SESION DE

APRENDIZAJE
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 11

Elaboramos un informe científico

I.E.:

DOCENTE
:

GRADO: 3° Grado SECCIÓN:

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

INDAGA MEDIANTE TERCER GRADO  Informe científico

MÉTODOS CIENTÍFICOS  Propone un plan donde describe las
PARA CONSTRUIR SUS acciones y los procedimientos que utilizará
CONOCIMIENTOS. para responder a la pregunta. Selecciona Criterios de evaluación:
 Problematiza situaciones
los materiales e instrumentos que  Reconoce y explica que es un
para hacer indagación.
 Diseña estrategias para necesitará para su indagación, así como las informe científico.
hacer indagación. fuentes de información que le permitan  Explica que debe tomar en cuenta
 Analiza datos e comprobar la respuesta. para elaborar un informe científico.
información.  Establece relaciones que expliquen el fenó-  Elabora un informe científico
meno estudiado. Utiliza los datos obtenidos teniendo en cuenta su estructura
y los compara con la respuesta que teniendo en cuenta y el tema de
propuso, así como con la información investigación
científica que posee. Elabora sus Instrumento:
conclusiones. Ejemplo: Cuando el  Lista de Cotejo
estudiante dice “en un día caluroso, los
cubos de hielo se derriten más rápido; y en
un día frío, demoran en derretirse”, utiliza
los datos tomados para confirmar sus
afirmaciones, así como los resúmenes que
explican el tema.
Enfoque Transversal Orientación al bien común

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Carteles de bioseguridad
Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Video de motivación
manera constante para no contagiarnos del  Lápiz, papel
Coronavirus  Colores
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Saludamos amablemente y nos organizamos en grupos para dialogar.

 Comentamos que durante las actividades que hemos realizado en el presente año se han elaborado diseños
y experimentos los cuales han sido presentados y comprobados en fichas experimentales.
 Para familiarizarnos con el problema preguntamos:
o ¿Qué necesitamos hacer para realizar una experimentación?
o ¿Cómo planteamos nuestra pregunta de investigación?
o ¿Qué otros pasos necesitamos para comprobar una investigación científica?
o ¿Qué es un informe científico?
o ¿Cuál es su estructura?
o ¿Cómo creen que se pueda elaborarlo?

PROPÓSITO DE LA Hoy aprenderemos a elaborar un informe científico sobre un

ACTIVIDAD: trabajo de investigación.
 DESARROLL
O

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Comentamos a los estudiantes que plantearán su pregunta de investigación para elaborar un informe
científico.
 Situación problemática:

¿Cómo se debe elaborar un informe científico sobre una investigación? ¿qué debo tomar en
cuenta para registrar información en este informe?

 PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 Pedimos a los estudiantes a plantear sus preguntas de indagación e invitamos a que se organicen en
equipos para que formulen sus hipótesis:
Es probable que sigamos Es posible que este Es probable que su
una planificación para informe tenga un inicio, estructura sea similar a una
elaborar el informe. desarrollo y conclusiones ficha de experimento

 ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 Comentamos que es necesario que busquen información antes de proponer soluciones.
 Pedimos a los estudiantes completar su plan acción.

ME PREGUNTO RESPUESTA PORQUÉ

¿Cómo ordenaré la información Me ayuda a organizar la
que vaya encontrando? información más importante que
usaré para dar sustento a mis
respuestas.
¿Qué conozco sobre un informe
científico?
¿Qué haré con la nueva
información?
Si hay información que no
entiendo, ¿qué debo hacer?
¿Qué puedo hacer para recordar
las partes importantes de lo que
 vaya leyendo?

 ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS

 Antes de elaborar su informe científico pedimos registrar sus respuestas en el siguiente cuadro:
¿Cuál es el propósito de tu investigación? El propósito de mi investigación es…..
¿Qué conclusiones comunicaré o informaré? Mis conclusiones son:
2.
2.
3.
¿cómo lo explicaré? Lo explicaré utilizando un lenguaje apropiado y
sencillo, que sea comprensible como por ejemplo:
1.
2.
3.
¿qué otra información compartiré? En relación a mi investigación compartiré en mi
informe la siguiente información:

