RECONOCIENDO LAS VACUNAS QUE NOS PONEN DE ACUERDO A NUESTRA EDAD.

I. DATOS GENERALES
I.1. Institución Educativa : N° 125 “RICARDO PALMA”
I.2. Grado y sección : Tercero “C”
I.3. Área : Ciencia y Tecnología.
I.4. Docente :
I.5. Fecha : Abril del 2022
I.6. Tiempo : 90 minutos.

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJES Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

COMPETENCIAS / ¿QUÉ NOS DARA EVIDENCIAS DE

CAPACIDADES
COMPETENCIA 1: Indaga mediante
métodos científicos para construir
conocimientos. -Problematiza
situaciones para hacer indagación.
 Diseña estrategias para hacer
indagación.
 Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación
DESEMPEÑOS
 Hace preguntas acerca de
hechos, fenómenos u objetos
naturales y tecnológicos que
explora y observa en su
entorno, plantea posibles
respuestas al describir sus
predicciones, en base a sus
experiencias.
APRENDIZAJES?
 Realiza investigaciones acerca de los hechos,
fenómenos u objetos naturales y tecnológicos
(vacunas,) Describiendo que son, y que
enfermedades previene y en qué etapa de la vida
se aplican
 Relaciona la información de las fuentes revisadas
para dar respuesta a la pregunta de investigación
referente a las vacunas.

Competencia 1: Se desenvuelve en
los entornos virtuales generados
por las TIC
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del
entorno virtual.
 Navega en entornos virtuales,  Incluye en sus trabajos información procedente de
realiza búsquedas de las búsquedas que realiza.
información y utiliza
herramientas digitales para
afianzar sus aprendizajes de
las áreas curriculares.

Competencia 2: Gestiona su
aprendizaje de manera autónoma
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas.
 Determina con ayuda de un  Explica con sus propias palabras el proceso que
adulto qué necesita aprender siguió para lograr sus aprendizajes.
considerando sus experiencias 
y saberes previos para realizar
una tarea. Fija metas de
duración breve que le
permitan lograr dicha tarea.
 Propone al menos una
estrategia para realizar la tarea
y explica cómo se organizará
para lograr las metas.

ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque Ambiental Docentes y estudiantes hacen uso adecuado de los espacios de IE. e identifican situaciones de riesgo que
podrían afectar a sus compañeros y compañeras.

III. PREPARACION DE LA SESION:

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARAN EN ESTA

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESION?
SESION?
 Fotocopiar la lectura para todos.  Pizarra.
 Escribir en un papelote el dialogo.  Plumones acrílicos.
 Lista de cotejo.  Plumones de colores.
 Papelotes.
IV. MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

INICIO TIEMPO APROX. 15 MINUTOS

 Saluda a los niños y a las niñas
 Se realiza las actividades permanentes (orar, tomar lista y recordad las normas de convivencia)
 Responden a las preguntas
 Para venir a la escuela ¿¿Qué tuvieron que hacer los maestros y ustedes?
En esta actividad los niños y las niñas describirán que son las vacunas, las enfermedades que provienen y en qué etapa de la vida se aplica
 Criterios de evaluación:
- Indagar sobre las vacunas y en qué etapas de la vida se aplican.
- Explicar la importancia de las vacunas para la prevención de enfermedades infecciosas y la conservación de la salud.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
- Tener sus materiales educativos
- Seguir las indicaciones de la maestra(o)
- Cumplir las normas de bioseguridad
- Colocarse bien la mascarilla
- Mantener el distanciamiento
- Respetar el turno de sus compañeros.
- Mantener limpio y ordenado el lugar de trabajo

DESARROLLO TIEMPO APROX. 60 MINUTOS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
 Leemos la pregunta de investigación
 ¿Por qué son importantes las vacunas?
 Se pega en papelote con el caso” UN PINCHAZO PROTECTOR.
 Se pide a los estudiantes que observen y lean el dialogo

 Responde las siguientes preguntas en forma oral.

 ¿Qué momento recuerdan Marcela y su mamá?
 ¿Qué recuerda Marcela?
 ¿de qué manera le aplicaron la vacuna?
 ¿A qué se refería la enfermera cuando le dice que es “un pinchazo protector de enfermedades”?
 ¿Qué es el sarampión?
 ¿Solo los niños reciben vacunas?, ¿por qué?
 ¿Tienes algún recuerdo como el de Marcela?
 ¿Has recibido vacunas?, ¿cuáles?
 ¿Tus familiares han recibido vacunas?, ¿para qué?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:
 Luego de analizar la siguiente situación, nos planteamos las siguientes preguntas y las anotamos en nuestra hoja de reúso o
cuaderno
 En grupo discuten las preguntas, plantean sus respuestas y las anoto en la pizarra .
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INGDAGACIÓN:
 Se plantea las siguientes preguntas
 ¿qué haremos para realizar la indagación?
 Seguro que me dirán que necesitan leer textos informativos de los que podrán inferir datos para construir una respuesta a la
pregunta problema.
 Leo el texto “Las vacunas y su importancia en la prevención de enfermedades” para responder la pregunta de investigación.
 Al leer, considero lo siguiente:
- Subrayo las ideas importantes en cada párrafo.
- Si hay una palabra cuyo significado no conozco, vuelvo a leer la parte del texto o el párrafo donde se encuentra y trato de
comprender lo que significa; también puedo buscar su significado en el diccionario.
 Anoto en mi cuaderno las ideas que me permitirán contar con mayor información y comprobar si mi respuesta inicial (hipótesis)
fue correcta.
 Resuelve una ficha con preguntas:
 ¿Qué son las vacunas y qué enfermedades previenen?
 ¿En qué momentos de nuestra vida nos aplicamos las vacunas?
 La maestra les muestra un carné de vacunación y a la vez se les hace entrega a todos

