ÁREA COMUNICACION

PLAN ANUAL DEL ÁREA DE COMUNICACION

3°DE SECUNDARIA
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. UGEL : TARAPOTO
I.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SAN PEDRO
I.3. ÁREA : COMUNICACION
I.4. CICLO : VI
I.5. GRADO : 3º C,D
I.6. HORAS SEMANALES : 2 horas
I.7. DOCENTE : GREYSI RAMIREZ GARCIA
I.8. DIRECTOR : JORGE CHUMBE MANRIQUE
I.9. SUB DIRECTORA : ROSA MARIA WILSON CACHAY
I.10. DURACIÓN :
I.10.1. INICIO : 13 DE MARZO
I.10.2. TÉRMINO : 22 DE DICIEMBRE
I.11. AÑO LECTIVO : 2023

II. DIAGNOSTICO DE LOS APRENDIZAJES Y ENTORNO FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES

COMPETENCIA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

 Poca capacidad de infiere información relevante y conclusiones e interpreta la intención del interlocutor y las relaciones de poder en discursos que contienen sesgos, falacias y ambigüedades.

Se comunica  Carece de expresarse adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales y a los géneros discursivos orales en que participa.
oralmente en su
 Poca capacidad de organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos recursos cohesivos; incorpora un vocabulario especializado y enfatiza los
lengua materna. significados mediante el uso de recursos no verbales y paraverbales.

 Poca capacidad de Reflexión y analisis sobre el texto y evalúa la validez de la información y su efecto en los interlocutores, de acuerdo a sus conocimientos, fuentes de información y al contexto
sociocultural. En un intercambio, hace contribuciones relevantes y evalúa las ideas de los otros para contraargumentar, eligiendo estratégicamente cómo y en qué momento participa.

Lee diversos tipos  Falata de costubre en la lectura diversos tipos de texto con estructuras complejas y vocabulario variado.

CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA 1

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 Carece de la capacidad de integra información contrapuesta que está en distintas partes del texto.
de textos escritos
en lengua materna  Poca capacidad de Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para construir su sentido global, valiéndose de otros textos.

 Carece de capacidad de escribir diversos tipos de textos de forma reflexiva.

Escribe diversos
 Carece de la capacidad de adeecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de información complementarias.
tipos de textos en
lengua materna.  No organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema, y las estructura en párrafos y subtítulos de acuerdo a algunos géneros discursivos.

 Carece de establecer relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado.

III. METAS A ALCANZAR EN RELACIÓN A LOS APRENDIZAJES DE PROMOCION DEL ÁREA:

Educación para el trabajo

Periodo de consolidación Periodo de continuidad

COMPETENCIA Nivel de logro % Nivel de logro %

Se comunica oralmente en su lengua En Inicio 90 % En Inicio 70 %
materna
En Proceso 10 % En Proceso 30 %
Lee diversos tipos de textos escritos en En Inicio 90 % En Inicio 70 %
lengua materna
En Proceso 10 % En Proceso 30 %
Escribe diversos tipos de textos en lengua En Inicio 90 % En Inicio 70 %
materna.
En Proceso 10 % En Proceso 30 %

CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA 2

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IV. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

TEMPORALIZACIÓ
N
ENFOQUE VALOR
PROYECTO

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE
BIMESTRE

SEMANAS

PROBLEMA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TRANSVERSA

APRENDIZAJE ES
L

Los estudiantes del xxx grado de secundaria de la I.E "SAN PEDRO", como parte Ambientamos nuestras aulas  Igualdad de  Solidaridad
de nuestro proceso de aprendizaje, cada año regresamos a nuestras aulas con género.  Empatía
mucho entusiasmo; esperando mejorar y aprender nuevos conocimientos. Esto  “Dialogamos sobre cómo organizaremos nuestra  De derecho  Responsabili
“Nos conocemos y implica para ellos llegar al colegio, y así́ encontrarnos con nuevo docente y aula y como se desarrollará nuestros aprendizajes”  Orientación al dad
ambientamos conocer nuevos(as) compañeros(as). Para que este tránsito sea positivo, es  “Descubriendo nuestros conocimientos previos bien común.
nuestra aula y preciso realizar actividades que les permitan sentirse acogidos. Asimismo, es mediante la evaluación diagnóstica”  Búsqueda de la
desarrollamos la importante que puedan hacer de su aula un ambiente donde todos puedan excelencia.
0 3 disfrutar y que ofrezca condiciones para aprender juntos. Para lograr esto,
 “Presentamos nuestros productos”
 Ambiental
evaluación
I

