“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA

COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Criterios de Evidencia

Competencias y Desempeños evaluación
Capacidades
Crea proyectos 3° • Planifica sus proyectos sobre la base - Experimenta con la Dibujo
desde los de las maneras en que otros artistas han armonía y contraste creativo
lenguajes usado los elementos del arte y las técnicas de colores utilizando usando
artísticos. para comunicar sus propias experiencias o como fuente principal colores
• Explora y sentimientos experimentados en sus los colores primarios primarios y
experimenta los vacaciones para descubrir cómo puede e inspiración del secundarios.
lenguajes del comunicar una idea. entorno.
arte. DESEMPEÑO 4ª - Planifica y elabora
• Aplica procesos - • Planifica maneras de presentar su propuesta de
creativos. sus trabajos para comunicar sus ideas pintura creativa
• Evalúa y efectivamente, donde asume un rol manteniendo el uso de
comunica sus específico. Explica las razones por las que los colores
procesos y ha seleccionado medios, materiales, secundarios.
proyectos herramientas y técnicas específicas en sus - Comparte y comenta
trabajos y evalúa con criterios dados si acerca del trabajo de
logró su propósito. sus compañeros.
Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores secundarios
Propósito
que descubriremos combinando los colores primarios.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Orientación al bien común El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Temperas, pincel, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - plumones
- Imágenes
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

 Desafiar e inspirar mediante una situación significativa

Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes. (Realizar los

círculos con hojas de colores)

Seguidamente le pregunto:
 ¿Por qué estaré mostrando estos 3 colores?
 ¿Qué objetos son de estos colores?
 ¿Qué colores saldría si combinamos estos colores?
 ¿Qué podrías pintar con los colores primarios y secundarios?

 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy planificaremos y realizaremos

un dibujo libre usando los colores secundarios que descubriremos combinando los
colores primarios.

Socializamos los criterios de evaluación:

- Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando como fuente

principal los colores primarios e inspiración del entorno.

- Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de los

colores secundarios.

- Comparte y comenta acerca del trabajo de sus compañeros.

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.

 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO: Tiempo:
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Imaginar y generar ideas para su propia creación

Se les menciona a los estudiantes que planteen los colores primarios que se
fusionara, estas se anotan en la pizarra.
Así mismo, se les invita a escuchar una música clásica con los ojos
cerrado en posición buda. Esto es con el propósito de que se relajen y
puedan imaginar qué dibujo podrían realizar haciendo uso de los colores
que resultará de la combinación de los colores primarios.

Para este ejercicio se les pone la siguiente pieza musical:

https://www.youtube.com/watch?v=ZE3krzBl0qE

Planificación
Vamos a planificar la ruta de trabajo.
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:
¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en
hacer? hacer? cuenta en mi trabajo?
Un dibujo libre Con materiales que sketch book - Trabajar con
cada uno traerá , como . Temperas limpieza
temperas, paleta y - Creatividad
. Paleta y pinceles
pincel.
. Trapo para secar el
pincel
. Botellita de agua

Explorar y experimentar con los materiales

Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren las combinaciones
de acuerdo a sus planteamientos iniciales.

Luego del momento de experimentación con los colores, se les invita a dibujar y
avanzar con sus trabajos en el aula.

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

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Se les solicita revisar el dibujo realizado, para ello se les pide verificar acorde a
los criterios de evaluación:
- Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando como fuente
principal los colores primarios e inspiración del entorno.
- Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de
los colores secundarios,
- Les pregunto lo siguiente:
¿Qué emociones estoy transmitiendo en mi dibujo? ¿Fue fácil seleccionar un dibujo
libre?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.

Presentar y compartir
Mediante la técnica del buceo, les pedimos que peguen sus avances o trabajos
finales en las zonas mencionadas por la docente (en las paredes del aula o sobre las
carpetas del estudiante).
Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros, para
luego dar sus sugerencias.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.

CIERRE: TIEMPO:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Por qué debemos cumplir los acuerdos?
- ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
ARTE: Colores primarios y secundarios.

COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

PROPÓSITO: Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores secundarios que
descubriremos combinando los colores primarios.
CRITERIOS
- Experimenta con
la armonía y
- Planifica y elabora
contraste de
su propuesta de
colores utilizando - Comparte y
pintura creativa
como fuente comenta acerca del
ESTUDIANTES manteniendo el uso
principal los colores trabajo de sus
de los colores
primarios e compañeros.
secundarios,
inspiración del
entorno.

Sí No Sí No Sí No