SESIÓN DE APRENDIZAJE

Elaboramos fichas informativas sobre las riquezas de nuestra región.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I. E. N° : N° 10158 “Julio C. Tello”

1.2. UGEL : Lambayeque
1.3. PROVINCIA : Lambayeque
1.4. DISTRITO : Mórrope
1.5. LUGAR : Cruz del Médano
1.6. DIRECTOR : Arturo Ríos Andonaire
1.7. SUBDIRECTOR : Jaime Ynoñán Bances
1.8. CICLO : V CICLO
1.9. GRADO - SECCIÓN : 5° “D”
1.10. NÚMERO DE ESTUDIANTES : 32
1.11. DOCENTE : Jacqueline Santa Cruz Vega.
1.12. FECHA : 09 de julio del 2019
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS
 Adecúa el texto a la
situación Adecúa su
comunicativa. texto
ÁREA DE COMUNCACIÓN

 Organiza y  Adecúa el texto (fichas considerando

ESCRIBE desarrolla las ideas informativas) a la situación la información
de forma coherente comunicativa considerando el que quiere dar
DIVERSOS
y cohesionada. propósito comunicativo, el tipo a conocer
TIPOS DE  Utiliza convenciones textual, así como el formato y el sobre la región
TEXTOS EN del lenguaje escrito soporte. Mantienen el registro en la que vive;
de forma formal e informal; para ello, se para ello
SU LENGUA
pertinente. adapta a los destinatarios y emplea
MATERNA  Reflexiona y evalúa selecciona algunas fuentes de fuentes de
la forma, el información complementaria. información
contenido y complementari
contexto del texto a.
escrito.

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE  Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos,
Respeto a la
INTERCULTURA sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su
identidad
L lengua, su manera de hablar, sus costumbres o
cultural
creencias.

III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
- Cuadro de planificación del texto. - Papelotes con cuadros para la planificación,
- Esquema para la primera textualización del texto. revisión y autocorrección.
- Cuadro para la revisión del texto. - Plumones de colores o colores
- Ficha de autorevisión. - Tiras de papel Cinta masking tape
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
 Saludaré amablemente a los estudiantes.
INICIO  Iniciamos la sesión comentando con los niños y niñas lo que hemos leído en la
hora de lectura, sobre el texto titulado: "Departamento de Lamabayeque".
Preguntamos: ¿qué recuerdan del texto?, ¿qué información nos proporcionó
sobre el departamento?
 Anotamos las ideas que manifiestan, utilizamos el formato de la ficha que
presentaré lo completamos con mi ayuda :

TÍTULO:
15’ Ubicación:
Características del departamento.
Lugares turisticos del departamento.
Gastronomia

 Preguntamos: si quisiéramos que las demás personas tengan información de

nuestro departamento, ¿cómo podemos proporcionarles la información de manera
sencilla y clara?, ¿pueden utilizar una ficha como esta? Preguntamos: ¿qué
necesitamos para elaborar las fichas informativas?, ¿Cómo obtendremos la
información?, ¿podemos organizar la información así (señala las notas que
tomaste en la pizarra).
 Se descubre el tema.

“Elaboramos fichas informativas sobre las riquezas de nuestra región”

 Comunica el propósito de la sesión:
Hoy elaboraemos fichas informativas para dar a conocer algunos lugares del
departamento de Lambayeque a las personas.
 Selecciona con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica
durante la sesión.

En grupo clase
DESARROLLO
 Antes de elaborar las fichas lee con los niños y las niñas la información que se
consigna en el libro de Comunicación.

70’
 Planificación
 Presenta un papelote con el cuadro de planificación y complétalo con los
estudiantes.
¿Qué vamos a ¿Quién la va a ¿Sobre que ¿Para qué vamos ¿Qué
escribir? leer? escribirás? a escribir? necesitamos?
Una ficha Los compañeros Sobre Para que conozcan Usar un formato
informativa sobre del aula y nuestra Lambayeque sobre nuestro de ficha
la región de familia departamento. informativa.
Lambayeque. Un pariente
cercano
 Entregaré a cada niño o niña los textos que preparé (anexo 1), y pediré que los lean
y seleccionen la información más importante,siguiendo los pasos siguientes:
Subrayen la información más importante que pide la tabla que trabajaron al inicio
(anexo 2).

Textualización
 Entregaré a cada niño o niña un cuarto de las hojas bond que preparé para el
primer borrador de su ficha, teniendo en cuenta lo trabajado sobre la lectura.
Revisión
 Indicaré a niños y niñas que necesitan revisar sus fichas. Para ello entrégales el
instrumento de evaluación (anexo 03).
 Comentaré las observaciones que pueden hacer al evaluar sus fichas. Preguntaré:
¿hay que corregir las fichas?, ¿qué correcciones necesita tu ficha?, ¿podemos
publicar las fichas en el mural?
 Les mencionaré que van a publicar las fichas en el mural que he preparado.
 Les mostraré el mural.
 Animaré a mis niñas y niños para que corrijan sus fichas y escriban la versión final
para publicar.

