INSTITUCION EDUCATIVA CATOLICA DE CONVENIO

117 “SIGNOS DE FE”

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: “Conociendo el significado de la Cuaresma”
1.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: GRADO: 2DO - CICLO: ÁREA: Religión

SEMANA: DEL 18 AL 22 DEMARZO FECHA 19/03/2024

2.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Meta de aprendizaje
Habilidades para la vida

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA / INSTRUMENTO

PRODUCTO DE
EVALUACION EVALUACIÓN
Construye su Conoce a Dios y Practica la oración como Conocemos el Lista de
identidad como asume su Comprende que el camino medio para comunicarse significado de la cotejo
persona identidad de la cuaresma es tiempo de con Dios. Cuaresma.
humana, amada religiosa y asumir buenos •Comprende el texto
por Dios, digna, espiritual como comportamientos como bíblico y lo relaciona con
libre y persona digna, frutos de la conversión, para
trascendente, su vida cotidiana.
libre y así vi vivir el Misterio
comprendiendo •Identifica que Dios
trascendente. Central de nuestra fe, la
la doctrina de su manifiesta su amor en
resurrección.
propia religión, este tiempo de Cuaresma
abierto al
invitándonos a la
diálogo con las
que le son conversión.
cercanas

Enfoques transversales Acciones observables

Enfoque de la orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando
bien común comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.

3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

Fichas adaptadas de la actividad, hojas de reúso, lápiz, colores, etc.

REFLEXIÓN LASALLISTA

4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN Y EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDÁCTICOS.

Inicio: Tiempo aproximado: 10min.

-Se coloca imágenes en la pizarra sobres las actitudes de los cristianos en la cuaresma, luego de observaran la
lámina los estudiantes.
 Se realizan las siguientes preguntas como saberes previos:
 ¿Qué imágenes observamos?
 ¿Por qué las personas estarán realizando estas acciones?
 ¿Para qué oramos?
 ¿Para qué será necesario el ayuno y la abstinencia?
 ¿Por qué será necesario dar limosna?
Conflicto cognitivo:
 ¿Qué será la Cuaresma?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Se socializan los criterios de evaluación:

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
Desarrollo: Tiempo aproximado:
1. Lee el texto bíblico:

"Así, pues, hagamos el bien sin desanimarnos, que a su debido tiempo

cosecharemos si somos constantes. Por consiguiente, mientras
tengamos oportunidad, hagamos el bien a todos y especialmente a los
de casa, que son nuestros hermanos en la fe."

(Carta de San Pablo a los Gálatas 6,9)

2. Responde a las siguientes preguntas:

 ¿A qué nos invita la carta de San Pablo a los Gálatas?
 ¿Cómo te comportas cuando sales a la calle con tu mamá y ves algo que te gusta?

Comprende que el tiempo de cuaresma lleva a la conversión, mediante la

identificación de tres imágenes de buenos comportamientos para
RETO pegarlos en el camino de la cuaresma, mostrando responsabilidad al
desarrollar la actividad.
 ACTUAR
Explica por qué eligió una de las imágenes para pegarlas en el camino de la cuaresma.

Cierre: Tiempo aproximado:

EVALUACIÓN:

Los estudiantes reflexionan sobre la actividad realizada a través de las siguientes preguntas:

¿Qué leímos hoy?

¿Cómo lo leímos?
¿Para qué lo leímos?
¿Para qué me servirá lo aprendido el día de hoy?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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PROFESORA SUB DIRECCION
EDSON CONDORI SUCARI
 LISTA DE COTEJO
RELIGIÓN
Título: Conociendo el significado de la Cuaresma”

Competencia Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,

digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Capacidad Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.

Criterios de evaluación Practica la oración Comprende el •Identifica que Dios Observación

Nº como medio para texto bíblico y lo manifiesta su amor
comunicarse con relaciona con su en este tiempo de
Apellidos y nombres Dios. vida cotidiana. Cuaresma
invitándonos a la
conversión.

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