luego se expulsa al exterior por el ano.

ANEXO 2
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Plantea sus explicaciones -Elabora un plan de Elabora su
iniciales para responder: indagación y lo aplica conclusión final a la
¿Cuáles son las funciones mediante fichas pregunta de
ESTUDIANTES del aparato digestivo? informativas para investigación.
¿Qué enfermedades responder la pregunta
puede darnos si no de investigación.
cuidamos nuestro
sistema digestivo?
Sí No Sí No Sí No