INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 22766

“LUIS LORENZO CANEPA PACHAS”

Sesión de aprendizaje
DOCENTE: Almeyda Gutiérrez, Pedro Armando
AREA: Comunicación (plan lector)
INCLUSIÓN EDUCATIVA: 01 estudiante con D-I.L

GRADO EDA DURACION FECHA TITULO

4 1 2h 05 – 04 – 24 COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

I.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
CAPACIDADES
Crea proyectos desde los lenguajes Planifica maneras de presentar sus Experimenta con la armonía y contraste
trabajos para comunicar sus ideas de colores utilizando como fuente
artísticos. efectivamente, donde asume un rol principal los colores primarios e
• Explora y experimenta los lenguajes específico. Explica las razones por las inspiración del entorno. Resuelve
del arte. que ha seleccionado medios, Planifica y elabora su propuesta de preguntas de
• Aplica procesos creativos. materiales, herramientas y técnicas pintura creativa manteniendo el uso de comprensión
• Evalúa y comunica sus procesos y específicas en sus trabajos y evalúa con los colores secundarios.
criterios dados si logró su propósito. Comparte y comenta acerca del trabajo
proyectos de sus compañeros.
Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores secundarios
PROPÓSITO
que descubriremos combinando los colores primarios.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus compañeros, evitando
Atención a la diversidad cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

COMPETENCIA TRANSVERSAL DESEMPEÑOS

Gestiona su aprendizaje de Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la meta; plantea
manera autónoma alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.

II.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN O ACTIVIDAD Y RECURSOS/MATERIALES:

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES? MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Elaborar la sesión. Cuaderno, cartuchera
Revisar la lista de cotejo. -Texto impreso.
Tener las fichas de aplicación. - Imágenes
III.- SECUENCIA DIDACTICA:
MEN
MO

ACTIVIDAD ESTRATÉGICA/PROCESOS PEDAGÓGICOS MATERIALES TIEMPO

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un Pizarra y 15
nuevo día a partir de la oración dirigida por un plumones. minutos
estudiante.
Invitamos a los estudiantes a observar las
siguientes imágenes. (Realizar los círculos con
hojas de colores)
INICIO

Seguidamente le pregunto: ¿Por qué estaré mostrando estos 3 colores? ¿Qué

objetos son de estos colores? ¿Qué colores saldría si combinamos estos colores?
¿Qué podrías pintar con los colores primarios y secundarios?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy planificaremos y
realizaremos un dibujo libre usando los colores secundarios que descubriremos
combinando los colores primarios.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo
de la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el
buen trato entre el grupo clase.
 PAUSA ACTIVA
Imaginar y generar ideas para su propia creación Papelotes, 60
Se les menciona a los estudiantes que planteen los colores primarios que se limpiatipo, minutos
fusionara, estas se anotan en la pizarra. etc.
Así mismo, se les invita a escuchar una música clásica con los ojos cerrado en
posición buda. Esto es con el propósito de que se relajen y puedan imaginar qué
dibujo podrían realizar haciendo uso de los colores que resultará de la combinación
de los colores primarios.
Planificación
Vamos a planificar la ruta de trabajo.
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:

¿Qué vamos ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en

a hacer? hacer? cuenta en mi trabajo?
Un dibujo Con materiales sketch book - Trabajar con
libre que cada uno limpieza
traerá , como . Temperas - Creatividad
temperas, paleta y
pincel. . Paleta y pinceles

. Trapo para secar el

pincel

. Botellita de agua
PROCESO

Explorar y experimentar con los

materiales
Les solicitamos sacar sus materiales de
trabajo y que exploren las combinaciones
de acuerdo a sus planteamientos
iniciales.
Luego del momento de experimentación
con los colores, se les invita a dibujar y
avanzar con sus trabajos en el aula.
Revisar y afinar los detalles de mi
trabajo.
Se les solicita revisar el dibujo
realizado, para ello se les pide verificar acorde a los criterios de evaluación.
Les pregunto lo siguiente:
¿Qué emociones estoy transmitiendo en mi dibujo? ¿Fue fácil seleccionar un dibujo
libre?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
Presentar y compartir
Mediante la técnica del buceo, les pedimos que peguen sus avances o trabajos
finales en las zonas mencionadas por el docente (en las paredes del aula o sobre las
carpetas del estudiante).
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.
PAUSA ACTIVA Pizarra y 15
CIERRE

Para finalizar realizo las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te plumones minutos
sentiste al realizarlo? ¿Por qué debemos cumplir los acuerdos? ¿Cómo lo aprendido
nos es útil para la vida cotidiana?

________________________________ ____________________________
V B DIRECTOR Pedro A. Almeyda Gutiérrez
DOCENTE
 LISTA DE COTEJO

Experimenta
con la armonía
N° APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS y contraste
Planifica y
elabora su
ESTUDIANTES de colores propuesta de
Comparte y
utilizando comenta
pintura
como fuente acerca del
creativa
principal los trabajo de
manteniendo
colores sus
el uso de los
primarios e compañeros.
colores
inspiración del secundarios.
entorno.

SI NO SI NO SI NO

TERCER GRADO
1 ALACUTI ANCO, JHANA EMELY
2 ACHO POETIZA, HILDEBRANDO
3 ARQUERO MENDOZA, GOVANNY GABRIEL
4 ASENCIO LOPEZ, HENRY STEVEN
5 BAUTISTA KRYVONIS, VALENTINA ZOE
6 CONDORAY CONDORI, YUCER LANCELUTH
7 CORPANCHO URQUIA, ALEXANDER
8 LUNA CHIPANA, JORDY ANGHELO
9 MENDOZA ARONI, BRUCE
10. OVALLE RIOS, BRYANNA KRYSTEL
11 PINCHE DEL AGUILA, BENJAMIN LEONARDO
12 RAMOS POTOSINO, CRISNETH
13 ROJAS LOAYZA, ERICK JEAN PAUL
14 URBINA COCA, CRISH DAVID
15 URQUIA TUANAMA, DORIS DANIELA
16 URQUIA TUANAMA, KEYSI SALVIT
17 VELA YAHUARCANI, MILER ARON
 + =

AZUL VERDE
AMARILLO

+ =

ROJO LILA
AZUL

+ =

ROJO NARANJA
AMARILLO
AMARILLO

AZUL

VERDE
ROJO

AMARILLO

AZUL

ROJO
VERDE

AMARILLO

AZUL

ROJO
VERDE
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Hoy planificaremos y
realizaremos un dibujo
libre usando los colores
secundarios que
descubriremos
combinando los colores
primarios.