SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección: 3° única
1.2. Profesor (a): Ana Liz Malpartida Rios
1.3. Duración: 90 min
1.4. Fecha:
1.5. I.E: “Paulo Reglus Nieves Freire”

2. TITULO: Las conejitas que no sabían respetar

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños Instrumento
Evaluación
C 2. Lee diversos tipos de textos - Identifica información explícita - Los estudiantes
escritos en su lengua materna. y relevante que se encuentra Identifican
en distintas partes del texto. información
2.1. Obtiene información del importante y
Distingue esta información de
texto escrito elementos del texto
otra semejante, en la que
2.2. Infiere e interpreta en una ficha de
selecciona datos específicos,
información del texto. comprensión.
en diversos tipos de textos de
2.3. Reflexiona y evalúa la estructura simple, con algunos - Lista de cotejo.
forma, el contenido y contexto elementos complejos, así
del texto. como vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.

Enfoques transversales Actitudes observables

Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las
ENFOQUE INCLUSIVO O DE
condiciones y oportunidades que cada uno necesita para
ATENCION A LA DIVERSIDAD
lograr los mismos resultados.
4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en
esta sesión?
- Realizar la lectura e interpretación de las - Láminas relacionadas al desarrollo físico de los
imágenes. niños.
- Preparar el material necesario a usar en la - Tarjetas
sesión como: imágenes relacionadas al - Plumones
desarrollo físico de los niños.

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado: 10

INICIO: Actividad permanente:
Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por
un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Propongo los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar. etc
Se comunica el propósito de la sesión:
Hoy Leeremos un texto sobre las conejitas que no sabían respetar, identificaremos los personajes, escenarios y
hechos principales de un texto
Desarrollo Tiempo aproximado: 70
ANTES DE LA LECTURA
Leo el título y responden:
¿De qué tratara el texto?
¿Para qué leeré?
¿Qué tipo de texto crees que será?
Registramos las respuestas en la pizarra.
DURANTE DE LA LECTURA
https://www.youtube.com/watch?v=jdC0mU-qGr8
Organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz alta cada uno de los párrafos. La
lectura está en la ficha.
Si hay alguna palabra que no entiende que la subraye.
Parafrasea el texto leído.

DESPUÉS DE LA LECTURA
-Despues de ver reforzamos leyendo el texto:
Las conejitas que no sabían perdonar
Había una vez un conejo que se llamaba Serapio. Él vivía en lo más alto de una montaña con sus nietas
Serafina y Séfora. Serapio era un conejo bueno y muy respetuoso con todos los animales de la montaña y por
ello lo apreciaban mucho. Pero sus nietas eran diferentes: no sabían lo que era el respeto a los demás.
Serapio siempre pedía disculpas por lo que ellas hacían. Cada vez que ellas salían a pasear, Serafina se
burlaba: 'Pero mira qué fea está esa oveja. Y mira la nariz del toro'. 'Sí, mira qué feos son', respondía Séfora
delante de los otros animalitos. Y así se la pasaban molestando a los demás, todos los días.

Un día, cansado el abuelo de la mala conducta de sus nietas (que por más que les enseñaba, no se corregían),
se le ocurrió algo para hacerlas entender y les dijo: 'Vamos a practicar un juego en el que cada una tendrá un
cuaderno. En él escribiréis la palabra disculpas, cada vez que le faltéis el respeto a alguien. Ganará la que
escriba menos esa palabra'.
'Está bien abuelo, juguemos', respondieron al mismo tiempo. Cuando Séfora le faltaba el respeto a alguien,
Serafina le recordaba el juego y hacía que escribiera en su cuaderno la palabra disculpas (porque así Séfora
tendría más palabras y perdería el juego).

De igual forma Séfora le recordaba a Serafina cuando le faltaba el respeto a alguien. Pasaron los días y hartas
de escribir, las dos se pusieron a conversar: '¿No sería mejor que ya no le faltemos el respeto a la gente? Así ya
no sería necesario pedir disculpas'.
Llegó el momento en que Serapio tuvo que felicitar a ambas porque ya no tenían quejas de los vecinos. Les
pidió a las conejitas que borraran poco a poco todo lo escrito hasta que sus cuadernos quedaran como nuevos.

Las conejitas se sintieron muy tristes porque vieron que era imposible que las hojas del cuaderno quedaran
como antes. Se lo contaron al abuelo y él les dijo: 'Del mismo modo queda el corazón de una persona a la que le
faltamos el respeto. Queda marcado y por más que pidamos disculpas, las huellas no se borran por completo.
Por eso debemos respetar a los demás así como nos gustaría que nos respeten a nosotros'.

-Dibuja a los personajes del cuento.

Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la ficha de comprensión de texto.

A)¿Describe las características y cualidades de los principales personajes del cuento?

B) ¿Qué relación une a las conejitas con Serapio?
C)¿Cuál es la actitud de las conejitas con el resto de animales?
D)¿Qué juego les propone su abuelo?
E) ¿Qué aprendieron las conejitas?

Cierre Tiempo aproximado: 10

 Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentan necesito
do mejorar?

Identifiqué información explícita que se encuentra en el texto

Deducí las características y cualidades de los personajes a partir

de la información del texto

-Opiné y justifiqué mis ideas a partir de la información del texto

Instrumento de valoración

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

Identifica Deduce las Opina y justifica

información características y sus ideas a partir
explícita que se cualidades de los de la información
Apellidos y nombres encuentra en el personajes a partir de la del texto
texto. información del texto
Sí No SI NO SI NO

ALTAMIRANO CASAS ,TEMS SANTY

CHICLLA CORONEL, LUANN MATHEWS
CLIMACO MALPARTIDA,YOGHER PAUL
TUCTO CORNELIO, GIAH LINDA
MENDOZA LEIVA, ALTHAIT SAMANTHA
PEÑA ANDAMAYO, ARGUS ANDY
OZZORIAGA, RODRIGO FERNANDO
SARAVIA ALIPAZAGA KAREN ARIANA
HUARCAYA VEGA JANNY DANNA
FELIX EGG BREYNER JUSTIN
RODRIGEZ LLANOS JOHANNES JANIL
CARRION CASTILLO OSCAR NICOLAS
DE LA CRUZ SILVERA EIMY ANELIT
ARIAS ESPINOZA AYLIN BELLA