INSTITUCION EDUCATIVA CATOLICA DE CONVENIO

117 “SIGNOS DE FE”

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: “Expresamos nuestras vivencias en vacaciones”

1.- DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: GRADO: 2DO CICLO: ÁREA: Comunicación

SEMANA: DEL 11 AL 15 DEMARZO FECHA /03/2024

2.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Meta de aprendizaje
Habilidades para la vida

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA / INSTRUMEN

PRODUCTO TO DE
EVALUACIÓ
N
Lista de
* Expresa oralmente * Expresa oralmente Expresamos
cotejo
SE COMUNICA * Utiliza recursos ideas y emociones en ideas y emociones en nuestras
ORALMENTE no verbales y torno a un tema ( sus torno a un tema vivencias de
EN SU paraverbales de (vacaciones ) aunque en las
vacaciones) aunque
LENGUA forma estratégica ocasiones puede vacaciones
MATERNA. en ocasiones puede reiterar información.
reiterar información diciendo de
innecesariamente. que trata el
* Establece relaciones
texto y cuál es
* Establece relaciones de secuencia través de
su propósito
lógicas entre ellas (en algunos conectores.
comunicativo
especial, de adición, Incorpora un
expresando
secuencia y causa), a vocabulario de uso
oralmente sus
través de algunos frecuente.
ideas y
conectores. Incorpora
* Participa en diversos emociones
un vocabulario de
intercambios orales utilizando un
uso frecuente.
formulando preguntas vocabulario
* Participa en diversos de uso
intercambios orales sobre las vacaciones y
exponer los sectores de frecuente.
formulando preguntas
Participando
sobre las vacaciones su aula), dando
lo que le interesa en
respuestas y haciendo
saber, dando intercambios
comentarios
respuestas y haciendo orales para
relacionados con el compartirlo
comentarios
relacionados con el tema. con sus
tema. * Recurre a normas y compañeros.
modos de cortesía
* Recurre a normas y según el contexto
modos de cortesía sociocultural.
según el contexto
sociocultural.
 Enfoques transversales Acciones observables

Enfoque de derechos Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la
reflexión sobre asuntos públicos: El retorno a la escuela, la elaboración y cumplimiento de
normas y organización del aula.

3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

Fichas adaptadas de la actividad, hojas de reúso, lápiz, colores, etc.

REFLEXIÓN LASALLISTA

4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN Y EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDÁCTICOS.

Inicio: Tiempo aproximado: 10min.

Se inicia saludando afectuosamente a los estudiantes.

Realizamos el encuentro con Dios a través de oraciones espontaneas para agradecerle por la vida, la salud y por nuestra vida y de
nuestros padres.

YO SOY UNICO

YO SOY INTELIGENTE

YO SOY AMABLE

YO SOY REPETUOSO

YO SOY AMADO POR MIS PADRES, POR MIS COMPAÑEROS, POR MI PROFESORA Y SOBRE
TODO AMADO POR DIOS.

POR ESO HOY TE PIDO POR…………….. LUEGO ORAMOS……..

Pido a un estudiante realizar la oración en forma voluntaria a rezar la oración del Padre Nuestro y una petición.
Observan el cartel de las emociones y expresan como se sienten hoy y porqué se sienten así.
Se consolida las respuestas de los estudiantes y se valora la participación de todos.

Se presenta las siguientes imágenes:

Se les preguntas:
1.-¿Qué observan?
2.-¿Qué crees que realizaron estos niños en sus vacaciones?
3.-¿Cómo pasaron ustedes sus vacaciones?
Registro sus respuestas en la pizarra y los felicito por su participación.

SABERES PREVIOS
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
¿Les gustaría contarles a sus compañeros lo que hicieron en sus vacaciones?
¿Para qué contaremos lo realizado en sus vacaciones?
Se consolida las respuestas de los estudiantes y se valora la participación de todos.

PROBLEMATIZACIÓN
.-¿Qué debo tener en cuenta al narrar mis vacaciones a mis compañeros?
Algunos estudiantes expresan la comprensión del propósito de la sesión con sus propias palabras y a partir de las
preguntas ¿Qué aprenderé? y ¿Para qué lo aprenderé?
Se les da a conocer a través de una imagen la evidencia y los criterios de evaluación en los que serán evaluados de la
competencia:” Se comunica oralmente en su lengua materna.
Propósito: Los estudiantes expresaran sus vivencias de sus vacaciones para
socializar con sus compañeros

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

* Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema (vacaciones ) aunque en

ocasiones puede reiterar información.

* Establece relaciones de secuencia través de algunos conectores. Incorpora un vocabulario

de uso frecuente.
* Participa en diversos intercambios orales formulando preguntas sobre las vacaciones y
exponer los sectores de su aula), dando respuestas y haciendo comentarios relacionados
con el tema.
* Recurre a normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural.

NORMAS DE CONVIVENCIA
 A continuación los estudiantes participan planteando las normas que respetaran para el presente día ,
además propondré las siguientes.
 Ser buen hablante y buen oyente
 Respetar la participación de mis compañeros
 Levantar la mano para participar
-Recordamos el propósito antes de presentar el siguiente texto
Desarrollo: Tiempo aproximado:
ANTES DEL DISCURSO
Se invita a los estudiantes a sentarse en circulo.

La docente retoma el proposito de la sesion y en grupo clase completamos este cuadro

¿Para que vamos a Dialogar? ¿Con quienes vamos a dialogar? ¿Sobre que dialogaremos?

Para expresar lo que hicimos en Con nuestros compañeros y Sobre nuestras vacaciones
nuestras vacaciones profesora
DURANTE EL DISCURSO

Luego con la ayuda de una pelota y cantando la canción la “Papa quema” la pelota va entregandose a cada estudiante
cuando se pare la música la pelota se queda con el niño o niña y es quien narrará lo que hizo en sus vacaciones,

De tal manera que todos participen y expresen lo que hicieron en sus vacaciones.

DESPUES DEL DISCURSO

Cuando todos ya expresaron sus vivencias en vacaciones se invita a dibujar lo que hicieron en sus vacaciones.

Cierre: Tiempo aproximado:

EVALUACIÓN

 Los estudiantes reflexionan sobre la actividad realizada a través de las siguientes preguntas:
¿Qué leímos hoy?
¿Cómo lo leímos?
¿Para qué lo leímos?
¿Para qué me servirá lo aprendido el día de hoy?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

________________________________________ __________________________________________
PROFESORA SUB DIRECCION
EDSON CONDORI SUCARI
 LISTA DE COTEJO
Comunicación
Título: “Expresamos nuestras vivencias en vacaciones”
Competencia Se comunica oralmente en su lengua materna.

Capacidad * Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica

Criterios de evaluación  Expresa  Participa  Realiza su Observación

Nº sus de manera presentación
emociones activa en la personal
Apellidos y nombres al presentació expresando
reencontrar n de los sus ideas de
se con sus estudiantes manera
compañero , utiliza coherente.
s de clase. sustantivos
.
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FICHA