(13 de marzo al 24 de marzo).

diagnóstica” retamos a los estudiantes a responder: ¿Qué podemos hacer para sentirnos
bien en nuestro salón? ¿Qué nos gustaría encontrar en nuestra aula? ¿Cómo
podemos organizar y ambientar nuestra aula para que todos nos sintamos
acogidos? ¿Qué responsabilidades debemos asumir para mantener
organizados nuestros espacios?

PRODUCTO INTEGRADOR  MUSEO DE TODAS LAS ACTIVIDADES TRABAJADAS POR ÁREA. SOBRE AMBIENTACION DEL AULA Y EVALUACION DIAGNOSTICA (24/03/2003)

CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA 3

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La sexualidad forma parte de la salud integral y de la personalidad de todo ser UN MISMO IDIOMA DIVERSAS FORMAS  De derechos  Conciencia
humano. Para nuestro pleno desarrollo físico y emocional, todos necesitamos  Gueso y pellejo  Igualdad de de derechos.
la satisfacción de necesidades básicas como el deseo de contacto, intimidad, de  Las Variedades del castellano del Perú género.  Diálogo y
expresión emocional, de placer y de amor; es por ello que es importante que  El papel de la escuela.  Ambiental concertación.
“la importancia de  Justicia y
los estudiantes Sanpedrinos se hagan responsables de su cuidado, que sean  Tan bueno el español de España como el del Perú.
la educación sexual conscientes de que las decisiones que tomen entorno pueden beneficiarle o Solidaridad.
 ¡Cachimbo cuidado con la bica y la trica!
integral en los
9 SEMANAS

afectarle y así tener un impacto en su plan de vida; por ello deben visualizar  Respeto a
 Lenguaje y educación
estudiantes sus metas y definir cómo y cuándo lograr lo que se propongan. Es por ello que toda forma
1 6 sanpedrinos en la la propuesta de trabajar un proyecto en Educación Sexual Integral (ESI) en
 Discriminación. Ligústica del Perú. de vida
nuestra institución es fundamental para mejorar la salud sexual y reproductiva  Guia de las lenguas de señas peruana.
Institución
de los adolescentes, asimismo a tomar decisiones informadas sobre el sexo, a  Poesías y canciones amazónicas.
Educativa”
pensar de manera crítica acerca del mundo y a amarse a sí mismas por quiénes  Jutito
son.  Pantaleón y las visitadoras
 Evaluación, Taller y trabajo
(27 de abril al 21 de mayo)

PRODUCTO INTEGRADOR MUSEO DE TODAS LAS ACTIVIDADES TRABAJADAS POR ÁREA. SOBRE EDUCACION SEXUAL INTEGRAL (25/04/2023)
La identidad de los estudiantes de la IE San Pedro de Chazuta, está definida LA FIGURA DE LA MUJER EN LA PUBLICIDAD  De derechos  Justicia y
“Fortaleciendo la históricamente a través de múltiples aspectos en los que se plasma su cultura,  Evolución de la imagen de la mujer en el último  Ambiental Solidaridad
identidad cultural como la lengua (instrumento de comunicación entre los miembros de la siglo.  Orientación al  Respeto
chazutina en los comunidad), la relación social, de sus costumbres y tradiciones. La identidad  Campaña por una publicidad no sexista. bien común.  Respeto
estudiantes cultural no existe sin memoria de reconocer el pasado, por tal motivo,  Los estereotipos son una enfermedad social.  Intercultural  Justicia
desarrollaremos capacidades para recuperar nuestra identidad; por ello es  La mujer y la publicidad  Inclusivo o de  Solidaridad.
sanpedrinos a
2 6 través de una
importante tener una buena convivencia escolar y en la sociedad, aspecto  Reportaje sobre la publicidad sexista. atención a la  Justicia
fundamental para el bienestar de los integrantes de la comunidad educativa y diversidad. -
convivencia  Estereotipos de género en la publicidad sexista.
sociedad en su conjunto, ya que su adecuada gestión permite mejorar el  Ambiental
armoniosa y  Evaluación, Taller y trabajo
rendimiento académico y fortalecer la capacidad de aprendizaje. Conscientes
saludable.” de que nuestra IE afronta múltiples problemas de identidad cultural y de
convivencia; fortaleceremos esta situación, desde el área de quechua y nos (05 de junio al 23 de junio)
planteamos la siguiente pregunta retadora

