SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA

FIGURAS CON HOJAS SECAS

(Collage)
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área
Instrumento
Competencia
Desempeños Criterios de
s y
evaluación
Capacidades
CREA - DESEMPEÑO 4° Experimenta y Lista de cotejo
PROYECTOS ● Combina y busca alternativas para usar elementos de los exploran el uso
DESDE LOS lenguajes artísticos, medios, materiales, herramientas, técnicas, de materiales
LENGUAJES recursos tecnológicos a su alcance, así como prácticas de la
ARTÍSTICOS tradicionales de su comunidad, para expresar de diferentes naturaleza.
maneras sus ideas.
- Explora y
experimenta ● Planifica maneras de presentar sus trabajos para comunicar
Planifica y
sus ideas efectivamente, donde asume un rol específico, explica
los elabora figuras
las razones por las que ha seleccionado medios, materiales,
lenguajes (Collage) con
herramientas y técnicas específicas en sus trabajos y evalúa con
del arte. criterios dados si logró su propósito. hojas secas.
- Aplica
Comparte y
procesos
comenta la
creativos.
creatividad de
- Evalúa y
sus compañeros
comunica
y de él mismo.
sus
procesos y
proyectos.
Propósito Hoy planificaremos y elaboraremos figuras (collage) con hojas secas y lo
compartiremos con todos.
Evidencia Collage con hojas secas

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes implementan acciones que contribuyan a la mitigación de los

Enfoque ambiental riesgos de los fenómenos naturales para garantizar el bienestar de todas las
personas.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

• Elaborar la sesión Hojas secas

• Fichas de aprendizaje y ficha de Hojas bond
evaluación -Tijera
Imágenes - Silicona
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
 Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les
invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa

Invitamos a los estudiantes a observar las

siguientes imágenes (Anexo 1).
Seguidamente le pregunto:
 ¿Qué observamos?
 ¿Qué elementos han utilizado para sus
creaciones?
 ¿Qué es un collage?
 ¿Qué elementos de la naturaleza
utilizarías para elaborar tu collage?
- Se propone los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Hoy planificaremos y elaboraremos figuras (collage) con
hojas secas y lo compartiremos con todos.
DESARROLLO: TIEMPO:
Imaginar y generar ideas para su propia creación
 Pido que cierren sus ojos y recuerden donde haya elementos de la
naturaleza (pasto, piedras, flores, árboles, etc.).
 Observan con detenimiento todo el lugar (colores, formas, tamaños, etc.)
 Responde a las preguntas ¿Qué formas y tamaños había?, ¿Qué colores has
encontrado?
 Explico que es el collage.

  Esto
es con el propósito de
que puedan imaginar qué podrían crear, pero con hojas secas.
Planificación
Vamos a planificar la ruta de trabajo para comprobar la que usaremos en nuestra
creación.
Se motiva a los estudiantes a elaborar creativamente diferentes figuras con hojas
secas.
Se presenta el cuadro planificador:
 ¿Qué vamos ¿Cómo lo vamos ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en cuenta en mi
hacer? hacer? trabajo?
Figuras con hojas Con materiales - Hojas secas - Trabajar con limpieza
secas (Collage) que se pidió que -Tijera - Creatividad
traigan de casa. - Pabilo
- Silicona

Explorar y experimentar con los materiales,

 Luego, les entrego a los estudiantes una hoja bond y les digo que saquen las
hojas secas que han recolectado y traído desde casa, colocan sobre la hoja bond
y observan los colores, la forma y van explorando qué dibujos podrían crear con
las hojas secas.
- Luego les hago las siguientes preguntas:

 ¿Qué textura tiene (suave, lisa, rugosa, áspera, etc.)?

 ¿Qué grosor tiene (grueso, delgado)?
 ¿Qué forma tiene (curva, puntiaguda, recta, plana, etc.)?
 ¿Qué color tiene?
 ¿qué figuras harán?

- Invito a los niños a crear diferentes diseños con las hojas secas.

- Luego le menciono que pueden también hacer mismos diseños o diferentes

que sus compañeros.

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

- Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
- Invita a que revisen los detalles de su trabajo
Presentar y compartir
- Les pido a los estudiantes que coloquen su nombre y lo peguen en la pizarra para
que todos observemos las figuras creadas.
- Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.

CIERRE:
Reflexionar y evaluar
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
ANEXO 1
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

COMPETENCIA: Crea Proyectos Desde Los Lenguajes Artísticos

PROPÓSITO: Hoy planificaremos y elaboraremos figuras (collage) con hojas secas y lo
compartiremos con todos.
CRITERIOS

Experimenta y - Comparte y
exploran el uso de Planifica y elabora comenta la
ESTUDIANTES materiales de la figuras (Collage) con creatividad de sus
naturaleza. hojas secas. compañeros y de
él mismo.

Sí No Sí No Sí No