SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : N° 38297/Mx-P-CHACA
 Docente : YANETT BAUTISTA MOREIRA
 Director : CÉSAR ESCALANTE ESCALANTE
 Grado y sección : 5° “B”
 Fecha : jueves, 27 de abril del 2023
 Título de la sesión : ¿qué enfermedades atacan al sistema respiratorio?

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Indaga mediante métodos Formula preguntas acerca de Indaga las formas de contagio de las
científicos para construir las variables que influyen en IRAS y cumple responsablemente con
un hecho, fenómeno u objeto las recomendaciones para evitar su
sus conocimientos.
natural o tecnológico. Plantea contagio.
 Genera y registra datos o hipótesis que expresan la Criterios de evaluación
información. relación causa-efecto y
determina las variables  Recoge información sobre las
 Analiza datos e
involucradas. enfermedades que atacan al sistema
información.
respiratorio.
 Evalúa y comunica el
 Explica sobre las formas de contagio.
proceso y resultados de su
indagación. Instrumento de evaluación
Lista de cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia

Valores Actitudes y/o acciones observables
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo
Superación personal posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel
personal y colectivo.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Leer la sesión
 Papelotes
 Preparar la proyección del video
 Plumones
 Leer información el libro de Ciencia y
 Libro de Ciencia y Ambiente 5 del MED
Ambiente 5 pág. 20 y 21
 Hojas bond impresas
 Fotocopiar el anexo 1 para cada
 Cuadernos
estudiante, …

3. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICI  Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.

 Inicio la actividad invitando a leer lo siguiente:

  A través de preguntas recojo sus saberes previos:

 ¿Sabían ese dato?,

 ¿Por qué se dan estas enfermedades?
 ¿Cómo les curan sus mamás, si por ejemplo tiene gripe y tos?
 Cuando te duele la cabeza, estornudas y no puedes respirar bien. ¿Sabes que
te causo esa molestia?

 Comunico el propósito de la sesión: explicar qué son y cómo se transmiten

las enfermedades respiratorias agudas. IRAS.

 Pido planteen dos normas de convivencia:

 Usar aparatos electrónicos como herramienta de trabajo en el aula y con
autorización del docente.
 Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas
DESARROLLO  Invito a leer la siguiente situación:

Este año 2023, los estudiantes del 5to Grado de nuestra Institución
Educativa identificaron los diferentes patógenos que afectan el sistema
respiratorio, causantes de algunas enfermedades más comunes en su
región, como la gripe, resfriado común, neumonía entre otros.
Los estudiantes están preocupados porque han observado que el clima está
cambiando, algunas veces amanece nublado y otras soleado, también se
han reportado cifras que el parque automotor de la ciudad ha aumentado.
Ellos desean saber cómo evitar que se transmitan estas enfermedades y
qué cuidados deben tener las personas para estar saludable.

Planteamiento del Problema

 Pido leer las siguientes preguntas de investigación:
 ¿De qué manera se transmiten estas enfermedades respiratorias?
 ¿Por qué es importante tener nuestras vías respiratorias en buen estado?

Planteamiento de hipótesis
 Organizo a los estudiantes en grupos, luego pido responder en una hoja de reúso a
las preguntas de investigación según sus saberes previos (hipótesis)

Elaboración del plan de indagación

 Comento que, al haber varias respuestas a las preguntas, existe la necesidad de
comprobar información científica que les permita admitir o
rechazar.
• ¿Dónde podemos encontrar información que nos ayude?
• ¿Puede ser en los textos de la biblioteca?
 Pido leer información que se encuentra en el anexo.

Análisis de resultados y comparación de la hipótesis

 Luego se presenta una ficha de informativa, se escoge a 6
 estudiantes al azar de todo el salón, a que presenten sus respuestas.
 Promuevo la discusión, preguntando si están de acuerdo con las respuestas de sus
compañeros.

Estructuración del saber construido

 Explico que ahora ya cuentan con información amplia respecto a las IRAS, por
tanto, pido que comprueben si su respuesta inicial es correcta o si deben
modificarla.
 Para reforzar su aprendizaje, observan el video titulado “Prevención y cuidados de
la enfermedad respiratoria” https://www.youtube.com/watch?v=EibOQUldV2k

Evaluación y comunicación
 Completan el siguiente mapa mental sobre las enfermedades respiratorios.
• ¿Qué son las iras?
• Transmisión de las IRAS
• Características de las IRAS
• Peligros de las IRAS
• ¿Qué hacer cuando te enfermes?

 Ponen en práctica lo aprendido hoy en el cuidado de nuestro sistema respiratorio.

CIERRE  Genero la metacognición a través preguntas:
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo lo solucionaste?
 ¿Cómo lo aplicarás en tu vida diaria lo aprendido hoy?

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V°B° DEL DIRECTOR PROFESORA DE AULA

 ¿Qué son las enfermedades respiratorias, IRAS?
Las infecciones respiratorias agudas son un grupo de enfermedades que afectan desde oídos,
nariz, garganta y hasta los pulmones.
La mayoría de ellas se autolimitan, es decir, se curan solas sin necesidad de otorgar tratamiento.
Generalmente duran menos de 15 días.

¿Cómo se transmiten las infecciones respiratorias agudas?

