Sesión de Aprendizaje:

Creamos figuras divertidas con frutas y verduras.

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………………….
 Grado: ………………………………………………………… …..
 Sección: ………………………………………………………….…
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

de evaluación
Capacidades evaluación

CREA PROYECTOS Planifica maneras de

presentar sus trabajos
DESDE LOS  Reconoce los
LENGUAJES para comunicar sus ideas
colores primarios.
ARTE Y CULTURA

ARTÍSTICOS: efectivamente, donde

 Realiza
asume un rol
 Explora y combinaciones para
específico. Explica las
experimenta los obtener los colores Lista de
razones por las que ha
lenguajes del arte. secundarios. cotejo.
seleccionado medios,
 Aplica procesos  Identifique en el
materiales, herramientas
creativos. círculo cromático
y técnicas específicas
 Evalúa y comunica en sus trabajos y evalúa las combinaciones
sus procesos y con criterios dados si de los colores.
proyectos. logró su propósito.
Hoy aprenderemos a reconocer los colores primarios utilizando la
Propósito técnica de dáctilo pintura para realizar combinaciones y descubrió
los colores secundarios.
 • Realiza un pintado en el círculo cromático utilizando las
Evidencia combinaciones de colores.

Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal

Los estudiantes muestran disposición para reflexionar sobre los alimentos que
Orientación al
consumen y las acciones saludables que realizan y que promuevan su propio
bien común bienestar y calidad de vida, así como el de las generaciones presentes y futuras.

Valor Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

Preparación de la sesión
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Preparar papelotes para las actividades. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para cinta, fichas, portafolio.
entregar a todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Días antes de la actividad se pedir´a los niños periodicos, tempera, pinceles, tijera y goma.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida para saludarnos:
- https://www.youtube.com/watch?v=iC-9PKGI4Mk
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física. Con la actividad “Pequeño
Pez”: https://www.youtube.com/watch?v=1zP0Vnhd95E
- Formamos equipos para la realización de este trabajo.

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

 Vi que los niños esperan la fila para poder salir al patio de la escuela y poder apreciar los
colores que hay. Mientras van caminando en sus cuadernos van anotando los colores que han
observado.
MOTIVACIÓN: (PROCESOPEDAGÓGICO)
 Llegando a la al aula, Pide a los niños que conversen en su grupo sobre los colores que han
encontrado y si es que entre ellos se repiten los mismos colores.
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
Según lo que presentaron cada equipo se les realiza la siguiente pregunta:
 ¿Qué color es observaron?
 ¿Qué colores repiten entre ustedes?
 El color que más se repite ¿necesita combinarse para llegar a ese color?
 ¿Qué son los colores primarios?
CONFLICTO COGNITIVO: (PROCESO PEDAGÓGICO)

 ¿Por qué me llaman colores primarios?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

Hoy aprenderemos a reconocer los colores primarios utilizando la técnica de dáctilo pintura para
realizar combinaciones y descubrió los colores secundarios.

Los estudiantes proponen acuerdos del día que les permitirá trabajar en un clima afectivo y favorable.
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Respetar los acuerdos.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
DESAFIAR E INSPIRAR: (PROCESO DIDÁCTICO)
 Para planificar nuestra actividad de hoy realizaremos las siguientes preguntas:
¿Qué técnica vamos a ¿dónde lo ¿Qué materiales
¿Qué vamos hacer?
aplicar? aplicaremos? utilizaremos?
Periódico tempera
Un trabajo artístico. De que la pintura En el círculo cromático goma tijera colores
plumones …

IMAGINAR Y CREAR:_ (PROCESO DIDÁCTICO)

