SESION DE APRENDIZAJE 2023

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5

DATOS INFORMATIVOS
“¿Cómo jugar con y sin tecnología?”
TITULO Primeros auxilios GRADO 4 SECCION “B”
AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA BRIMESTRE III DURACION 90 minutos
DOCENTE Lic. Delma Eduarda Ramos Ascanio EdA 5 FECHA 15/08/2023

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
Indaga mediante métodos científicos
para construir conocimientos.
- Problematiza situaciones para hacer
indagación
- Diseña estrategias para hacer
indagación
- Genera y registra datos e información
- Analiza datos e información
- Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque intercultural
DESEMPEÑOS (CRITERIOS EVIDENCIA DE
DE EVALUACIÓN) APRENDIZAJE
- Selecciona información científica y - Botiquín escolar
elabora un manual de primeros auxilios. - Manual de primeros auxilios.
- Participa implementando su botiquín
escolar de primeros auxilios.
- Practica técnicas básicas de primeros INSTRUMENTO DE EVAL.
auxilios en caso de emergencias.
 Lista de cotejo
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
Antes de comenzar con nuestra sesión, revisar información acerca  Materiales para el experimento
de la materia y sus propiedades  Lápiz, papel, colores

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
 En este programa, los estudiantes explicarán prácticas de primeros auxilios en caso de accidentes.
 Observan el video y comentan:
 Manual de primeros auxilios básicos https://www.youtube.com/watch?v=4ZgJGgTCD8w

SABERES PREVIOS
 Responden:
 ¿Cuándo se deben aplicar los primeros auxilios?
 ¿Qué técnicas se deben aplicar cuando se produce una fractura o luxación?
 ¿Es necesario tener un botiquín en la casa?
 ¿Qué debemos hacer si se presenta una emergencia en el aula?

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto

(Construcción de aprendizajes Sistematización y desarrollo de los procesos didácticos)

FORMULACION DEL PROBLEMA

a. ¿Qué técnicas de primeros auxilios conoces?
b. ¿Se puede utilizar el botiquín escolar ante cualquier emergencia? ¿Por qué?
c. ¿Qué son los primeros auxilios?
Seleccionan la pregunta que mejor plantee el problema de indagación.
PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS
 Dialoguen y escriban una posible respuesta o hipótesis al problema de indagación.
 Respondan a las preguntas planteadas del problema de indagación
 Una hipótesis que responda al planteamiento del problema podría ser la siguiente: El botiquín escolar solo puede ser
utilizado en caso de accidentes simples. Para emergencias mayores, es necesaria la presencia de un especialista de la
salud y otros implementos médicos.
 A partir de la respuesta a la pregunta planteada, elaboren su hipótesis
ELABORACION DEL PLAN DE INDAGACION
 Responde oralmente las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para demostrar nuestras hipótesis?
 Dialogamos que podemos buscaremos información en internet, enciclopedias o en libros de la biblioteca, sobre los
primeros auxilios.
 Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿ QUÉ TÉCNICAS DE PRIMEROS AUXILIOS CONOCES?

¿Qué actividades necesito ¿Qué temas tengo que ¿Qué experiencias puedo
realizar? investigar? realizar?

RECOJO DE DATOS DE FUENTES SECUNDARIAS Y ANALISIS DE RESUTADOS

EXPERIMENTAMOS
 Elaboren un listado sobre los accidentes más comunes, otro sobre el contenido del botiquín y
cómo creen que se utiliza lo que contiene.
 Consulten material bibliográfico sobre las técnicas de primeros auxilios para urgencias
menores
 Analicen si lo investigado es compatible con los accidentes que suceden en el colegio o en la
casa.
 Averigüen si las familias de su comunidad cuentan con un botiquín básico de primeros
 auxilios y cómo lo utilizan.
 Elaboren un manual que registre cuál es el contenido básico y el manejo de un botiquín escolar para brindar
primeros auxilios.

 Buscan y leen información de Primeros Auxilios.

LOS PRIMEROS AUXILIOS
Los primeros auxilios son acciones temporales e inmediatas que se le brinda a una persona afectada para reducir
los efectos de las lesiones y estabilizar su estado de salud hasta la llegada del médico.
EN CASO DE ASFIXIA

EN CASO DE HERIDAS Y RASPONES

LAS FRACTURAS Y LUXACIONES

Cuando una persona se fractura un brazo, tiene que ir al médico para que evalúe la gravedad Mientras se acude al
médico, se debe inmovilizar al accidentado

Una luxación es la separación permanente de los huesos que forman una articulación. Las más comunes se dan en
 las articulaciones del hombro, cadera, rodilla y tobillo. Cuando una persona tiene luxación, debe inmovilizarse de
la misma manera que en una fractura hasta recurrir al médico.
Las torceduras
Una torcedura es la torsión o estiramiento de un ligamento
Cuando una persona tiene una torcedura, debe ¿ descansar, aplicar hielo en la zona, vendar y elevar la zona
afectada para evitar la hinchazón.

