COMPLEJO EDUCATIVO PARTICULAR

TERCER
GRADO “PAULO REGLUS NEVES FREIRE”
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección: 3° única
1.2. Profesor (a): Ana Liz Malpartida Rios
1.3. Duración: 90 min::
1.4. Fecha:
2. TITULO: “Desarrollamos actividades motrices”
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencia/ ¿Qué nos dará evidencias de
Área/AF Desempeños
Capacidad aprendizaje?
EF 2. Asume una vida Explica la importancia de la activación Desarrolla sus habilidades
saludable. corporal (calentamiento) y psicológica motrices a través de juegos y
(atención, concentración y motivación), comprende la importancia del
2.1. Comprende las
que lo ayuda a estar predispuesto a la calentamiento antes de realizar
relaciones entre la
actividad. las actividades físicas,
actividad física,
promueve el respeto y
alimentación, postura
participación del grupo.
e higiene personal y
del ambiente, y la
salud.
3. Interactúa a través - Propone cambios en las condiciones de
de sus habilidades juego, si fuera necesario, para
sociomotrices. posibilitar la inclusión de sus pares; así,
3.1. Se relaciona promueve el respeto y la participación, y
utilizando sus busca un sentido de pertenencia al
habilidades socio grupo en la práctica de diferentes
motrices. actividades físicas.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque inclusivo o de - Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente

atención a la diversidad en su capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
- -
Indicar a los estudiantes que vayan con buzo.
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio Tiempo aproximado: 20’
- Formados en equipos, los estudiantes desarrollan la actividad “Lanzar al cesto”.
- Comentan ¿Qué te pareció la sesión? ¿Cómo se desarrolló la actividad? ¿Creen que podríamos agregarle
algún paso adicional? ¿Todos participaron en la actividad?
- Rescatan los saberes previos ¿Qué partes del cuerpo hemos utilizado? ¿Cómo creen que este juego ayudará a
nuestro organismo? ¿Qué significa motricidad para nosotros?
- Dialogan ¿Creen que todos podemos realizar actividades motrices?¿Por qué?
DESARROLLAR DIFERENTES ACTIVIDADES MOTRICES.

- Los niños y niñas eligen las normas que cumplirán en el día.

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- Respetar las opiniones de sus compañeros en el desarrollo de las actividades.

- Utilizar los materiales de las actividades adecuadamente.
- Participar en todas las actividades propuestas.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70’

ANTES DE LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES MOTRICES:

- Mediante lluvia de ideas, los estudiantes indican lo que significa motricidad.
- Leen un concepto de motricidad.
- Comparten nuevas ideas con respecto a esta palabra.
- Comentan ¿Por qué el calentamiento antes de hacer ejercicios es importante?
- Agrupados en estudiantes de 4 o 5 niños (as), realizan la actividad “Pelota al aire”.
- Comentan ¿Qué partes del cuerpo utilizaron? ¿Para qué creen que nos servirán las actividades motrices?
- ¿Cómo podemos desarrollar mejores actividades motrices?
DURANTE LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES MOTRICES:

- En diferentes equipos, los estudiantes desarrollan la actividad: Los trenes.

- En lluvia de ideas, mencionan cuál era la idea principal del juego y en qué se basaba. ¿Cómo nos ayuda en
nuestra vida cotidiana?
- Preparados en los mismos grupos, desarrollan la actividad: El carrito loco.
- Dialogan ¿Cómo resultó la actividad? ¿Creen que podemos agregar más pautas al juego? ¿Creen que
desarrollamos diferentes actividades motrices?
- ¿Por qué son importantes las actividades motrices?
- Nos ayudará a andar, correr, saltar, deslizarse, rodar, trepar, etc.
- Ser la base para aprendizajes motrices posteriores (deportivos o no).
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DESPUÉS DE LAS ACTIVIDADES MOTRICES:
- En grupos realizan: El caracol.
- En diferentes papelógrafos elaboran una tabla de doble entrada, comparando las actividades que realizaron y
las diferencias entre ellas, así como mencionar que partes del cuerpo utilizaron.
Cierre Tiempo aproximado: 20’
- Conversan ¿Qué te parecieron las actividades? ¿Creen que fue necesario comprender primero qué es
motricidad? ¿Creen que cotidianamente realizamos actividades motrices? ¿Cuándo? ¿Por qué es necesario
realizar actividades motrices?
- Ejemplifican los momentos en los cuáles realizan actividades motrices.
- Se felicita a los estudiantes por el desempeño en la sesión.
- Recuerdan que deben de tener mucho cuidado con su higiene, por lo cual se dirigen a los servicios higiénicos
con sus toallas y jabón.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?  ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la  ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJOS
Muestra interés por las Asiste con Usa el material
actividades y participa de indumentaria con respeto y
manera activa, mostrando adecuada para la cuida que sus
muchas veces práctica de actividad compañeros
Apellidos y nombres colaboración y ayuda en la física y calzado también lo hagan.
realización de las tareas apropiado. Se asea
con los compañeros. sin necesidad de
recordárselo.
Sí No Sí No Si No

ALTAMIRANO CASAS ,TEMS SANTY

CHICLLA CORONEL, LUANN MATHEWS
CLIMACO MALPARTIDA,YOGHER PAUL
TUCTO CORNELIO, GIAH LINDA
MENDOZA LEIVA, ALTHAIT SAMANTHA
PEÑA ANDAMAYO, ARGUS ANDY
OZZORIAGA, RODRIGO FERNANDO
SARAVIA ALIPAZAGA KAREN ARIANA
HUARCAYA VEGA JANNY DANNA
FELIX EGG BREYNER JUSTIN
RODRIGEZ LLANOS JOHANNES JANIL
CARRION CASTILLO OSCAR NICOLAS

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