 Pregunto los niños ¿Si tuviera el poder de utilizar colores?, ¿qué colores combinaría?
 Les presento a los niños los colores primarios que hace el azul, rojo y amarillo, Como también los
colores neutros que son el blanco y el negro y les digo que gracias a estos colores podemos
combinar a otros colores.
 Pido a los niños que conversen entre ellos y planifiquen qué otros colores quisieran tener.
PLANIFICAR:_ (PROCESO DIDÁCTICO)
 Defino para que puedan tener mejor amplitud de conocimientos sobre qué es el collage:
 Propongo a los niños que se agrupen y planifiquen de qué forma iniciarían su trabajo para elaborar
la técnica del collage tomando como tema el cuidado de tener buena salud.
 Pido a los estudiantes que en grupo conversen y hagan una lista de qué pasos se realizarían para
empezar con su trabajo.
 Antes de que empiece los doy a conocer algunas definiciones sobre el tema de hoy:
El círculo cromático
Este diagrama o tarta te servirá para entender las
principales relaciones entre los colores.
El rojo está situado en la parte superior del círculo, y
luego, en el sentido de las agujas del reloj, vienen el
naranja, el amarillo, el verde, el azul y el violeta. Un
consejo: si dibujas o pintas tu propio círculo
cromático, memorizarás de manera duradera las
relaciones entre los colores. Si lo colocas cerca de tu
lugar de trabajo, podrás comprobar las mezclas en
un abrir y cerrar de ojos.

Los colores primarios y secundarios

Dentro del círculo cromático, se colocan a 120º unos
de otros: son el rojo, el amarillo y el azul. Se
denominan primarios porque no pueden obtenerse
mezclando otros colores. Al contrario, sirven de base
para las distintas mezclas, denominadas colores
secundarios.
El naranja, verde y violeta son los tres colores secundarios obtenidos mezclando dos primarios. En el
círculo cromático, cada uno de ellos se sitúa entre los dos colores primarios que entran en su
composición:
rojo + amarillo = naranja
amarillo + azul = verde
azul + rojo = violeta

Los colores complementarios

Dentro de un círculo cromático, se trata de los colores diametralmente opuestos. Estos funcionan por
pares, compuestos por un color primario y un color secundario:
rojo y verde - amarillo y violeta - azul y naranja

Blanco y negro
¡Cuidado!: el blanco y el negro no figuran en el círculo cromático. Sin embargo, se utilizan con
frecuencia en dibujo y pintura, sobre todo para las mezclas. El blanco sirve para suavizar y aclarar los
demás colores, mientras que el negro se utiliza para oscurecerlos.
 Explica a los niños que la técnica que vamos a utilizar hoy en la combinación de colores será la
táctil o pintura:

¿Cuál es la técnica de la Dactilopintura?

El concepto alude a la técnica consistente en pintar con los dedos: es decir, sin utilizar un pincel
ni ningún otro utensilio. La dactilopintura supone la manipulación directa de la sustancia que se
empleará para crear la obra.

EXPLORAR Y EXPERIMENTAR: _ (PROCESO DIDÁCTICO)

 Una vez que los estudiantes ya conversaron entre ellos y planificaron su actividad se les entregará
una ficha monocromática.

PRODUCIR:_ (PROCESO DIDÁCTICO)

 Se pide a los niños que procedan a ejecutar su dibujo Guiado por la maestra.
REVISAR Y AFINAR: (PROCESO DIDÁCTICO)
 Acompaña a mis estudiantes para hacer los últimos ajustes y afinaciones de sus trabajos.
 Pido que peguen sus trabajos en la sala de exposición para que los demás compañeros vean sus
trabajos e invito si es posible a otras aulas para que puedan apreciar su trabajo.
 Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la sesión.
- Para consolidar el aprendizaje se formula preguntas de meta cognición.
- ¿Qué hemos aprendido?
- ¿Cómo nos hemos sentido?
- ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

Acciones para el trabajo en casa:

- En casa pinta la imagen utilizando las combinaciones. Recuerda solo con la técnica de la
dáctilo pintura.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

Lista de cotejo
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

CRITERIOS A EVALUAR

PROMEDIO
Realiza Identifique en el círculo
N° Reconoce los combinaciones para cromático las
ESTUDIANTES
colores primario. obtener los colores combinaciones de los
secundarios. colores
FICHAS DE APLICACIÓN
TAREA PARA CASA:
En casa pinta la imagen utilizando las combinaciones. Recuerda solo con la técnica del dáctilo pintura