INSTITUCION EDUCATIVA CATOLICA DE CONVENIO

117 “SIGNOS DE FE”

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: “Utilizamos la técnica del embolillado”

1.- DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: GRADO: 2DO CICLO: III ÁREA: ARTE

SEMANA: DEL 18 AL 22 DE MARZO FECHA 20/03/2024

2.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Meta de aprendizaje
Habilidades para la vida

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA / INSTRUMEN

PRODUCTO TO DE
EVALUACIÓ
N
Crea -Explora y Presenta sus trabajo y -Se expresa de manera Permite el Lista de
proyectos experimenta los creaciones en forma creativa y presenta sus desarrollo de cotejo
desde los lenguajes del individual y grupal, y trabajos. la motricidad
describe de manera fundamental
lenguajes arte. -Describe y analiza las
sencilla cómo los ha en el
artísticos. -Aplica procesos cualidades de los
creado y organizado. desarrollo
creativos. elementos visuales y
armónico de la
kinestésicos.
-Evalúa y personalidad,
socializa sus útil para
desarrollar
procesos de
fuerza en las
proyectos.
manos, el
dominio de los
dedos.

Enfoques transversales Acciones observables

Orientación al bien común

3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

* Revisar el material de los alumnos.

* Tener preparado el dibujo (imagen para el collage).

REFLEXIÓN LASALLISTA
4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN Y EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDÁCTICOS.
Inicio: Tiempo aproximado: 10min.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
El docente presenta un trabajo realizado con la técnica del embolillado.

Se recoge saberes previos: ¿Qué material han usado?, ¿Qué hicieron con el papel?, ¿cómo hacer
bolitas con el papel?, ¿En qué consiste la técnica del embolillado?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a decorar sus trabajos utilizando la
técnica del embolillado.
Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia, que los ayudarán a
trabajar en armonía y aprender mejor

Propósito de la sesión: “Hoy vamos a desarrollar la técnica del embolillado que le permite
desarrollar su motricidad y útil también para desarrollar fuerza en sus manos.”

Criterios de evaluación: - Se expresa de manera creativa y presenta sus trabajos.

- Describe y analiza las cualidades de los elementos visuales y kinestésicos.
Desarrollo: Tiempo aproximado:
DESARROLLO
.
EL EMBOLILLADO O ARRUGADO

Esta técnica permite el desarrollo de la

motricidad fina, así como su creatividad e
imaginación para decorar sus trabajos consiste
en arrugar o estrujar papel con la mano o
manos y luego utilizando la pinza digital (dedo
pulgar y dedo índice).

Entrego una imagen de la escarapela en a que estaremos realizamos la técnica del

embolillado. (Anexo)
Materiales:
 Papel seda o crepe amarillo, morado, celeste y marrón.
 Goma
 Tijera
Procedimiento
Iniciamos rasgando el papel crepé.
Luego esos pedazos de papel lo embolillamos muy bien.

Aplicamos la goma sobre la hoja y pegamos las bolitas

Pegamos todas las bolitas, rellenando todos los espacios tal y

Utilizan la técnica del embolillado para decorar la imagen que se le entregará. (anexo)
Emplean el papel seda o crepé de los colores adecuados para realizar la cantidad conveniente de embolillado.
Pegan las bolitas de papel en la imagen de forma tal que la cubra toda de forma compacta.
Al finalizar la elaboración del collage, se presenta al salón con la técnica del museo, para que
puedan ser apreciados por sus compañeros.
Cierre: Tiempo aproximado:
CIERRE
Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

________________________________________ __________________________________________
PROFESORA SUB DIRECCION
 LISTA DE COTEJO
ARTE
Título: Nos reencontramos y nos saludamos con afecto
Competencia * Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Capacidad  Explora y experimenta los lenguajes del arte.

 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y socializa sus procesos de proyectos.
Criterios de evaluación * Se expresa de * Describe y analiza Observación
Nº manera creativa y las cualidades de los
Apellidos y nombres presenta sus trabajos. elementos visuales y
kinestésicos.

1 ACUÑA YUPANQUI, Yashumi Clarit

2 AGUIRRE HUAMANI, Rodrigo
Stefano
3 ANCAJIMA CHAVEZ, Amaya
Kalessy
4 APAZA VELASQUEZ, Matias Samir
5 ASTOVILCA MARIN, Abdiel Ismael
6 CASTREJON JOTA, Aarón Dayiro
7 CEOPA FRANCHINI, Jhosimar
Antonio
8 CONTRERAS SANTAMARIA,
Abigail Guihorgheth Mia
9 CORDOVA ALEJANDRO, Austin
Aron
10 CRISPIN CHECCA, Gian Marco
11 CRUZ CALDERON, Brunela Evelyn
12 DE LA CRUZ CUBAS, Flavia
Valentina
13 FIGUEROA ANAYA, Fabiano Gael
14 HERNANDEZ CRISOSTOMO,
Sharon Raquel
15 HUANCAS TINEO, Isam Dylan
16 JARAMILLO PPEQQUEÑO, Korina
Cristhel
17 MACHACA CONTRERAS, Ghino
Edisson
18 MAYTA INGA, André Benjamín
19 NAVARRO GUTIERREZ, Azumi
Salit
20 PACHECO PEREZ, Makarena
Maciel
21 PUITALLA MALDONADO, Austin
Zaid
22 RAMON HUACRE, Luca Matheo
23 RIMACHI NAVARRO, Maya Daniela
24 RIVERA ROJAS, Antuaneht
Valentina Guillermina
25 ROJAS COSME, Sebastian
 Alexander
26 SALVADOR VILCA, Gian David
27 TAPIA ALEJANDRO, Adrian
28 TAPIA ENRIQUEZ, Emir Esteban
29 TEJEDA CONTRERAS, Kristhel
Valeria
30 UMEREZ MEDINA, Ian Haziel
31 VILCA PUMA, Luhana Tatiana
32
33
34

El cuaresma