PRODUCTO INTEGRADOR PASACALLE SOBRE EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA ARMONIOSA (23/04/2023)

II

4 4 “Festejando el Durante la época colonial, los peruanos originarios, estábamos APRENDIENDO A INFORMAR  Orientación al - Respeto a
ducentésimo dominados por el imperio español. Saber cómo fue la independencia;  “Después de vivir un siglo”. bien común. - Justicia
segundo año de permite saber no solo quiénes lucharon a favor de la libertad del  El mejor oficio del mundo.  De derecho - Solidaridad.
 ¿Cómo escribir un reportajer?  Ambiental - Justicia
independencia dominio europeo, sino entender cómo los peruanos empezamos a
nacional del Perú” construir un gobierno con y para nuestra propia gente. La importancia  Los géneros periodísticos
de esta celebración es conmemorar los esfuerzos de los héroes  Reportaje al señor de los milagros
 Yanques y sacha Adidas.
independentistas que dieron su vida por liberar al país y construir un
 Ryszard Kapuscinski: Para ser buen periodista hay
país mejor; en ese contexto este 2023 celebramos el DUCENTÉSIMO
que ser buena persona.
SEGUNDO AÑO DE INDEPENDENCIA NACIONAL; en medio de un
 La gran noche.
panorama complejo y desafiante para todos, más aún para nuestros  Subida a kuélap con el guia José.
estudiantes Sanpedrinos que deben reflexionar no sólo sobre el  El mejor reportaje del año, según el premio Pulitzer.
significado de esta efemérides , sino sobre las posibilidades que

CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA 4

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tenemos como país de proyectarnos al mañana como una nación  Evaluación, Taller y trabajo
unida, solidaria y reconciliada.
10 (26 de junio al 21 de julio)
S TERMINO DEL SEGUNDO BIMESTRE

E
M
A
N
A
S
PRODUCTO INTEGRADOR - FERIA DE PRODUCTOS TRADICIONALES CHAZUTINOS (VESTIMENTA, ICONOGRAFÍAS, PESCA, ARTESANIA, TEJIDOS, CERÁMICA, CHAMANERÍA (21/07/23)

2 SEMANAS DE GESTIÓN/ VACACIONES PARA LOS ESTUDIANTES del 24 de julio al 04 de agosto

La disciplina es un factor indispensable para que un grupo y los EL SHOW CONTINUA  Orientación al - Respeto a
individuos puedan funcionar; la buena disciplina es importante  “El nacimiento de la televisión” bien común. - Justicia
enfocarlo desde nuestros proyectos educativos en nuestra institución,  Manual de Instrucciones.  De derecho - Solidaridad.
 La televisión analógica y la digital.  Orientación al - Justicia
porque ningún grupo puede trabajar en conjunto exitosamente sin bien común.
establecer normas o reglas de conducta, respeto mutuo y un sistema  La televisión en Latinoamérica.
 Panorama de la TV peruana.  Ambiental
“Mejoremos la conveniente de valores; precisamente cultivar este hábito desde
 La televisión es una caja boba que atrapa mentes.
disciplina en nuestras aulas permitirá seguir encauzados y no caer en distracciones
 Comerciales famosos d la Tv peruana.
nuestro colegio y , ni mucho menos dejarse llevar por tentaciones que afecten los
5 5 su repercusión en objetivos que se plantea; al contrario ayudará a los estudiantes a
 Esa inteligente caja boba.
 La televisión basura y la educación peruana.
la mejora de logros desarrollar habilidades para la toma de decisiones , ayudándolos
 Récords de sintonía en la historia de la televisión
de aprendizaje” gradualmente a tener autocontrol y ser responsables de su propio mundial y peruana.
10 SEMANAS

comportamiento.  La evolución de los mundiales por Tv: el estadio más

grande del mundo.
III

 Evaluación, Taller y trabajo

(07 de agosto al 08 de setiembre)

