UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN

INSTITUTO TECNOLÓGICO
TÉCNICO UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN DE PÁRVULOS

PLANIFICACIÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

PLANIFICACIÓN PERÍODOS CON INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA
TRAMO/ NIVEL: 2° tramo curricular/nivel medio menor

ÁMBITO: comunicación integral NÚCLEO: lenguaje verbal OA: (4) incorporar progresivamente nuevas palabras, al comunicar oralmente temes variados de su interés e información
básica en distintas situaciones cotidianas.

ESPECIFICACIÓN OA: incorporan progresivamente nuevas palabras de su interés e información básica

ÄMBITO: desarrollo personal y social NÚCLEO: corporalidad y movimiento OAT: (4) reconocer las principales partes, características físicas de su cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de
juego.
ESPECIFICACIÓN OAT: reconocer las principales partes de su cuerpo.

¿QUÉ APRENDERÁN LOS NIÑOS/AS? DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS Y

(C – P – A)
Conceptual: incorporan nuevas
palabras y reconocen las partes de
su cuerpo
Procedimental: por medio de
situaciones cotidianas y el juego
Actitudinal: Mediante la escucha
activa seguirán el baile y luego la
opinión de sus compañeros y el
refuerzo de la atividad
(INICIO/DESARROLLO/FINAL)
¿Qué harán los niños/as en la experiencia?
Inicio: Para empezar se les preguntara a los niños que parte de su
cuerpo es el que más les gusta y que movimiento puede realizar con él,
y que indique el nombre, a continuación, se invita a los niños a ponerse
de pie para que mediante la canción “Yo tengo un cuerpo y lo voy a
mover” reconozcan las partes de su cuerpo.
Desarrollo: Se pondrá la canción elegida y los niños observarán al
principio al adulto que los guiara en la primera parte de la canción,
luego ellos seguirán el baile por su cuenta, luego se llamara a la calma
de los niños mediante la actividad de escucha activa de lo que opinaran
sus compañeros respecto a la importancia de su cuerpo.
Cierre: Para terminar el adulto hará un refuerzo de la actividad
realizada y los niños aplaudirán para felicitarse entre ellos por la
actividad que realizaron en conjunto.
¿Qué hará el adulto para lograr que los niños/as aprendan? ESPACIOS EDUCATIVOS
para el inicio de la clase el adulto se encargará de repasar las partes - Medio visual y
principales del cuerpo humano, como los brazos, las piernas, la cabeza, auditivo (video)
entre otras. - Sala de clases
Para el desarrollo de esta, el adulto animara e invitara a los niños a
ponerse de pie para realizar el baile guiado por él, sin embargo, después
será al estilo libre, quiere decir que los niños bailaran a su propio ritmo y
coordinación.
Para el cierre, el adulto repasara las partes del cuerpo trabajadas y
reconocidas por los niños para finalizar esto con una felicitación personal
de los niños.
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PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA REFLEXIÓN DIARIA

 La familia trabaja con el niño a través del movimiento las partes principales del cuerpo y valoran
la importancia de este.

EVALUACIÓN
 ESTRATEGIA RECOGIDA EVIDENCIAS: la observación

 INSTRUMENTO PARA EMITIR CONCLUSIÓN EVALUATIVA: lista de cotejo, escala de apreciación, portafolio.

 CATEGORÍAS INSTRUMENTO EVALUACIÓN: mediante las letras L: logrado (2 puntos) M.L: medianamente logrado (1 punto) P.L: por lograr (0 puntos)


INDICADOR OA. INDICADOR OAT.