Competencias y Criterios de Instr.

de
capacidades
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
- Explora y experimenta
los lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
- Planifica sus proyectos sobre la base de las ma- - Manifiesta su Presentación Lista de
neras en que otros artistas han usado los ele- imaginación para de su dibujo cotejo
mentos del arte y las técnicas (por ejemplo, en dibujar el primer del primer día
prácticas artísticas tradicionales de su comuni- día de clases. de clases
dad) para comunicar sus propias experiencias o - Representa
sentimientos. Improvisa, experimenta y combina mediante el dibujo
diversos elementos, medios, materiales y lo que le agrado en
técnicas para descubrir cómo puede comunicar su primer día de
una idea. clases.
- Describe la idea o temática específica desarro- - Comparte el dibujo
llada en sus procesos de improvisación y expe- de su primer día de
rimentación. Explica las técnicas que ha usado y clases
las maneras en que siente que su trabajo es
exitoso.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“RETORNAMOS CON ALEGRÍA AL COLEGIO PARA CONVIVIR ARMONIOSAMENTE”
ACTIVIDAD N° 1
AL REENCUENTRO CON NUESTROS COMPAÑEROS (AS)

TITULO: Dibujo cómo me siento

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: AURELIO MIRO QUESADA SOSA 1140 Docente: FABIOLA SALVATIERRA E.
Área: Arte y Cultura Fecha: 13 DE MARZO
Grado: 3º “E” Duración: 3 HORAS

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Enfoque transversal Valores Actitudes
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN Empatía Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre
COMÚN Responsabilidad compañeros ante una situación de dificultad y comprender
sus circunstancias.
ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A Respeto por las diferencias Reconocimiento al valor inherente de cada estudiante y de sus
LA DIVERSIDAD. derechos, por encima de cualquier diferencia.

MATERIALE Esquema de un croquis , papelote, ficha de aplicación, plumones,

S

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Inicio Tiempo aproximado:

 Se les presenta un cartel con el título “Mi primer día de clases”

 Responden a preguntas
¿Cómo se sienten este primer día de clases? ¿Qué es lo qué más les agrado? ¿Cómo podrian representar su
primer dia de clases con dibujos?¿ Como lo podrian dibujar?
 Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje:
Representar mediante dibujos el primer día de clases
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Escuchar las ideas de los demás
 Seguir las indicaciones de la maestra
Desarrollo Tiempo aproximado:
DESAFIAR E INSPIRAR:
Observan dibujos referente al primer día de clases y expresan
su opinión.

IMAGINAR Y GENERAR IDEAS:

Se propone a los niños y niñas visualizar un cuento del primer
día de clases, para ello ingresan al siguiente enlace:
https://youtu.be/00RzxDJHF5Q
Se les motiva a imaginar cómo podría ser el dibujo del primer
día de clases.
PLANIFICAR:
Con orientación de la docente se planifica el dibujo a realizar
¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en
hacer? cuenta en mi
trabajo?
Dibujaremos un Dibujando Sketchbook Trabajar con limpieza
momento agradable Lápiz
de nuestro primer día
Colores o plumones
de clases.
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR:
Exploran los materiales presentados por la maestra, se orienta formulando las siguientes preguntas:
¿Qué fue lo que más les gusto?
¿Qué dibujaran?
¿Qué deberían hacer antes del dibujo?
PRODUCIR TRABAJOS:
Se orienta a los estudiantes a que realicen su primer boceto.
Pregunta: ¿Qué cambiarías de tu dibujo?, ¿qué te gusta de tu dibujo?, ¿listo, para
realizar tu proyecto?

REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DEL TRABAJO:

Se acompaña en cada equipo de trabajo para orientarlo respecto a su dibujo que están realizando
Pregunta: ¿Qué cambiarías de tu dibujo?, ¿Qué te gusta de tu dibujo?
PRESENTAR Y COMPARTIR:
Presentan sus dibujos y explican que trataron de expresar.

Cierre Tiempo aproximado:

Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 LISTA DE COTEJO
Competencia/Capacidad /Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Criterios
Manifiesta su imaginación Representa mediante el Comparte el dibujo de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes para dibujar el primer día dibujo lo que le agrado en su su primer día de
de clases. primer día de clases. clases
Lo hace No lo hace Lo hace No hace Lo hace No hace
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