SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa:
 Docente:
 Grado: 4to Sección: “”
 Fecha: Martes, 07 de noviembre del 2023

Título de la sesión:
Cumplo mis deberes y exijo mis derechos
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
CRITERIOS ¿Qué nos dará Inst. de
Competencias y
Área Desempeños evidencias de evaluación
Capacidades
aprendizaje?
PS “Convive y participa Muestra un trato Reconoce y - Indica que para Lista de
democráticamente respetuoso e menciona los exigir un cotejo
en la búsqueda del inclusivo con sus deberes que derecho debe
bien común” compañeros de aula debe cumplir cumplir con
Delibera sobre como niño. deberes y los
y expresa su asume con
asuntos públicos. desacuerdo en responsabilidad.
Participa en situaciones de
acciones que maltrato en su
promueven el institución
bienestar común. educativa. Cumple
con sus deberes.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
ENFOQUE DE modo alternativo para construir juntos una postura común Los docentes
DERECHOS propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar aconsensos en
la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.

Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
- Preparar el material necesario para
la sesión
- Láminas
Leer información de los deberes del
niño.
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Fotocopia de las imágenes.
- Papelotes, goma y hojas bond.
Recortes de revistas o periódicos relacionados con los
derechos del niño.
 Momentos y tiempos de la sesión:
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 Saludo a los estudiantes y se realiza las actividades permanentes del día.
 Observan la siguiente imagen:

 Comentan sobre lo que observan en la imagen: ¿De qué se trata? ¿Qué estarán pidiendo?
¿Alguna vez han participado en uno de ellos? ¿Creen que en importante organizar este tipo de
eventos para promover sus derechos? ¿Y si tenemos derechos también tendremos deberes?
¿
Luego del diálogo presenta el propósito de la sesión: Cumplimos nuestros deberes, para poder exigir
derechos.
 Se menciona el criterio de evaluación:
-Conocerán que autoridades y que instituciones están obligadas a protegerlos.
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

Pr Problematización:
 Observan la siguiente frase en la pizarra:

“Todo derecho conlleva una responsabilidad”.

 Responden a las preguntas: ¿qué quiere decir esta frase?, ¿qué responsabilidades tienen
ustedes como estudiantes e hijos?, ¿podemos exigir el cumplimiento de nuestros derechos,
si no cumplimos con nuestras responsabilidades? Anoto sus respuestas en la pizarra.

Análisis de la información:

 Comentan sobre los acuerdos de convivencia: ¿Nuestros acuerdos de convivencia

tendrán qué ver con nuestras responsabilidades escolares?, ¿cuáles?
En pares
 Observan su cuadro de acuerdos de convivencia y dialogan.
 Escriben en tarjetas las normas que tienen que ver con sus responsabilidades como
estudiantes y las colocan en el derecho que le corresponde (en la pizarra).
 Acuerdo de convivencia Derecho Mi responsabilidad
Escuchamos con Derecho a ser Si quiero ser
atención. escuchado escuchado debo
escuchar a los demás.
 Verifican sus respuestas y comenta sobre la importancia de los derechos y su relación
con las responsabilidades que tenemos que cumplir.
 Reflexionan en silencio acerca de la importancia de las normas de convivencia de aula y
luego de manera voluntaria comentan al aula su reflexión.
 Les explico que las responsabilidades contenidas en sus normas, si son asumidas y
cumplidas, favorecerán la convivencia en el aula y nos permitirán aprender mejor.
 Se autoevalúan en el cumplimiento de sus responsabilidades contenidas en las normas
de convivencia del aula. Empleando el siguiente cuadro:

EVALÚO MIS RESPONSABILIDADES CONTENIDAS EN LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

DEL AULA
Norma de convivencia Sí A veces No
1.- Respeto la opinión de mis compañeros.
2. Escucho a mis compañeros y docente.
3.- Saludo a la hora de ingresar al salón.
4.- Mantengo limpios los ambientes.
5.- Soy puntual en mis actividades y tareas.
6.- Respeto a mis compañeros.

 Analizan a partir de las siguientes preguntas: ¿cuáles son las responsabilidades que
tienen dificultades en cumplir de manera personal y como aula?, ¿por qué? ¿Cuáles les
resultan más fáciles o ya las superaron?
 Reflexionan y replantean las normas de convivencia de su aula, colocando como prioridad
aquellas normas que no han podido cumplir y retiran aquellas que ya cumplieron y las han
logrado hacer de manera autónoma y responsable.

Toma de decisiones:

 Un miembro de cada equipo que no haya participado antes presenta oralmente las
reflexiones del grupo y su propuesta de las normas de convivencia que consideran a nivel
de aula.
 Reflexionan y en consenso, se escribe en un papelote las normas de convivencia
asumidas por el aula y firman el acta.
 Consensuan las normas del aula, y responde a la pregunta: ¿Cuál será nuestro acuerdo y
compromiso de hoy?
 Expresan oralmente el acuerdo que es el producto del consenso.
 Toman los acuerdos, los escriben en el cuadro de los acuerdos y compromisos del aula,
un estudiante por grupo.

 Escriben el acuerdo de aula en una ficha, así como su compromiso personal.

 Acuerdo del aula Compromiso personal

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

Responde a las preguntas: ¿qué hemos aprendido hoy?, ¿cómo nos hemos sentido con relación
a lo aprendido?, ¿lo aprendido nos resulta útil para nuestra vida?, ¿cómo?
 Como actividad de extensión Escriben una lista de los deberes que cumplen en el hogar y en
la institución educativa.
Reflexión
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

……………………………… ………………………………………..
Sub directora Docente de aula
¿Qué son los derechos y los deberes?

Todas las personas, independientemente

de la edad, el origen, la cultura y de cualquier otra circunstancia, tenemos unos derechos
que se deben respetar. Igualmente, todos, del más pequeño al más mayor, tenemos
también unos deberes que cumplir. Tanto los derechos como los deberes son necesarios
para vivir en sociedad y para convivir bien con los demás.

Cada derecho lleva aparejados unos deberes y unas responsabilidades. Así, por ejemplo,
como niños y jóvenes, tenéis reconocido el derecho a la educación, pero este derecho comporta,
al mismo tiempo, un deber y una responsabilidad para vosotros: el deber de ir a la escuela y la
responsabilidad de estudiar. Otro ejemplo de que nuestros derechos piden nuestro compromiso
es que tenéis derecho a no ser agredidos y, por lo tanto, también el deber de no
agredir a los otros. Y aún otro: tenéis derecho a la salud y, por lo tanto, el deber de ir al
médico, de tomar los medicamentos, de no actuar poniendo en peligro vuestra salud: comiendo
inadecuadamente, haciendo actividades en las que os podéis hacer daño o podéis hacer daño a
los otros y perjudicar su salud
 Área: PERSONAL SOCIAL
LISTA DE COTEJO
Actividad: Cumplo mis deberes y exijo mis derechos
Nº

CRITERIOS
Reconoce y menciona los deberes que debe cumplir como
niño.
ESTUDIANTES
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