SESIÓN DE APRENDIZAJE

“”

I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1. Institución : La alegria del señor
I.2. Grado : 1er grado
I.3. Tema : Los Huesos
I.4. Profesora practicante : Valiat Linares
I.5. Total de estudiantes : 4
II. 0RGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ÀREA / PRECISIÓN Y ADAPTACIÓN DEL
CAPACIDAD
COMPETENCIA DESEMPEÑO

CIENCIA Y Genera y registra Obtiene información sobre las características

TECNOLOGÍA / datos o de los seres vivos y establece relaciones entre
INDAGA información. ellos a través de la observación,
MEDIANTE experimentación y otras fuentes proporcionadas
MÉTODOS (libros, noticias, videos, imágenes, entrevistas).
CIENTÍFICOS
PARA
CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTO
S

RECURSOS Y
SECUENCIA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MATERIALES
DE LA SESIÓN
 En compañía de los alumnos cantamos la canción “ Yo tengo un cuerpo y
lo voy a mover”
INICIO https://
www.youtube.com/
Procesos
watch?v=z6DoPp-
Después de está canción se le plantea a los alumnos las siguientes LkTA
preguntas:

¿ Se acuerdan cuáles son las partes de los órganos?

¿Saben gracias a que podemos mover nuestro cuerpo?

Después de esas preguntas, se plantea el conflicto cognitivo ¿ Sabes para

qué sirven los huesos?

Planteamiento del problema:

DESARROLL Se les entrega a los alumnos un rompecabezas del esqueleto humano

O DE LA desarmado para que armen en grupo.
CLASE
Planteamiento de la hipótesis:
Procesos
Pedagógicos: Se les preguntara a los estudiantes de que manera se puede armar el
rompecabezas
Procesamiento
de la Elaboración del plan de acción:
información Primero se les explicara a los alumnos que nombre recibe cada hueso y
para qué sirve.

Después se les pedirá poner todas fichas en orden

Seguidamente se les pedirá separar las fichas en dos grupos, las niñas la
parte superior del cuerpo y los niños la parte inferior del cuerpo

Se les pedirá armar empezando por el tronco.

Aplicación de lo
aprendido Recojo de datos y análisis de resultado:

Empiezan a armar el esqueleto humano con toda la información obtenida

durante la explicación

Estructuración del saber construido como respuesta al problema:

Se les pregunta de que forma se les hizo más fácil recrear el esqueleto
humano.
 Evaluación y Comunicación:

Se les entregara la ficha donde tendrán que armar de nuevo el esqueleto de

manera individual y explicarlo.

Para finalizar la clase se les hará a los estudiantes las siguientes preguntas:

CIERRE - ¿Qué aprendimos hoy?

- ¿Les gustó lo que hemos aprendido?

- ¿Cómo se sintieron?

- ¿Qué fue lo más difícil?