Teoría Sociopolítica y Educación

APELLIDO Y NOMBRE CORDOBA SAMANTA MARIELA

AÑO Y MES de cursada: 2022 _MARZO

Este trabajo final consiste en una sopa de letras que contiene diez conceptos centrales de esta
materia, que deberán encontrar y definir desde la bibliografía aportada por la cátedra. Las
palabras pueden estar escritas en horizontal (de derecha a izquierda o de izquierda a derecha),
en vertical (de arriba hacia abajo o de abajo hacia arriba) o en diagonal (en cualquier sentido).

N D I S C I P L I N A R I A S
C A P E R N T Y U N B V F I L
M D N Y A C S X N F U M N N Z
D L G G A L P O N P Ñ M O O F
P A S B M U I O R E J I I M T
A U T F C S O N D D C P T E A
R G I X U I P Z N A A T Y G R
M I E L D O E T Z R T T N E A
A C C R D N R I Z O N S E H R
R X A E E A N O U B R A E E S
E X R T D T A G A R U T L U C
T D V Y E R C V H K M D F G V

PALABRA Y SUS CONCEPTOS/DEFINICIONES:

1. INCLUSIÓN:

Se puede decir que es el modo en que la escuela debe resolver los problemas que
presenta la sociedad en ella. Este término hacer referencia a que la sociedad tengan las
mismas oportunidades, derechos, compromisos para poder desarrollarse como individuo
único, sin tener en cuenta sus condiciones ya sean físicas, étnicas, religiosas, políticas,
económicas, etc.

Hoy en día se pueden ver en las escuelas una política de Inclusión, que busca
transformar la gestión escolar para garantizar educación a estudiantes que presentan
discapacidades, ya sea cognitivas, físicas entre otras como autismo, sordera, etc.

Todos ellos acceden a los diferentes niveles, obviamente todo esto debe estar
acompañado con los recursos necesarios, ya sean auxiliares, acompañantes terapéuticos,
accesibilidad a la comunicación e información, equipos especiales, etc.

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Teoría Sociopolítica y Educación

Esta Inclusión debería poder verse en la construcción de una sociedad más tolerante,
más empática, más respetuosa, más agradable que pueda poder resolver los problemas
cotidianos sin tanta agresión como se ve en estos días.

2. EXCLUSIÓN:

Es cuando el estado no apoya a la escolaridad, la educación en la sociedad se pierde.

La exclusión es no poder pertenecer a un grupo, a un status, al no tener las condiciones

que ellos imponen, el sistema no permite el progreso de un individuo y ahí se excluye.
Esto no solo los aleja de la escuela, sino también del mundo, ya que los limita a
incorporarse en el mundo laboral, cultural, económico, social.

Este derecho que nos proporciona el mismo estado, se ve negado por ellos, ya que los
restringe, los condiciona

El abandono del sistema educativo en 1 etapa temprana se conecta con problemas de

búsqueda laboral por ejemplo-

Uno de los factores más importantes de la exclusión es el racismo en las escuelas, otro
tema importante la pobreza, el hambre

3. HEGEMONIA:

Sinónimo de preponderancia, superioridad, predominio, por eso se ve relacionado al

PODER, generalmente se usa para mencionar el dominio que ejerce una entidad sobre la
otra.

4. PODER:

Podemos decir que es una acción que ejerce un superior hacía uno de menor jerarquía
por así decirlo.

Es una capacidad que influye en el otro contra su voluntad o no, ya sea política,
ideológica, religiosa, etc, para beneficio de éste, sin el desarrollo del adversario, o sea
que no repercuta de manera favorable a éste último.

Para poder ejercer ese poder es necesario tener una organización, por ello es poder se
retroalimenta de la educación, ya que éste incide en la conducta del otro para modelarla
a su gusto, incidiendo en el quehacer colectivo e individual.

El poder que ejerce el estado en las escuelas es el derecho a la educación primaria libre,
gratuita.
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5. ESTADO:

Es un concepto que se refiere a la manera de organizar social, económicamente y

políticamente a la sociedad, establecida en un territorio.

