UNIDAD Nº 1

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : José Abelardo Quiñones Gonzales
Directora : Jesús Castellano Díaz
Nivel : Primaria
Grado y sección : 1º Grado “A”
Profesora : Dora Palomino
Fecha : 17-04-2023

Area Competencias/capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias

CIENCIA Y Explica el mundo físico basándose en
TECNOLOGIA conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad,
Tierra y Universo.
 Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y Universo
• Describe las características de
las articulaciones del cuerpo
humano y las acciones que le
permiten realizar.
de aprendizaje?
*Identifica las articulaciones
móviles en una maqueta y
menciona su nombre.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de Inclusión Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia.

3.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
 Preparar las diapositivas
*Seleccionar videos motivadores  Papelotes
*Preparar fichas de trabajo  Plumones
*Preparar materiales para que elaboren los  Colores
estudiantes. *Makistape.
Limpatipo

4.-MOMENTOS DE LA SESIÓN

ACTIVIDAD EVIDENCIA INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN
INICIO
Escuchan la canción del esqueleto y luego realiza las preguntas.
https://www.youtube.com/watch? Participació LISTA DE
v=IfWgvGQmyEY&ab_channel=SuperSimpleEspa%C3%B1ol- n activa de COTEJO
CancionesInfantilesYM%C3%A1s los
¿Qué canción hemos escuchado? ¿Con quién conecta el pie, pierna y rodilla? ¿Con estudiantes.
que conecta la cadera, columna y cuello? ¿Qué parte de nuestro cuerpo tiene
huesos ¿De qué se encargaba el esqueleto humano?

 Presenta el propósito de la sesión: Identifican que su cuerpo tiene estructuras

internas, como las articulaciones móviles. Por ello, entiende que su estructura
interna necesita cuidado.

Se establece las normas de la clase:

Se escucha atentamente la clase.
Respeta la opinión de los compañeros.
Levanta la mano para participar.
ACTIVIDAD EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La docente pide a los estudiantes que se

paren y cojan el lápiz que está en su
mesa sin doblar ninguna parte del
cuerpo, que caminen sin doblar ninguna
parte del cuerpo, que se sienten sin
doblarse ¿Qué pasó? ¿Lo podían
realizar? ¿Qué pasa si no doblamos el
cuerpo?

PREGUNTA DE INDAGACIÓN
¿Por qué algunas partes se pueden doblar?
LISTA DE
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS Participació COTEJO
Los estudiantes comentarán en el interior de sus grupos su respuesta individual.
n de los
¿Qué partes del cuerpo se pueden doblar con facilidad?
estudiantes.
¿Qué acciones realizarías con cada una de ellas?

Luego, consensuarán la respuesta que será presentada a toda la clase en forma

oral.

ELABORACIÓN DE PLAN DE INDAGACIÓN

Se pregunta a los estudiantes ¿Qué podríamos hacer para conocer las partes
del cuerpo que se pueden doblar y que funciones cumplen cada una de
ellas?
Para ello ordenamos nuestro plan de trabajo:
3.-Observan un video referente al tema.
4.-Elaboran una maqueta del cuerpo humano con las articulaciones
Elabora una
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS maqueta con
Observamos un video referente a las articulaciones y las funciones que las partes en
cumple en nuestro cuerpo que se divide
el cuerpo
humano, con
https://www.youtube.com/watch?v=TKX0DI9DJ8o&ab_channel=MilagrosBp las
articulaciones

Los estudiantes arman una maqueta sobre las partes del cuerpo humano con sus
articulaciones móviles.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

Los estudiantes responden las mismas preguntas que se realizó en un inicio
de la clase para contrastar sus respuestas después de la investigación que se
realizó.
¿Qué partes del cuerpo se pueden doblar?¿Cómo se les llama?
¿Qué acciones realizarías con cada una de ellas?

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Los estudiantes utilizan su maqueta e indican las partes del cuerpo humano
con sus articulacionesy la función que cumplen.
Resuelven la ficha de actividad de las partes del cuerpo humano.

Se felicita a los estudiantes por su participación

CIERRE
  Les planteo las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Te será útil
en tu vida diaria lo aprendido hoy? ¿Por qué?

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

17-05-2023

1.- Escribe el número donde corresponde

2. Mueve tu cuerpo y completa estas frases:

— La muñeca deja que se mueva la ____________________

— El tobillo permite flexionar el ___________________

— El codo permite flexionar el ___________________

— El cuello permite mover la __________________

— La cintura me permite flexionar el ____________________

— La rodilla me permite flexionar la ____________________

Tarea: Lee y une el nombre de la articulación que permite realizar los siguientes movimientos.

CINTURA

MUÑECA

Doblo mi cuerpo por la … Doblo y giro mis manos por las

CODO

RODILLAS

Doblo mi brazo por el … Doblo mis piernas por la…

CUELLO

CINTURA
 Muevo la cabeza por el … Me agacho y enderezo por la
…

2.-Coloca un v si es verdadero y una F si es falso

Se usa la articulación Se Usa la articulación

CINTURA RODILLA