ANALIZO RESULTADOS
Registramos y analizamos los resultados
 Analicen el contenido básico del botiquín del aula y las técnicas más utilizadas para dar los primeros auxilios a los niños
y las niñas en edad escolar.
 ¿Las familias da su región cuentan con un botiquín de primeros auxilios?
¿Qué actividades se deben promover en su colegio para prevenir los accidentes?
¿Cuáles son los pasos para atender una emergencia?

ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO

EVALUACION Y COMUNICACIÓN
 Elaboren una lista de los medicamentos y materiales necesarios que debe contener un botiquín. Calculen la inversión
necesaria para armarlo, para ello, llenen un cuadro como el que se muestra a continuación
Cantidad Materiales y Precio unitario (S/.) Precio total
medicamentos (S/.)

Total S/.

 Luego, respondan las siguientes preguntas:

 ¿Por qué es importante manejar adecuadamente un botiquín en el hogar?
 ¿Consideran que todos debemos aprender a utilizar un botiquín para atender emergencias?
 Determinen los beneficios de un buen uso del botiquín escolar.
ELABORAMOS LAS CONCLUSIONES
 Comparen los resultados con la hipótesis planteada al inicio del proyecta ¿A qué conclusión llegaron?
UNA CONCUSIÓN PODRÍA SER LA SIGUIENTE:
 El botiquín es de utilidad para atender ciertas emergencias si es que está implementado adecuadamente. En el caso de
emergencias mayores, puede ser de gran utilidad hasta que lleguen los especialistas que se encargarán de brindar la
ayuda necesaria.
COMUNICAMOS LOS RESULTADOS
 Escriban un Manual de primeros auxilios básicos utilizando información confiable. Luego, elaboren una presentación en
power point y expónganla a sus compañeros y compañeras en clase.

CIERRE: Tiempo aproximado: 10 minutos

(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
 Conversa con los niños acerca de los primeros auxilios
 Formulé las preguntas de meta cognición con la cual le harás reflexionar sobre como aprendió ¿cuáles son las proteínas,
carbohidratos, vitaminas, minerales y grasas? ¿Cómo ayuda estos nutrientes a nuestro cuerpo? ¿Cómo sabemos que alimentos
necesitamos comer?
 Los niños se reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo de las
actividades propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia?

REFLEXIONES SOBRE NUESTROS APRENDIZAJE

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
 Investigué técnicas de primeros auxilios en fuentes confiables.

 Practiqué técnicas de primeros auxilios en casos de asfixia,

quemaduras, etc.-
 Elaboré un manual de primeros auxilios e implementé el botiquín
de mi casa.

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Lic. Delma E. Ramos Ascanio Mg. Elva Cancho Palomares
Docente del Aula Directora
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Nombre de la sesión: Primeros auxilios Fecha: …/06/2023

Competencia / Capacidad Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
- Problematiza situaciones para hacer indagación
- Diseña estrategias para hacer indagación
- Genera y registra datos e información
- Analiza datos e información
SESIÓN
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
-
Evidencia de Aprendizaje:
1  Botiquín escolar
 Manual de primeros auxilios.
Desempeños:
1  Propone un plan donde describe las acciones y los procedimientos que utilizará para recoger información acerca
de los factores relacionados con el problema en su indagación. Selecciona materiales, instrumentos y fuentes de
información científica que le permiten comprobar la respuesta.
Criterio S1  Selecciona información científica y elabora un manual de primeros
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
auxilios.
Criterio S2  Participa implementando su botiquín escolar de primeros auxilios.
Criterio S3  Practica técnicas básicas de primeros auxilios en caso de emergencias.
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
01 Castro Edmer
02 Chero Thiago
03 Cristóbal Angeline
04 León Juliet
05 Martínez José
06 Quispe Luciana
07 Vílchez Bryanna
08 Chavez Emanuel
09
10
11
12

RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa

________________________________________ ____________________________________
Lic. Delma E. Ramos Ascanio Mg. Elva Cancho Palomares
Docente del Aula Directora

 Buscan y leen información de Primeros Auxilios.

