Sesión de Aprendizaje

Leemos una infografía

sobre el agua

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………………….
 Grado: ……………………………………………………………..
 Sección: ………………………………………………………….…
 Ficha de aplicación: …………………………………………….

Propósitos de aprendizaje

Ár Competencias y Desempeños Criterios de ¿Qué nos Instrum

ea Capacidades evaluación dará ento de
evidencias evalua
de ción
aprendizaje?
C Lee diversos tipos - Identifica Dice de qué Lee y Escala
de textos escritos información tratará el texto comprende de
en su lengua explícita y a partir del título una valora
materna. relevante que infografía, ción.
e imágenes.
• Obtiene se encuentra en además
información del distintas partes Relaciona la reconoce sus
texto escrito. del texto. componente
información
• Infiere e Distingue esta s.
explícita e
interpreta información de
información del otra semejante, implícita de la
texto. en la que infografía que
• Reflexiona y selecciona lee realizando
evalúa la datos inferencias.
forma, el específicos, en
contenido y diversos tipos
contexto del de textos de
texto. estructura
simple, con
algunos
elementos
complejos, así
como
vocabulario
variado, de
acuerdo a las
temáticas
abordadas.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque inclusivo o de Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y

atención a la respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
diversidad. discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán

en la sesión?
Texto: Cuaderno de trabajo del MED 4°. Papelógrafos, imágenes, carteles,
Papelógrafo con la estructura de las plumones, cinta, fichas, portafolio.
exposiciones.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos
para entregar a todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial
bienvenida.
- Cantamos una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física o trabajo
socioemocional.

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- La docente pide que observemos y leamos la siguiente situación planteada en
la página 5 del cuaderno de trabajo del MED:
 - Respondemos las siguientes preguntas:
- ¿De qué tema hablan las niñas y los niños de la imagen?
- ¿Qué duda tienen las niñas y los niños?
- ¿Qué propuestas de solución plantean para salir de dudas?
- ¿Saben qué es una infografía?
- ¿Qué es una sequía?
- ¿Cuánta agua, apta para el consumo humano, habrá en el mundo?

SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO

- La docente recoge los saberes previos mediante las siguientes preguntas:
- ¿Qué es una infografía?
- ¿Cómo es una infografía?
- ¿Para qué fueron creadas las infografías?
- ¿Qué tipos de texto son?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Hoy los niños y niñas leeremos una infografía sobre el agua, reconoceremos sus
componentes para lograr realizar nuestra propia infografía.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en
un clima afectivo favorable.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
ANTES DE LA LECTURA (PROCESO DIDÁTICO)
- Identicamos el título del texto que vamos a leer.
- Respondemos oralmente la siguiente pregunta:
- ¿Sobre qué tema tratará el texto?
- Identicamos el texto que vamos a leer. Marcamos:

Un afiche Una infografía

- Explicamos qué indicios nos llevaron a dar la respuesta anterior.
- Identificamos las partes de una infografía.
- Luego, escribimos en cada círculo el número que corresponda:

DURANTE LA LECTURA (PROCESO DIDÁTICO)

- Leemos la infografía.
- La primera vez en silencio, y luego en voz alta, sin detenernos, lentamente, con
expresividad, usamos nuestra voz natural.
DESPUÉS DE LA LECTURA (PROCESO DIDÁTICO)
- Releemos la infografía y respondemos:
- ¿Cuál es el tema principal de la infografía? Marca tu respuesta.

- ¿Por qué se le conoce a la Tierra como el planeta azul?

- ¿Cómo está distribuido el 3 % de agua dulce que existe en la Tierra?
- ¿De dónde proviene el agua del Perú?
- Elegimos uno de los globos de texto que aparece en la infografía y resume con
tus palabras lo que dice.
- De acuerdo con la información que brinda el texto, ¿cuál sería el significado de
cada una de las siguientes palabras? Subrayamos.
- Vertiente:
- a. Declive o inclinación por donde corre o puede correr el agua.
- b. Conjunto de cuencas -fluviales que vierten sus aguas en un mismo lugar.
- c. Terreno inclinado por el que se sube o se baja.
- Cuenca:
- a. Cavidad en la que se ubican cada uno de los ojos.
- b. Territorio hundido y rodeado de montañas.
 - c. Territorio cuyas aguas desembocan en un mismo río, lago o mar.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la sesión.
- Para consolidar el aprendizaje se formula preguntas de metacognición.
- ¿Qué hemos aprendido?
- ¿Cómo nos hemos sentido?
- ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

Acciones para el trabajo en casa:

- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala de valoración
Desempeños de la
Escala de valoración
competencia

- Identifica información
explícita y relevante que
se encuentra en distintas
partes del texto. Distingue
esta información de otra
Nombres y apellidos

No observado
semejante, en la que

No lo hace
de los estudiantes

Siempre

A veces
selecciona datos
específicos, en diversos
tipos de textos de
estructura simple, con
algunos elementos
complejos, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
 Ficha de Aplicación
Lee con atención, escribe y ubica el concepto según su definición correcta.
• Observa y lee la siguiente infografía, luego responde:

• De acuerdo a la infografía leída, responde:

¿Cuál es el tema de la infografía?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Cuál es la fuente? _________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué partes tiene esa infografía?_________

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________
¿Cuál es el mensaje principal de la infografía?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________
• Completa las partes de la siguiente infografía: