COMPLEJO EDUCATIVO PARTICULAR

TERCER
GRADO “PAULO REGLUS NEVES FREIRE”
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección: 3° única
1.2. Profesor (a): Ana Liz Malpartida Rios
1.3. Duración: 90 min::
1.4. Fecha:
2. TITULO: “VAMOS A PINTAR CON TEMPERAS”
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias Evidencia /
Área Desempeños
/Capacidades Instrumento Evaluación
AyC 2. Crea proyectos desde los Improvisa y experimenta maneras de usar los -
lenguajes artísticos. elementos del arte y reconoce los efectos que cartulinas para
2.1. Explora y experimenta puede lograr combinando diversos medios, ma- escribir las normas de
los lenguajes del arte. teriales, herramientas y técnicas para comuni- convivencia.
car ideas. -

Enfoques transversales Actitudes observables

Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
Enfoque búsqueda de la excelencia
cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas.

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
- Preparar el cartel con la palabra “Convivenia”. - Lápices. Temperas. Tiras de cartulinas. Pinceles.
Preparar los materiales para la realización de sus Agua. Lista de cotejos.
decoraciones.

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio Tiempo aproximado: 5’
- Presentamos la palabra “CONVIVENCIA” en un papelógrafo.
CONVIVENCIA
- Preguntamos: ¿Cuál es el significado de la palabra “convivencia”? ¿Cómo podemos decorar la palabra
“Convivencia”? ¿Qué tipo de materiales podemos utilizar para decorar la palabra propuesta?
- Responden las siguientes preguntas rescatando los saberes previos: ¿Qué colores tienen las temperas?
¿Cómo se utilizan las temperas? ¿Qué cuidados debemos tener al momento de utilizar las temperas? ¿Qué
técnicas podemos realizar utilizando temperas?
- Comunicamos el propósito de la sesión:
UTILIZAR CREATIVAMENTE LAS TEMPERAS PARA DECORAR.

- Los niños y niñas elegirán las normas que cumplirán en este día:

 Utilizarán sus materiales de forma ordenada.

 Mantendrán limpio su lugar.
 Ayudarán a sus compañeros si estos lo requieren.

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Desarrollo Tiempo aproximado: 35’

Desafiar e inspirar:
- Agrupados en equipos de tres estudiantes o en pares, expresan comentarios a partir de la siguiente pregunta:
¿Qué son las temperas? Presentamos el concepto en un papelógrafo.
La pintura al temple, también conocida como témpera, es una técnica de pintura en la que el disolvente del
pigmento es el agua y el aglutinante (también denominado temple o engrosador) algún tipo de grasa animal,
glicerina, huevo, caseína, otras materias orgánicas o goma.
- Se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué otros materiales vamos a utilizar junto a las temperas?
- Indicamos a los estudiantes que preparen sus lugares de trabajo con periódicos para evitar ensuciarlas.
Colocan los materiales al centro para mejor manejo de los integrantes de grupo.
Imaginar y generar ideas:
- Se entregan a los estudiantes tiras de cartulinas, las cuales serán decoradas con alguna técnica que utilice las
temperas.
- Presentamos imágenes con diversas técnicas que utilicen temperas. Los estudiantes las observan y eligen una
para poder utilizar en las tiras de cartulinas entregadas.

Explora y experimenta
- Una vez elegido la estrategia de como utilizaran las temperas, en grupo eligen el diseño para decorar las tiras
de cartulinas que posteriormente serán utilizadas para escribir las Normas de Convivencia.
- Empiezan a decorar utilizando las temperas.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo
- Serán muy cuidadosos en el uso de los lápices, ya que su trabajo debe mantenerse con orden y limpieza.
- Al terminar, dejaran secar las tiras de papel que serán utilizadas en la próxima sesión.
Presentar y compartir
- Se solicita a los estudiantes que ordenen sus carpetas coloquen sus trabajos en un lugar visible del aula y serán
expuestos a través de la técnica del museo.
- Los estudiantes observan y analizan los trabajos de sus compañeros y escriben tarjetas de felicitación en tiras
de cartulinas.
Reflexiono y evalúo
- Se reflexiona a partir de la siguiente pregunta: ¿qué pretendías comunicar? ¿por qué? ¿Cómo podrías mejorar
tu trabajo?
Cierre Tiempo aproximado: 5’
- En pares comentan las siguientes preguntas: ¿Te gustó la actividad realizada? ¿Cómo logramos crear sus
dibujos? ¿Por qué? ¿Cómo podemos utilizar las temperas en nuestro trabajo diario?
- Como actividad de extensión, los estudiantes investigan otras técnicas con el uso de las temperas.

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TÉCNICA SOPLADO TÉCNICA BURBUJAS

- Se evalúa a través de una lista de cotejos

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Lograron los estudiantes decorar  ¿Qué dificultades tuvieron los
con las temperas? estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debemos  ¿Qué actividades, estrategias y
reforzar en la siguiente sesión? materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJOS

Identifica y describe los Improvisa y experimenta

elementos básicos del arte maneras de usar los elementos
que encuentra en su entorno del arte y reconoce los efectos
y en manifestaciones que puede lograr combinando
Apellidos y nombres artístico-culturales diversas. diversos medios, materiales,
Reconoce que los elementos herramientas y técnicas para
pueden transmitir múltiples comunicar ideas.
sensaciones
Sí No Sí No
ALTAMIRANO CASAS ,TEMS SANTY
CHICLLA CORONEL, LUANN MATHEWS
CLIMACO MALPARTIDA, YOGHER PAUL
TUCTO CORNELIO, GIAH LINDA
MENDOZA LEIVA, ALTHAIT SAMANTHA
PEÑA ANDAMAYO, ARGUS ANDY
OZZORIAGA, RODRIGO FERNANDO
SARAVIA ALIPAZAGA KAREN ARIANA
HUARCAYA VEGA JANNY DANNA
FELIX EGG BREYNER JUSTIN
RODRIGEZ LLANOS JOHANNES JANIL
CARRION CASTILLO OSCAR NICOLAS

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