SESIÓN DE APRENDIZAJE

DESCUBRIMOS LOS COLORES SECUNDARIOS

Área: Arte y Cultura Grado: 3° “C” Docentes: Solórzano Oscanoa Carlos A Fecha: 04-04-2023
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y
Desempeños Criterios de evaluación Instrumento de evaluación
capacidades
CREA PROYECTOS DESEMPEÑO 3° - Experimenta con la armonía y contraste de Lista de cotejo
DESDE LOS LENGUAJES • Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que otros artistas han usado los elementos del arte y las técnicas colores utilizando como fuente principal los
ARTÍSTICOS para comunicar sus propias experiencias o sentimientos experimentados en sus vacaciones para descubrir cómo puede colores primarios e inspiración del entorno.
- Explora y experimenta los comunicar una idea. - Planifica y elabora su propuesta de pintura
lenguajes del arte. DESEMPEÑO 4ª creativa manteniendo el uso de los colores
- Aplica procesos creativos. -• Planifica maneras de presentar sus trabajos para comunicar sus ideas efectivamente, donde asume un rol específico. secundarios,
- Evalúa y comunica sus Explica las razones por las que ha seleccionado medios, materiales, herramientas y técnicas específicas en sus trabajos y - Comparte y comenta acerca del trabajo de
procesos y proyectos. evalúa con criterios dados si logró su propósito. sus compañeros.
Propósito Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores secundarios que descubriremos combinando los colores primarios. Evidencia Dibujo libre usando colores secundarios
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
- La docente genera oportunidades para que los estudiantes valoren los bienes de su escuela o su comunidad y demuestren su responsabilidad en cuidarlos porque saben que son de uso de
Bien común
todos y generan bienestar colectivo
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
• Elaborar la sesión • Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación • Descargar el sonido de la pieza musical . sketch book . Temperas . Paleta y pinceles . Trapo para secar el pincel . Botellita de agua
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa
Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes. (Realizar los círculos con hojas de colores)
Seguidamente le pregunto: ¿Por qué estaré mostrando estos 3 colores? ¿Qué objetos son de estos colores? ¿Qué colores saldría si combinamos estos colores?
¿Cómo podrías mostrar lo que hiciste en tus vacaciones?
Se propone los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones. Usar adecuadamente los materiales de trabajo y en limpieza. Levantar la mano para participar. Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores secundarios que descubriremos combinando los colores primarios.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Imaginar y generar ideas para su propia creación
Se les menciona a los estudiantes que planteen los colores primarios que se fusionara, estas se anotan en la pizarra.
Así mismo, se les invita a escuchar una música clásica con los ojos cerrado en posición buda. Esto es con el propósito de que se relajen y puedan imaginar qué dibujo podrían
realizar haciendo uso de los colores que resultará de la combinación de los colores primarios.
Para este ejercicio se les pone la siguiente pieza musical: https://www.youtube.com/watch? ¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en cuenta
v=ZE3krzBl0qE hacer? hacer? en mi trabajo?
Planificación Un dibujo libre Con materiales que sketch book . Temperas . Paleta y - Trabajar con limpieza
Vamos a planificar la ruta de trabajo. cada uno traerá , pinceles - Creatividad
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador: como temperas, . Trapo para secar el pincel. .
paleta y pincel.
Explorar y experimentar con los materiales Botellita de agua
Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren las combinaciones de acuerdo a
sus planteamientos iniciales.
Luego del momento de experimentación con los colores, se les invita a dibujar y avanzar con sus trabajos en el aula.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
Se les solicita revisar el dibujo realizado, para ello se les pide verificar acorde a los criterios de evaluación:
- Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando como fuente principal los colores primarios e inspiración del entorno.
- Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de los colores secundarios,
- Les pregunto lo siguiente:
¿Qué emociones estoy transmitiendo en mi dibujo? ¿Fue fácil seleccionar un dibujo libre?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
Presentar y compartir
Mediante la técnica del buceo, les pedimos que peguen sus avances o trabajos finales en las zonas mencionadas por la docente (en las paredes del aula o
sobre las carpetas del estudiante).
Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros, para luego dar sus sugerencias.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Reflexionar y evaluar CRITERIOS Lo Lo estoy ¿Qué necesito
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al logré intentando mejorar?
realizarlo? ¿Qué utilizamos para hacerlo? ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros? Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando como fuente principal los
colores primarios e inspiración del entorno.
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión. Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de los colores
secundarios,
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE Comparte y comenta acerca del trabajo de sus compañeros.

Reflexión:
• ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Crea Proyectos Desde Los Lenguajes Artísticos

PROPÓSITO: Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores secundarios que descubriremos combinando los colores primarios.
CRITERIOS
Experimenta con la armonía y contraste de Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa Comparte y comenta acerca del trabajo de sus compañeros.
ESTUDIANTES colores utilizando como fuente principal los manteniendo el uso de los colores secundarios
colores primarios e inspiración del entorno.
Sí No Sí No Sí No
1) ALCANTARA VASQUEZ Xamir Antony
2) BONIFACIO HUAMÁN Lian
3) DEUDOR URBANO Orlando Fredy
4) FIGUEROA LAURENCIO Aaby Dekarine
5) HUINCHO TORRES Jhonatan Franco
6) INGARUCA BARZOLA Jazmín Valeria
7) PEREZ ARECHE Alexandre Amadeo Bryan
8) SOTO MICHUE Mayhomi Berenice
9) TORREJÓN MUCHA Jhazmin Adalis
10) VENTURA LEÓN Meyer Adrián
11) YAURI QUISPE Ariana María
12)

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Jorge Antonio SOLÍS DE LA CRUZ
Vº Bº DIRECCIÓN

SdA 04/04/2023 1
 FICHA ARTE Y CULTURA Experimentemos con los colores primarios y pintemos.
DESCUBRIMOS LOS COLORES SECUNDARIOS
COLOR COLOR COLOR
1. Completa el cuadro planificando lo que se va a realizar. PRIMARIO 1 PRIMARIO 2 SECUNDARIO
¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener
hacer? hacer? en cuenta en mi
trabajo?

2. Responde acerca del dibujo que harás.

Describe lo que estas dibujando.
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¿Qué significa para ti ese dibujo?

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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
_________________________________________________________________ Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas
intentando o qué necesitas mejorar.
¿Qué colores estamos usando en nuestro dibujo libre?
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CRITERIOS
_________________________________________________________________ Lo Lo estoy ¿Qué necesito
logré intentando mejorar?

Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando como fuente principal

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¿Qué estrategia usamos para inspirarnos e imaginar nuestra obra?
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los colores primarios e inspiración del entorno.
Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de los
colores secundarios,
Comparte y comenta acerca del trabajo de sus compañeros.

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¡Experimentemos! -----------------
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