INSTITUCION EDUCATIVA CATOLICA DE CONVENIO

117 “SIGNOS DE FE”

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: “La importancia del valor de la responsabilidad”
1.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: GRADO: 2DO - CICLO: ÁREA: TUTORIA

SEMANA: DEL 18 AL 22 DEMARZO FECHA 19/03/2024

2.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Meta de aprendizaje
Habilidades para la vida

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA / INSTRUMENTO

PRODUCTO DE
EVALUACION EVALUACIÓN
Construye Lista de
su -Se valora a sí mismo. •Identifica acciones que Reconoce que la Identifica el cotejo
identidad. causan malestar o bienestar valor de la
responsabilidad es un
-Autorregula sus a sí mismo responsabilidad
emociones. o a sus compañeros, y las valor que siempre se .
explica con razones debe practicar.
-Reflexiona y sencillas.
argumenta
éticamente.

Enfoques transversales Acciones observables

Enfoque de la orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando
bien común comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.

3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

Fichas adaptadas de la actividad, hojas de reúso, lápiz, colores, etc.

REFLEXIÓN LASALLISTA

4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN Y EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDÁCTICOS.

Inicio: Tiempo aproximado: 10min.

Se presenta la siguiente situación e imagen.

 Se realizan las siguientes preguntas como saberes previos:
 ¿qué es lo que se observa?
 ¿Qué está haciendo el niño?
 ¿Por qué crees que esta estudiando?
 ¿Está bien estudiar?
Conflicto cognitivo:
 ¿Qué significa ser responsable?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Se socializan los criterios de evaluación:

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
Desarrollo: Tiempo aproximado:
PROBLEMATIZACIÓN ---------------------------------------------------
Preséntales la siguiente pregunta
- ¿Es necesario ser responsable?
- Los niños y niñas que en una hoja bond escribirán porque son necesario.
Y luego se pegarán en la pizarra.
ANALISIS DE LA PROBLEMATIZACION------------------------------------
Se pegara imágenes en la pizarra y les pedirá que las observen y describan.

- Comentaremos sobre las imágenes que se están respetando en la pizarra.

- Se pedirán a los niños y niñas que lo mencionen.
TOMA DE DESICIONES -------------------------------------------------
En sus grupos conversarán y en consenso dibujarán como practican la responsabilidad.
Luego se invitará a un miembro de cada grupo a explicar sobre su dibujo.
Después se dará una hoja aplicativa para que identifiquen el valor de la responsabilidad.
Cierre: Tiempo aproximado:
EVALUACIÓN:

Los estudiantes reflexionan sobre la actividad realizada a través de las siguientes preguntas:

¿Qué leímos hoy?

¿Cómo lo leímos?
¿Para qué lo leímos?
 ¿Para qué me servirá lo aprendido el día de hoy?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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PROFESORA SUB DIRECCION
EDSON CONDORI SUCARI
 LISTA DE COTEJO
Competencia
Capacidad

Criterios de evaluación Reconoce que la Observación

Nº responsabilidad es
Apellidos y nombres un valor que
siempre se debe
practicar.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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29
30
31
 1- Colorea de verde las responsabilidades que realizamos en casa y de color
amarillo las responsabilidades que realizamos en el colegio.

2- Colorea la imagen que práctica el valor de la responsabilidad y marca con X

la imagen que no la práctica.

Ir al colegio con ropa Estudiar y realizar

Llego tarde a clases. nuestras tareas.
de calle.

Hablar en la hora de Colocar la basura en

clases. los tachos.