 Se plantea las siguientes preguntas:

 ¿Alguna vez han visto este carné? ¿donde?
 La profesora explica que todos hemos tenido un carné cuando éramos pequeños la usábamos para llevar el control de nuestra
vacuna.
 Se analiza parte por parte el carné y que vacunas nos han puesto.
 Se pregunta:
 ¿Qué vacunas nos han puesto?
 ¿serán importante las vacunas?,
 ¿si nos vacunamos que nos puede pasar?
 Después de analizar el carné de vacunación.
 Responde a unas preguntas escritas:
 ¿Ahora que Mateo ha cumplido un año,
 ¿qué vacunas le deberían aplicar en el centro de salud?
 ¿Cuántas dosis de la vacuna de la influenza le han aplicado a Mateo hasta el momento, según el carné de vacunación?
 ¿Qué vacuna le aplicaron cuando recién nació?
 Después de analizar el carné responde a preguntas:
 ¿A qué edades se reciben las vacunas?
 ¿A qué etapa de la vida corresponden esas edades?
 Si recibiste las vacunas que están registradas en el cuadro, ¿para cuántas enfermedades has recibido protección?
 Para complementar se les entrega una ficha informativa la cual será leída y analizada junto con la maestra.
 Leen en forma de cadena y subrayan lo que les pareció importante y encierran alguna palabra desconocida para luego buscar su
significado en el diccionario.
ANALISI DE RESULTADOS Y COMPARACION DE HIPÓTESIS:
 En grupo dialogo con los estudiantes sobre lo aprendido, confronten sus hipótesis con la información proporcionada.
ARGUMENTACIÓN:
 En este punto hago la siguiente salvedad:
- «Recuerden, que los resultados de sus indagaciones están bien sustentados solo cuando la información procede de fuentes
confiables.
- Las indagaciones deben ir acompañadas de los nombres de los autores que sustentan la información, su lugar de origen,
profesión u oficio, etc.
- No deben olvidar que, al sustentar sus resultados, deben expresarlos diciendo que “según la información del autor…
- Las vacunas Las vacunas son aquellas preparaciones (producidas con toxoides, bacterias, virus atenuados, muertos o
realizadas por ingeniería genética y otras tecnologías) que se administran a las personas para generar inmunidad activa y
duradera contra una enfermedad estimulando la producción de defensas. También existe otro tipo de protección generada a
partir de gamaglobulinas, que producen inmunidad inmediata y transitoria a través de la aplicación directa de anticuerpos.
  Observemos que son las vacunas, beneficios, importancia y tipos de vacunas.

CIERRE TIEMPO APROX. 15 MINUTOS

 Evalúa con tus estudiantes sobre lo que realizaron el día de hoy para contestar la pregunta del problema.
 Propicia el análisis por medio de las siguientes interrogantes:
 ¿qué aprendieron el día de hoy?
 ¿qué dificultades tuvieron al realizar las actividades propuestas?
 Reflexionan sobre los aprendizajes que lograste al desarrollar y participar de esta actividad.
 Responde las siguientes preguntas:
 ¿Qué fue lo más interesante de la actividad?
 ¿Cómo me sentí?
 ¿Cuáles fueron mis dificultades en esta actividad?, ¿Cómo las superé?
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
 Comparte con tu familia lo que aprendiste con las actividades

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

LO ESTOY ¿QUE NECESITO

MIS APRENDIZAJES LO LOGRE
INTENTANDO MEJORAR?

Indagar sobre las vacunas y en qué etapas de la vida se aplican.

Explicar la importancia de las vacunas para la prevención de

enfermedades infecciosas y la conservación de la salud

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles?
 RECONOCIENDO LAS VACUNAS QUE NOS PONEN DE ACUERDO A NUESTRA EDAD.
Lee la siguiente situación.

Responde las siguientes preguntas:

¿Qué momento recuerdan Marcela y su mamá?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

¿En dónde le aplicaron la vacuna?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

¿A qué se refería la enfermera cuando le dice que es “un pinchazo protector de

enfermedades”?
 ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

¿Qué es el sarampión?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

¿Solo los niños reciben vacunas?, ¿por qué?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

¿Tienes algún recuerdo como el de Marcela?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

¿Has recibido vacunas?, ¿cuáles?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

¿Qué son las vacunas y qué enfermedades previenen?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Marca cuál de estas alternativas escogerías para investigar sobre las vacunas colorea
tu respuesta.

Observa, el carné de vacunación de Máximo e identifica las vacunas que ha recibido, a

qué edad las recibió y contra qué enfermedades está protegido.

A hora después de revisar el carné de vacunación de Mateo, responde las preguntas :

Ahora que Máximo ha cumplido un año, ¿qué vacunas le deberían aplicar en el
centro de salud?
 ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Cuántas dosis de la vacuna de la influenza le han aplicado a Máximo hasta el

momento?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Qué vacuna le aplicaron cuando recién nació?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

RECONOCIENDO LAS VACUNAS QUE NOS PONEN DE ACUERDO A NUESTRA EDAD.

INSTRUMENTO
ESCALA DE VALORACIÓN
COMPETENCIA 1: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos. -Problematiza situaciones para
hacer indagación.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno,
plantea posibles respuestas al describir sus predicciones, en base a sus experiencias
Criterios de evaluación
Explicar la importancia de las
Nº vacunas para la prevención de
Nombres y Apellidos de los estudiantes Indagar sobre las enfermedades infecciosas y la
vacunas y en qué etapas conservación de la salud
de la vida se aplican.

01
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