Para que haya ESTADO debe haber un espacio físico donde se pueda ejercer el poder,
individuos que formen una población y un poder que es la capacidad que tiene el
aparato institucional para imponer en esa sociedad el cumplimiento de sus normas.

6. GALPON:

EL objetivo es poder tener en las escuelas y no andar en las calles divagando,

drogándose, prostituyéndose, etc.- Deja de lado el contenido del conocimiento, para
poder tener una contención, generando así alumnos “miserables”,, pero siguen
conectados con la escuela, obviamente no teniendo en cuenta sus ausencias o falencias.

Se puede ver en la carga horaria que aumentan las horas, o agregan materias que
podrían realizar en talleres, clubes, sociedad de fomento.

Hoy esto se ve claramente ya que, al egresarse el alumno para comenzar una carrera
universitaria, no logra ingresar ni al cbc porque no obtuvo los conocimientos básicos,
hay que no saben leer de corrido, entre otros tantos problemas que hay.

Mi hermana es profesora y me cuenta las osadías que tiene que hacer para que el
alumno preste atención, siempre son los mismos los que contestan o entregan los
trabajos, total al final del año TODOS y TODAS deben pasar, nadie puede repetir.

Así nadie va a querer estudiar o capacitarse, si total es un viva la pepa, después nos
horrorizamos cuando no consiguen trabajo, o no logran sentar cabeza, si desde el “nido”
que sería la escuela. La que nos debe ayudar a poder buscar un futuro como personas y
como sociedad no lo está haciendo, solo nos meten en una habitación y salen recibidos-

7. DISCIPLINARIA:

Según Michel Foucault, (1989) los tres procedimientos constitutivos de las instituciones
disciplinarias o de encierro son: la vigilancia jerárquica, la sanción normalizadora y el
examen.

Podemos decir que se caracteriza por la disciplina, vigilancia, la búsqueda del orden la
utilización del castigo y la recompensa.

Las instituciones que Foucault analiza son cárcel, hospital, escuela, utilizando un
panóptico en cuales las instituciones operan con un mecanismo de control, en donde hay
una vigilancia constante en busca de la corrección.
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Esos lugares en los que los sujetos eran ingresados de manera involuntaria y se les
impedía obviamente salir sin permiso por un tiempo determinado.

La disciplina según Foucault es un tipo de PODER que se practica sobre los cuerpos
formándolos con rigurosas técnicas como la vigilancia, la sanción y el premio.

8. ETNIZACIÓN:

Según el diccionario el término etnización se denomina al rasgo diferencial de una etnia.

Por lo tanto, podríamos decir que el término etnia es el conjunto o semejanzas
culturales, lingüísticos o raciales que tiene una colectividad. Es la identidad de
pertenecer a un grupo a una cultura en particular.

Si bien esta etnización nos hablas de INCLUSIÓN también, no se puede dejar de hablar
de EXCLUSIÓN, cuando vemos las diferencias raciales, xenófobas, etc que siguen
vigentes en el día a día y cada día más latentes.

9. CULTURA:

Podemos ver cultura en las personas, las artes, la historia, los edificios antiguos, y
mucho más. Pero para poder definir el concepto de cultura en sí, debemos tomar en
cuenta que es un todo complejo, ya que comprende costumbres, hábitos, creencias
etnias, tradiciones, lenguas y conocimientos que se van dando de generación en
generación en un grupo de personas, que forman una población. Una de las cualidades
que más sobresale son los valores.

La cultura se comparte, se aprende, se asocia, se alimenta el alma, ya que estos

conocimientos se adaptan al contexto para garantizar la vivencia del grupo social.

10. IGUALDAD:

En este caso podemos decir que es el mismo trato que un organismo, estado, individuo
le brinda a las personas sin que tomen en cuenta sus características, tipo de clase social,
religión, sexo, etc

La igualdad es la ausencia de discriminación.

Les da a todos los mismos derechos, las mismas condiciones.