PRODUCTO INTEGRADOR PERIÓDICO MURAL TODAS LAS AREAS (08/09/2023)

6 5 “Promoviendo la La conciencia Ambiental es cuidar nuestro planeta tierra, muchas HEROES DE LEYENDA  Orientación al - Respeto
conciencia veces al hablar de problemas ambientales se nos viene a la cabeza la  “Capitulo 18” bien común. - Justicia
ambiental en los destrucción de la capa de ozono, el calentamiento global, el  La pieza ausente  Ambiental - Solidaridad.
 Historia del cine policial clásico. - Justicia
estudiantes alarmante aumento de la generación de residuos; pero no vemos una
sanpedrinos” relación directa entre nuestras acciones; es por ello que, en los  Narraciones Fantásticas.
estudiantes de la I.E. San pedro crear esta conciencia es de gran  El señor de los anillos : una reunión muy esperada
 Avatar
importancia, para lograr establecer un sentimiento de amor y respeto
 Miler Eusebio Morales: Cuando era escolar solía ver
hacia la naturaleza, logrando de esta forma que sientan la necesidad
películas de todo tipo.
de proteger y reparar el daño irreversible que ha provocado al medio

CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA 5

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ambiente; buscando las vías para formar ciudadanos con la necesaria  Inolvidables protagonistas de nuestras aventuras :
conciencia de la responsabilidad individual en el cuidado y análisis de dos héroes en literatura infantil y juvenil.
preservación del entorno. ¿Cómo podríamos promover la diversificación de  Ylla. El robot perdido.
productos alternativos que generen emprendimientos en nuestra comunidad?  Evaluación, Taller y trabajo
(11 de setiembre al 13 de octubre)

TERMINO DEL TERCER BIMESTRE

PRODUCTO INTEGRADOR - CONCURSO DE RECICLAJE DE MATERIAL INORGÁNICO (BOTELLAS, BOLSAS, PLASTICAS) (13/10/23)

Enriquecida durante más de cinco siglos, la música popular peruana es EL MUNDO EN UN CLIC  Orientación al - Respeto
una de las manifestaciones culturales que mejor representa nuestra  ¿Por qué es importante la tecnología en la escuela? bien común. - Justicia
diversidad. Sus diferentes expresiones se han nutrido de infinidad de  La sociedad digital.  Intercultural. - Solidaridad.
 Guia de introducción a Blogger  Ambiental - Justicia
influencias y referencias propias y foráneas. En el mes de la música
“Festejemos juntos criolla los estudiantes Sanpedrinos se identificarán con nuestra  Un debate sobre los videojuegos..
 Evaluación, Taller y trabajo
7 4 nuestra música música; y es que a través de ella pueden llegar a desarrollar la
peruana” inteligencia emocional, fomentar la sociabilidad , la tolerancia, la
(16 de octubre al 10 de noviembre)
empatía y el trabajo en equipo; así también con la música pueden
evocar, sugerir, describir , narrar, etc. Cada acto musical genera
10 SEMANAS

procesos de significación que le conectará con sus raíces y promoverá

a generar su identidad.
IV

PRODUCTO INTEGRADOR FESTIVAL DE DANZAS (10/04/2023)

