APELLIDO Y NOMBRE: Stezka Diego Gustavo

AÑO Y MES de cursada: 2022 Marzo

Este trabajo final consiste en una sopa de letras que contiene diez conceptos
centrales de esta materia, que deberán encontrar y definir desde la bibliografía
aportada por la cátedra. Las palabras pueden estar escritas en horizontal (de derecha
a izquierda o de izquierda a derecha), en vertical (de arriba hacia abajo o de abajo
hacia arriba) o en diagonal (en cualquier sentido).

N D I S C I P L I N A R I A S
C A P E R N T Y U N B V F I L
M D N Y A C S X N F U M N N Z
D L G G A L P O N P Ñ M O O F
P A S B M U I O R E J I I M T
A U T F C S O N D D C P T E A
R G I X U I P Z N A A T Y G R
M I E L D O E T Z R T T N E A
A C C R D N R I Z O N S E H R
R X A E E A N O U B R A E E S
E X R T D T A G A R U T L U C
T D V Y E R C V H K M D F G V

PALABRA Y SUS CONCEPTOS/DEFINICIONES:

1- Cultura

2- Estado

3- Hegemonía

4- Etnizacion

5- Disciplinaría

6- Galpón

7- Inclusión

8- Exclusión

9- Igualdad

10- Poder

Conceptos/Definiciones:
1-Cultura: conjunto de conocimientos y esquema de precepción, pensamiento y acción
que no constituyen conjuntos dados, sino parte de procesos dinámicas de producción
simbólica que caracterizan las representaciones y practica de los grupos sociales.

2-Estado: cuando un individuo y un maestro se incorporan a un establecimiento

escolar, que ya esta constituido y forma parte de un conjunto mayor, este conjunto
dentro de un establecimiento sanciona leyes y reglamentos, crean y asignan recursos
(mundo de la escuela).El sistema educativo moderno comienza a construirse junto al
estado nacional; El estado mediante un sistema de recaudación con la intención de
crear y usar este recurso estratégico, es para defensa el enemigo externo y la política
para garantizar el orden en el interior, para sostener estas instituciones y el resto de
los aparatos gubernamentales.

3-Hegemonia: es el sistema político-cultural clase que tiende a cohesionar cada vez

mas orgánicamente determinado contingente humano y a componerle sus finalidades
sociales; Las instituciones y organizaciones públicas y privadas son a la vez centros
de construcción y de ejercicio del poder, el estado un gran centro de poder y fuerza
cubre todo el espacio y es un activo generador de centros de poder dentro y fuera de
su propia estructura.

4-Etnizacion: en los procesos identitarios de los pueblos originarios han colaborado en

el debate sobre la política intercultural, por un lado y sujetos vinculados de manera
diversa al sistema educativo, cobran significado en el proceso sociopolíticos como el
proceso de demanda y negociación en el marco del estado por construir una
perspectiva de educación intercultural u el proceso de reconocimiento desde el
sistema educativo de cierta desigualdad histórica que se crean y reproducen
actualmente.

5-Disciplinaria: cualquier institución que satisfaga estricto o laxamente ciertos

requisitos como por ejemplo la vigilancia jerárquica la sanción normalizadora y el
examen

6-Galpon: La producción y reproducción de ciudadanos era tarea de las instituciones

disciplinarias y esta tarea solo es posible y esta tarea solo es posible cuando el
estado-nación en la actualidad esta agotada, si bien se verifican situaciones donde
siguen operando alguno de los representaciones y prácticas propias de la lógica
nacional; Las instituciones ya no son las mismas, sin mera-regulación estatal queden
huérfanas de la función que el estado-nación les transfirió. Las condiciones genérales
con que tienen que lidiar no son estatales sino mercantiles amenazan la consistencia
ya fragmentada de las instituciones. Sin funcionar ni capacitada a priori de adaptarse a
la nueva dinámica, se transforman en galpones.

7-Inclucion: la inclusión en la educación como derecho humano abre dos campos de

disputa fundamentales, la lucha por la implementación efectiva y el de la lucha de su
reconocimiento ético como valor y sentido fundamental para organizar la vida y las
relaciones humanas en una sociedad determinada, como amplían las condiciones
efectivas de acceso universal a los bines educativos, al conocimiento socialmente
producido y al derecho inalienable de contar con instituciones públicas.

8-Exclucion: es una relación social y no un estado a posición de la estructura

institucional de una determinada sociedad. De este modo, los que están excluidos del
derecho de la educación no lo están solo por permanecer fuera de la escuela sino
también por ser parte de un conjunto de relaciones y circunstancias que las alejan de
este derecho.

9- Igualdad: la conquista democrática más destacada ha sido incorporar y reconocer la

educación universal, gratuita y obligatoria como un derecho humano fundamental.
10-Poder: es el recurso que la sociedad para asegurarse el cumplimiento de las
obligaciones las unidades en un sistema de organización colectiva, el mismo hay
veces que es preferible distribuirlo dentro de una o varias organizaciones para poder
cumplir con los controles y o las metas requeridas.