SESIÓN DE APRENDIZAJE

Día de la bandera
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeños Criterio de Instrumento

y evaluación de evaluación
Capacidades
Comunicació Lee diversos 2 grado Lista de cotejo
n tipos de - Identifica información explícita que se  Explica de
textos
encuentra en distintas partes del texto. que trataba
Distingue esta información de otra el texto
Obtiene semejante. antes de
información del
- Establece la secuencia de los textos que lee leerlo
texto escrito.
- Deduce características implícitas de  Ubica
personajes, a partir de información explícita información
del texto. escrita en
Infiere e - Predice de qué tratará el texto y cuál es su el texto.
interpreta propósito comunicativo, a partir de algunos  Opiné sobre
información del
indicios, como título, ilustraciones, silueta, información
texto escrito.
formato, palabras, frases y expresiones que que se
se encuentran en los textos que le leen o que encontraba
lee por sí mismo. en el texto.
Reflexiona y - Explica el tema y el propósito de los textos
evalúa la que lee por sí mismo, así como las relaciones
forma, el
texto-ilustración.
contenido y
Opina acerca de personas, personajes y hechos
contexto del
expresando sus preferencias. Elige o recomienda
texto escrito.
textos a partir de su experiencia, necesidades e
intereses
Evidencia Responden preguntas de comprensión de un texto
Propósito Leer un texto y responder preguntas de comprensión.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al bien
común
Enfoque ambiental
Enfoque de la búsqueda de
excelencia
El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para
alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o
situaciones nuevas..

2º: Lee con placer diversos tipos de textos cortos con palabras conocidas y apoyo en
Meta de aprendizaje: imágenes, emite su opinión sobre lo que le gusta o disgusta, estableciendo conexiones con
Habilidades para la vida sus propias experiencias y predice hechos a partir de información que se encuentra en el
texto.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Imágenes

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado:

Saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.

Luego invítalos a ponerse de pie para realizar los 5 min de la pausa activa.
Se les realiza las siguientes preguntas a los niños:
¿Qué día estamos hoy?
¿saben que se celebran el 7 de junio?
- Comunica el propósito de la sesión: El día de hoy leeremos el texto el día de la bandera y
responderemos preguntas de comprensión de textos.
Desarrollo
-Después Tiempo en
de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar aproximado:
orden.

Les presentarás su ficha de lectura “día de

la bandera”

Antes de la lectura

Se establecen propósitos de la lectura

 ¿Para qué vamos a leer? Para

aprender, porque me gusta, para
conocer la historia, etc.

Les realizará las siguientes preguntas a

partir de la observación del título e
imágenes.

 ¿De qué crees que trate el texto?

 ¿Por qué lo crees así?
 ¿Qué vemos en las imágenes?
 ¿Por que habrá alguien en un caballo
cayendo?

Durante la lectura
  Lee junto a los niños el texto señalando cada oración.
 Observará que todos estén prestando atención.
 Solicita que algunos niños te ayuden en la lectura de algunas oraciones del
texto.
 Relee con tus estudiantes partes donde hay palabras con significado
complicado y explica que significa para que puedan comprender mejor la
lectura.

Después de la lectura

Realizará las siguientes preguntas:

 ¿Qué les ha parecido el texto?

 ¿De qué nos habla?
 ¿Qué colores lleva nuestra bandera?
 ¿Quién creo la bandera?
 ¿Dónde vio sus colores?
 ¿Qué paso un 7 de junio?
 ¿Por qué se lanzó Alfonso Ugarte del morro de Arica?
 ¿Qué representa la bandera?

Luego responderán juntos la ficha de lectura.

Cierre Tiempo aproximado:

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué leímos hoy?

 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?

- Como extensión pídeles que dibujen y pinten la bandera.

 Lista de cotejo

DOCENTE

GRADO ÁREA PLAN LECTOR

FECHA

Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR
Identifique Explica por qué se Opiné sobre
NOMBRE información colocó una imagen información que se
N° explícita y en el texto. encontraba en el texto.
relevante del
texto

LOGRADO

PROCESO
LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO
INICIO

INICIO

INICIO
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6
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