LOS PRIMEROS AUXILIOS
Los primeros auxilios son acciones temporales e inmediatas que se le brinda a una persona afectada para reducir
los efectos de las lesiones y estabilizar su estado de salud hasta la llegada del médico.
EN CASO DE ASFIXIA

EN CASO DE HERIDAS Y RASPONES

LAS FRACTURAS Y LUXACIONES

Cuando una persona se fractura un brazo, tiene que ir al médico para que evalúe la gravedad Mientras se acude al
médico, se debe inmovilizar al accidentado

Una luxación es la separación permanente de los huesos que forman una articulación. Las más comunes se dan en
las articulaciones del hombro, cadera, rodilla y tobillo. Cuando una persona tiene luxación, debe inmovilizarse de
la misma manera que en una fractura hasta recurrir al médico.
Las torceduras
Una torcedura es la torsión o estiramiento de un ligamento
Cuando una persona tiene una torcedura, debe ¿ descansar, aplicar hielo en la zona, vendar y elevar la zona
afectada para evitar la hinchazón.
Lee el texto con atención.
Primeros auxilios para niños y niñas
Los primeros auxilios son los procedimientos médicos de emergencia que se aplican a una persona que ha sufrido
un occidente o enfermado inesperadamente, hasta que pueda recibir la atención médica adecuada. Los
chichones, golpes o cortes son accidentes frecuentes entre los niños y niñas.
Lo primero que debemos recordar es que no hay que perder lo calma por ningún motivo. Además, debemos tener
en cuenta lo siguiente
᛫ Mantener la calma y llamar al médico o a los servicios de emergencias.
᛫ Tratar de no mover al herido o herida.
᛫ Calmar al herido o herida.
Nunca:
᛫ Dejar a la víctima sola.
᛫ Tocar la herida sin protección.
᛫ Mover a la víctima sin necesidad.
᛫ Realizar preguntas innecesarias al herido.
El botiquín
Es necesario contar con un botiquín de primeros auxilios bien equipado en nuestra casa, colegio, etc. El botiquín
puede ser una caja limpia, un estuche o una bolsa. Debe incluir una lista del contenido, los números telefónicos
de emergencia, bomberos y policía. Debe guardarse fuera del alcance de los más pequeños. Estos son los
elementos indispensables.
᛫Manual de primeros auxilios
᛫Gasa estéril de distintos tamaños
᛫Esparadrapo (cinta adhesiva)
Durante la lectura
᛫Vendas adhesivas (curitas) en varios tamaños
Sigo en silencio la
᛫Vendas elásticas Jabón lectura realizada por
᛫Algodón estéril Termómetro Alcohol al 70% mi profesor o
᛫Bolsa de hielo y bolsa de agua caliente profesora.
᛫Agua oxigenada
᛫Aspirinas
᛫Crema desinfectante
Descongestionante nasal
A continuación, mostraremos como proceder en casos de cortes.

Corles
1 - Coloco una toalla limpia sobre el corte y la 4. Coloco un curita o gasa sobre el corte.
presiono con una mano. Esto logrará detener la
sangre.

2. Lavo el corte con agua y jabón. Dejo 5. Acudo a una posta médica u hospital si
que la herida se seque. el corte se pone rojo o tiene pus.
 3. Aplico alguna crema con antibióticos 6. Pido al médico o enfermera que me
sobre el corte. coloque una inyección contra el tétano si no
he tenido una en los últimos diez años.

1. Completa, en mi cuaderno, las siguientes oraciones con palabras de los textos.

a. Lavo el____ con agua y jabón.
b. La __ es una tira adhesiva por una cara que se coloca en pequeñas heridas.
c. E ___ puede ser una caja limpia, un estuche o una bolsa.

2. Colorea las alternativas correctas para responder cada pregunta

a. ¿Qué elementos debe tener un botiquín?

Alcohol Jabón Agua

b. ¿De qué trata el texto anterior?

De cómo curar a los enfermos y heridos. De cómo armar un botiquín. De cómo usar las medicinas.

c. ¿Por qué creo que no se debe dejar la herida sin protección?

Porque así evitamos infectar la herida.

Porque así evitamos ensuciarnos las manos.

Porque así evitamos hacer llorar a la víctima.

3. Respondo. ¿Cómo atendería una emergencia si me encuentro en un lugar alejado de la posta médica? ¿A quién
acudiría?
 __________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

4. Marca la respuesta
¿Qué otros elementos podría tener un botiquín?
a. Tintura de yodo
b. Sal oral rehidratante
c. Caramelos de menta

5. Elijo la alternativa que crea correcta para completar cada idea y subraya.
a. El texto que acabo de leer es________.
• narrativo
• descriptivo
• instructivo

b. La intención del texto es___________.

• contar una historia
• mostrar las características de algunos alimentos
• enseñar cómo actuar ante una emergencia
6. Respondo oralmente. ¿Qué diferencia hay entre una posta médica y un hospital?
__________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

7. Pienso y respondo las preguntas.

a. ¿Por qué creo que se llaman primeros auxilios?
b. ¿Por qué pienso que es importante conocer sobre primeros auxilios?
c. ¿Qué medicinas usan en mi región para curar este tipo de heridas?