Casi un 90% de las infecciones respiratorias son causadas por microorganismos llamados virus, los
cuales no requieren que se administre tratamiento antibiótico. Las bacterias, parásitos y hongos,
también pueden producir estas enfermedades, aunque en menor frecuencia.
Los microorganismos se transmiten por el contagio de persona a persona, principalmente por gotitas
de saliva que se expulsan al hablar, toser o estornudar.
Casi siempre las personas se tapan la boca o nariz al toser o estornudar con las manos, las cuales se
impregnan con las gotitas de saliva y si no se lavan, al tomar cualquier objeto o incluso, al saludar de
mano, transmiten los microorganismos y con ello, la posibilidad de contagiar a otras personas, ya que
los microorganismos pueden entrar a través de la boca, nariz o los ojos.
En la temporada de frío (octubre a marzo) es cuando las infecciones respiratorias agudas suelen
presentarse con mayor frecuencia.
¿Cuáles son las principales características de las infecciones respiratorias agudas?
 Se manifiestan de diferentes formas, de acuerdo al órgano que se encuentre afectado.
 Las niñas y niños pueden presentar síntomas como tos, dolor de cabeza, fiebre, mal estado
general, ronquera, dolor o secreción de oído y nariz tapada por secreción de moco.
 Cuando tu hija o hijo presente alguno de estos síntomas, llévalo a la unidad de salud más
cercana para que el personal médico lo valore y te indiquen el tratamiento adecuado, de esta
manera, puedes prever complicaciones.

Los peligros de las infecciones respiratorias agudas

Aunque la mayoría de las infecciones respiratorias agudas se autolimitan (no requieren medicamentos
para curarlas), algunas pueden complicarse con neumonía, por lo que es importante que acudas con
tus hijos a la unidad de salud para que lo revisen si detectas tos, dificultad para respirar, se le hunde el
pecho y las costillas, se queja, le chilla el pecho, se ve morado de los labios, respira muy rápido y
existe fiebre muy alta.

Una complicación menos grave es la sordera, que se produce cuando hay infecciones frecuentes de los
oídos.
Existen algunos factores de riego, que hacen que los menores de cinco años sean más propensos a
padecer estar enfermedades, como son:
 Bajo peso al momento de nacer.
 Lactancia materna ineficaz.
 Hacinamiento.
 Exposición a humo.
 Desnutrición.
 Vacunas incompletas.

Aprende qué hacer cuando te enfermes de infección respiratoria aguda.

Es importante que si los niños presentan datos de una infección respiratoria aguda acudan a la unidad
de salud, para que les indiquen el tratamiento adecuado. Además, existen medidas generales para
cuidarlos en casa cuando están enfermos y medidas de prevención para evitar contagios y nuevos
episodios.
Evita automedicar a los menores, sobre todo con antibióticos, ya que estos pueden ocasionar que los
microorganismos se hagan resistentes y ocasionar formas graves de las enfermedades. Recuerda que
la mayoría de las infecciones respiratorias agudas, son ocasionadas por virus y se autolimitan
ABC del manejo en el hogar
Existen tres reglas básicas que se deben poner en práctica desde el momento en el que inician las
infecciones respiratorias agudas, se les conoce como el ABC del manejo en el hogar:
Alimentación adecuada: para prevenir la desnutrición. Es necesario continuar con la lactancia
materna o leche que toma actualmente y con su alimentación habitual. Recuerda que probablemente
tenga la garganta inflamada o irritada, por lo que procura darle alimentos suaves (cocidos o en
papillas). Incrementa el consumo de frutas que tengan vitamina C, generalmente son las de color
amarillo o naranja.  
Bebidas abundantes: para facilitar la expulsión de moco o flemas. Dale muchos líquidos,
principalmente agua simple. Puedes darle líquidos tibios para mejorar la molestia de la garganta, por
ejemplo, tés.

Los signos de alarma son:

 Respira muy rápido y se agita más de lo normal.
 Tiene dificultad para respirar.
 Tiene pus o secreción en el oído.
 Fiebre de difícil control.
 Dificultad para beber o amamantarse

LISTA DE COTEJO
Indaga mediante métodos científicos para Criterios de evaluación
construir sus conocimientos. Recoge información
 Genera y registra datos o información. sobre las
 Analiza datos e información. Explica sobre las
enfermedades que
formas de contagio.
 Evalúa y comunica el proceso y resultados atacan al sistema
de su indagación. respiratorio.

N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

01 BAUTISTA GUTIERREZ, Yudith Yadisa

02 CANCHARI FARFAN, Luz Estrella
03 CHAVEZ FARFAN, Max Leonel
04 CHAVEZ HINOSTROZA, Lizet Fresi Yda
05 DIAZ ROJAS, Santa Yumira
06 ESPINOZA CABALCANTI, Jeremy Dennis
07 ESPINOZA VARGAS, Lutmer Wilfredo
08 FARFAN TAIPE, Jhunior Roberts
09 HUAMAN CHAVEZ, Yeny Maritza
10 LLANTOY YARANGA, Ruth Analy
11 POZO FARFAN, Carlos Eduardo
12 TORRES YARANGA, Analy Danitza
13 CÓNDOR FARFAN, Juan Gabriel