Cuando nos preparamos para la navidad meditando en su verdadero significado, HISTORIAS PARA LEER E IMAGINAR  Orientación al - Respeto
nos preparamos para sentir a Cristo y sentir su mensaje; es así que los  Un pequeño hobbit bien común. - Justicia
“Construyamos una estudiantes de la I.E. San Pedro CONSTRUIRÁN UNA NAVIDAD EN  Mi teoría de todo  Ambiental - Solidaridad.
navidad en ARMONÍA FOMENTANDO VALORES COMO EL RESPETO, LA  Aventuras y romancrs de los jóvenes lectores. - Justicia
armonía IGUALDAD, LA SOLIDARIDAD, LA PAZ Y EL AMOR, para reexaminar su
 Peter pan
fomentando vida y evaluar sus pensamientos, sentimientos y actitudes, para que sea un
8 6 tiempo de gratitud y especialmente un tiempo de renovación y de volver a  El humor y lo fantástico en la literatura juvenil.
valores como el comprometerse con el futuro, practicando los valores típicamente navideños, los  Paco Yunque.
respeto, la que más se sienten y se comparten en esta fecha especial.  Evaluación, Taller y trabajo
igualdad, la
solidaridad, la paz (13 de noviembre al 22 de diciembre)
y el amor TERMINO DEL CUARTO BIMESTRE

PRODUCTO INTEGRADOR - CONSTRUYAMOS UNA NAVIDAD COMPARTIENDO CON LOS ESTUDIANTES (22/12/2023)

V. MATRIZ DE PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DE COMUNICACION – VI CICLO:

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
AREAS COMPETENCIA/CAPACIDADES- PRIORIZADAS
01 02 03 04 05 06 07 08

CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA 6

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Se comunica oralmente en su lengua materna

- Obtiene información del texto oral
- Infiere e interpreta información del texto oral
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica:
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral

CIENCIA Y Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna

- Obtiene información del texto escrito. X X XX X X X X X X
TECNOLOGIA - Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS

TIC
Personaliza entornos virtuales.
X X X X X X X X
Gestiona información del entorno virtual.
COMPETENCIAS Interactúa en entornos virtuales.
TRANSVERSLES Crea objetos virtuales en diversos formatos
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
Define metas de aprendizaje.
X X X X X X X X
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

VI. EVALUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN ANUAL

Según la Resolución Ministerial N° 531 – 2021 – MINEDU y sus modificatorias la R.M. N° 048 – 2022 – MINEDU y la R.M. N° 108 – 2022 –
MINEDU, se sugiere que la evaluación y reajuste de la planificación anual se realizara colegiadamente por los docentes del nivel y/o área de la
comunidad educativa durante las semanas de gestión planificadas para el periodo lectivo 2023, teniendo como insumo el nivel logrado de cada
competencia por parte de las y los estudiantes, instrumentos de evaluación, registros auxiliares, portafolios de estudiantes y Plan Anual Institucional.

CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA 7

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VII. MATERIALES Y RECURSOS

MEDIOS MATERIALES
 Internet  Textos especializados  Trípticos  Fichas de las actividades de aprendizaje
 Laptop  Textos escolares del MINEDU  Afiches  Revistas científicas.
 Televisor  Enciclopedia  Periódicos  Diapositivas, imágenes, vídeos.
 Celular  Diccionarios  Guías metodológicas de AeC 
 Tableta

PARA EL DOCENTE:

 Currículo Nacional de Educación

 Ministerio de Educación (2013). comunicación. Rutas del Aprendizaje. comunicación. Fascículo general 4. Lima: Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación (2015). ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? Rutas del Aprendizaje. VI ciclo. Área Curricular de Ciencia,
Tecnología y Ambiente. Lima: Ministerio de Educación.
 Hernández, Antonio y otros (2013). Nexus, comunicación. Lima. Pearson Educación S.A.

PARA EL ESTUDIANTE:
-
 Santillana S.A. (2015). comunicación 3. Manual para el docente. Lima, Perú: Santillana S.A.
 Santillana S.A. (2015). comunicación 3. Texto escolar. Lima, Perú: Santillana S.A.
 Hernández, Antonio y otros (2013). Nexus, comunicación. Lima. Pearson Educación S.A.

15/04/2023

………………………………………………………. ……….…………….……………………………..
PROF: ROSA MARIA WILSON CACHAY Greyci Ramírez García

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Sub Directora Docente del Área de Comunicación

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