 A continuación, les pedimos organizarse para leer, analizar y comentar sobre un texto informativo
relacionado al informe científico.
 Entregamos la copia de la ficha informativa.
¿QUE ES UN INFORME CIENTIFICO?
CONCEPTO: Documento que da a conocer resultados de una investigación comprobada y aceptada su
validez por una hipótesis, por un trabajo experimental. El nuevo conocimiento se muestra en la sociedad.
• Documento escrito, visual u oral elaborado con el propósito de dar información de una manera lógica,
clara y ordenada de un tema.
• Transmite resultados de investigaciones o experimentos. Debe estar bien escrito con varios detalles,
con claridad para que se pueda repetir el experimento. Provee resultados válidos y
• originales. Se presentan en conferencias, publicaciones y revistas.
• Sus resultados están acompañados de tablas, gráficos, fotografías, o diagramas para entender el
resultado. Tienen un lenguaje científico, formal, claro, preciso y lógico.
¿CÓMO REALIZAR UN INFORME CIENTÍFICO?
Partes del informe:
• A la hora de realizar un informe científico debe aparecer de forma clara y ordenada:
- El problema o pregunta sobre la que se trabaja.
- El proceso de investigación
- Las conclusiones alcanzadas.
Debe incluir:
• Introducción • Hipótesis • Diseño del experimento • Materiales • Recolección de datos
• Resultados • Conclusiones • Bibliografía
 Recordamos a los estudiantes que deben tener en cuenta la estructura del informe científico para ello les
mostramos un papelote y les entregamos una fotocopia para que peguen en sus cuadernos.
 Invitamos a los estudiantes a leer en macrogrupo.
ESTRUCTURA DE UN INFORME CIENTIFICO

APARTADO O CONTENIDOS TIEMPO

 SECCIÓN VERBAL

Resumen Refleja una síntesis de lo realizado Pasado

Refleja el estado actual del

Introducción Presente
conocimiento
Describe lo que se estudió, como se
Material y Métodos estudió y como se analizó Pasado

Resultados Refleja los hallazgos encontrados Pasado

Conclusión y Discusión Describe la aportación de nuestro Presente

estudio al conocimiento existente

 ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL

PROBLEMA
 Invitamos a los estudiantes a elaborar un informe científico sobre el tema de investigación que más les
agrade
 Proponemos un modelo como sugerencia:
Las practicas ancestrales y el conocimiento de la ciencia en el cuidado de la salud (modelo)
Propósito de mi investigación Conocer los aportes de los saberes ancestrales y los conocimientos de
la ciencia en el cuidado de la salud.
Conclusiones de mi investigación
Es cuando utilizamos las plantas • Tomar agua con limón en
medicinales para curar algunas ayunas impiden que las bacterias
enfermedades, por ejemplo infecciosas se alojen en nuestro
________________________ cuerpo.
________________________ • El mate de muña muña calma el
dolor de estómago
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Conocimientos científicos ¿Cómo benefician a nuestra
________________________ salud?
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ _________________________
o Bibliografía:

 Mostramos Otro ejemplo de informe científico:

1. INFORME CIENTÍFICO
 2. INFORME DE UN EXPERIMENTO CIENTÍFICO: EL EFECTO DEL HUMO DEL
CIGARRILLO EN LOS PULMONES
Por Maria Herrera

3. Introducción
Este informe se darán cuenta las personas que el humo del cigarro es nocivo para la salud, ya que el humo
del cigarro trae sustancias venenosas para nuestra salud, algunas de estas sustancias son nocivas para la
salud y además daña al ambiente con el humo que tiene muchas sustancias toxicas.
Ejemplo:
El daño que hace el cigarro al fumarlo Objetivo:
Dar a entender a las personas que el cigarro hace mal y prevenir que lo fumen o lo dejen las personas que
lo están consumiendo porque les puede ocasionar un problema en su organismo o les puede ocasionar la
muerte

4. Materiales
Una botella
Un cigarro
Algodón
Plastilina
Taparrosca
Cerrillos
Popotes en forma de Y
Cerrillos
Tapabocas
5. Procedimiento
1. Poner el algodón al final de popote en forma de Y bien sujetado ya sea resistol, Silicon, cinta, etc.
2. Hacerle un hoyo en medio de la tapa al tamaño del popote que elegimos.
3. Meter el popote en forma de Y adentro a la mitad de la botella luego, poner la tapa, después cerramos la
botella y ponemos el cigarro en el popote.
4. Ponerle plastilina a la tapa (poquita) para sujetar el popote que no se mueva. Así se va a ver
5. Prender el cigarro y asegurarse que no se apague.
6. Ponerse el tapabocas para no inhalar el humo del cigarro y que no nos afecte a nosotros al hacerlo.
7. Apretar la botella varias veces durante 5 minutos hasta que el algodón se ponga de color negro
o Conclusión:

o Bibliografía

 EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Para concluir solicitamos a los estudiantes responder a las siguientes preguntas:
 ¿Qué sabias sobre el informe
científico?

¿Qué sabes ahora?

CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Reconoce y explica que es un informe científico.

 Explica que debe tomar en cuenta para elaborar un informe científico.

 Elabora un informe científico teniendo en cuenta su estructura teniendo en

cuenta y el tema de investigación

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Director Es probable Docente del Aula

que la luz tenga efectos