Institución Educativa No 14646 – “EL AZUL” - MORROPÓN

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA
DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 14646
DOCENTE: LUCERO AMPARO LARA VILELA
TITULO DE LA COLORES PRIMARIOS Y
SESIÓN SECUNDARIOS
GRADO Y SECCIÓN: CUARTO GRADO “B” FECHA: 05 DE ABRIL DE 2024
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Criterios de Evidencia

Competencias y Desempeños evaluación
Capacidades
Crea proyectos DESEMPEÑO - Experimenta con la Dibujo
desde los - • Planifica maneras de presentar armonía y contraste creativo
lenguajes sus trabajos para comunicar sus ideas de colores utilizando usando
artísticos. efectivamente, donde asume un rol como fuente principal colores
• Explora y específico. Explica las razones por las que los colores primarios primarios y
experimenta los ha seleccionado medios, materiales, e inspiración del secundarios.
lenguajes del herramientas y técnicas específicas en sus entorno.
arte. trabajos y evalúa con criterios dados si - Planifica y elabora
• Aplica procesos logró su propósito. su propuesta de
creativos. pintura creativa
• Evalúa y manteniendo el uso de
comunica sus los colores
procesos y secundarios.
proyectos - Comparte y comenta
acerca del trabajo de
sus compañeros.
Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores secundarios
Propósito
que descubriremos combinando los colores primarios.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Orientación al bien común El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.
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 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Temperas, pincel, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - plumones
- Imágenes

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

 Desafiar e inspirar mediante una situación significativa

Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes. (Realizar los

círculos con hojas de colores)

Seguidamente le pregunto:
 ¿Por qué estaré mostrando estos 3 colores?
 ¿Qué objetos son de estos colores?
 ¿Qué colores saldría si combinamos estos colores?
 ¿Qué podrías pintar con los colores primarios y secundarios? Hoy
 Propósito de la sesión.
 Hoyy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores
secundarios que descubriremos combinando los colores primarios.
Socializamos los criterios de evaluación:

- Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando como fuente

principal los colores primarios e inspiración del entorno.

- Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de los

colores secundarios.

- Comparte y comenta acerca del trabajo de sus compañeros.

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Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.

 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO

Imaginar y generar ideas para su propia creación

Se les menciona a los estudiantes que planteen los colores primarios que se
fusionara, estas se anotan en la pizarra.
Así mismo, se les invita a escuchar una música clásica con los ojos
cerrado en posición buda. Esto es con el propósito de que se relajen y
puedan imaginar qué dibujo podrían realizar haciendo uso de los colores
que resultará de la combinación de los colores primarios.

Para este ejercicio se les pone la siguiente pieza musical:

https://www.youtube.com/watch?v=ZE3krzBl0qE

Planificación
Vamos a planificar la ruta de trabajo.
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:
¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en
hacer? hacer? cuenta en mi trabajo?
Un dibujo libre Con materiales que sketch book - Trabajar con
cada uno traerá, como . Temperas limpieza
temperas, paleta y - Creatividad
. Paleta y pinceles
pincel.
. Trapo para secar el
pincel
. Botellita de agua

Explorar y experimentar con los materiales

Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren las combinaciones
de acuerdo a sus planteamientos iniciales.

Luego del momento de experimentación con los colores, se les invita a dibujar y
avanzar con sus trabajos en el aula.
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Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

Se les solicita revisar el dibujo realizado, para ello se les pide verificar acorde a
los criterios de evaluación:
- Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando como fuente
principal los colores primarios e inspiración del entorno.
- Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de
los colores secundarios,
- Les pregunto lo siguiente:
¿Qué emociones estoy transmitiendo en mi dibujo? ¿Fue fácil seleccionar un dibujo
libre?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.

Presentar y compartir
Mediante la técnica del buceo, les pedimos que peguen sus avances o trabajos
finales en las zonas mencionadas por la docente (en las paredes del aula o sobre las
carpetas del estudiante).
Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros, para
luego dar sus sugerencias.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.
CIERRE
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
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- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Por qué debemos cumplir los acuerdos?
- ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?
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LISTA DE COTEJO
ARTE: Colores primarios y secundarios.

COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

PROPÓSITO: Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores secundarios que
descubriremos combinando los colores primarios.
CRITERIOS

- Experimenta
con la armonía y - Comparte y
- Planifica y comenta acerca del
contraste de
elabora su trabajo de sus
colores
propuesta de compañeros.
utilizando como
ESTUDIANTES pintura creativa
fuente principal
manteniendo el
los colores
uso de los
primarios e
colores
inspir
secundarios,
ación del
entorno.
Sí No Sí No Sí No
1. AGUIRRE MAZA Kim Alejandro
2. BALTAZAR ENRIQUEZ Luana
Guadalupe
3. CASTRO CÓRDOVA Jafet Eugenio
4. CÓRDOVA ENRIQUEZ Ángel David
5. CÓRDOVA MONTENEGRO Diego
Alexander
6. DÍAZ CÓDRDOVA Eda Karina
7. ENRIQUEZ PECHE Daniel Manuel
8. ESTRADA REYES Fanny Sofía
9. HUAMÁN GARCÍA Elizabeth
10. HUAMÁN SUÁREZ Alixeth
11. JIMÉNEZ CARRASCO Margary
12. JIMÉNEZ DOMÍNGUEZ Jehan Carlos
13. JIMÉNEZ RUÍZ Ángel David
14. MONTALVÁN CRUZ Sara Nallely
15. MONTEJO TENORIO Sahily Yamilé
16. MONTENEGRO CRESPO Thiago
Gerardo
17. MORETO CALLE Breyner
18. MORETO CÓRDOVA Mileth Yanely
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19. ROBLEDO RAMÍREZ Yadhirat
Jamileth
20. ROJAS LÓPEZ Massiel de los Milagros
21. RONDO CAMACHO Milan Francisco
22. RUÍZ CÓRDOVA Yaritza