CIERRE En grupo clase

 Recordaremos el propósito y reflexionaremos, nos servirá en la vida diaria lo que
trabajamos hoy, para qué nos servirá
 Propicia la metacognición a través de preguntas: ¿sobre qué hablamos hoy?, ¿qué
aprendimos?, ¿qué tipo de texto elaboramos?, ¿cúáles son sus partes?
5’

JAIME YNOÑAN BANCES

Subdirector I.E. 10158 “JCT”

JACQUELINE SANTA CRUZ VEGA

5° GRADO “D”
 LISTA DE COTEJO

Competencia: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

Adecúa el texto (fichas informativas) a la situación comunicativa

considerando el propósito comunicativo, el tipo textual, así como
el formato y el soporte. Mantienen el registro formal e informal;
para ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas
fuentes de información complementaria.
NOMBRE Y APELLIDOS DE LOS
Utiliza correctamente Escribe su ficha
ESTUDIANTES los signos de informativa siguiendo
Emplea datos breves y
puntuación para una estructura:título y
claros.
separar ideas en su criterios de
ficha informativa. clasificación.
1. BANCES BANCES RONALDO JUNIOR.

2. BANCES SANDOVAL ROSITA YISELLA.

3. BRAVO SANCHEZ ALJANDRO DANIEL.

4. CAJUSOL CHAPOÑAN JHON MERCEDES.

5. CAJUSOL SANDOVAL DANY MEDALIT.

6. CHAPOÑAN BANCES SHEYLA ANAHI.

7. CHAPOÑAN FARROÑAN LUCY MILAGRITOS.

8. CHAPOÑAN RUIZ KEYLA SOFIA.

9. CHAPOÑAN SANTISTEBAN ANTONI FRANCISCO.

10. CHAPOÑAN SANTAMARIA CRISTHIAN

ALEXANDER.
11. CHAPOÑAN SANTISTEBAN ANTHONY PERCY.

12. CHAPOÑAN SIESQUEN ANTONY.

13. CHAPOÑAN TEJADA SEGUNDO JAVIER.

14. CHAPOÑAN VALDERA ARACELY MILAGRITOS. *

15. DAMIAN SANDOVAL SANLLY MARITA.

16. DE LA CRUZ LLONTOP ABIGAIL.

17. DE LA CRUZ TORO KEYLA NOEMI.

18. INOÑAN SUCLUPE ANDER ALDAIR.

19. OLIVOS CHAPOÑAN PEDRO JUNIOR.

20. LLONTOP TEJADA ROBERTO. *

21. RIOJAS TUÑOQUE JOSE FAUSTINO.

22. SANCHEZ SANDOVAL JHAN MARCOS.

23. SANDOVAL CHAPOÑAN DEYSI YOSELIN.

24. SANDOVAL CHAPOÑAN SANTOS ROSMERY.

25. SANDOVAL SANTISTEBAN RONALD OMAR.

26. SANDOVAL HUIMA DIANITA MARISOL.

27. SANDOVAL JUAREZ IVHANNY MABEL.

28. SANDOVAL SANDOVAL LIZET ANALY.

29. SANDOVAL SUCLUPE ROSITA MEDALITH.

30. SANTAMARIA MORALES DAMARIZ JANET.

31. VALDERA BANCES CRISTHIAN LEONARDO

32. DIANITA
 Logrado o En proceso X No logrado
Docente: Jacqueline Santa Cruz Vega.

Anexo 01
DISTRITO DE MORROPE
Al igual que los otros departamentos
del Perú, Lambayeque se caracteriza por
poseer los más increíbles destinos
turísticos, completos y seductores, que
logran cautivar a todo viajero. Mórrope es
uno de ellos.
Es uno de los doce distritos de la provincia
de Lambayeque, que se encuentra ubicado a
33 kilómetros al norte de Chiclayo, sobre
una extensión territorial de más de 1.300
kilómetros cuadrados.

El distrito de Mórrope se distingue por contar los más sorprendentes balnearios, que, por
su belleza y calidez, logra seducir al turista. Entre estas playas, resaltan El Sombrero, La
Ensenada, El Barco, El Cura y San Pedro.
Aquí, se puede encontrar, además peces y crustáceos, al zorrillo de mar, una increíble
especie marina que habita en las cercanías de una pequeña isla de estos balnearios.

En Mórrope, también se pueden hallar importantes atractivos arqueológicos, como la

Huaca Casa Grande y la Huaca Cucufán, las cuales, según los historiadores del lugar, han
sido consideradas como parte del legado prehispánico de la cultura Mochica.

Si deseas conocer Mórrope, te recomendamos visitarla durante sus días festivos como la
Fiesta de todos los Santos, un fantástico evento que logra congregar a cientos de turistas
durante los días 1 y 2 de noviembre, o la
tradicional Fiesta de la Cruz de Pañalá, que se
lleva a cabo entre los días 10 y 1 de
noviembre.

Los platos típicos de lugar, como el ceviche

de caballas y palabritas (maruchas), el
chancho enterrado y la rica chicha de
jora, gastronomía100% Mochica, el pavo y
chancho bajo tierra y su cancha tostada en
arena que tiene como asentativo la rica chicha
de jora.

En su su variada producción artesanal

tenemos la prendas y accesorios que utilizan
como insumo el milenario algodón nativo de siete colores,igualmente, la producción de
mate burilado, que se promueve en este distrito mochica.
LA PROVINCIA DE CHICLAYO

Chiclayo es una ciudad del noroeste peruano, capital

de la provincia homónima y del departamento de
Lambayeque. Fue fundada con el nombre de «Santa
María de los Valles de Chiclayo». Está situada a 13
kilómetros de la costa del Pacífico y a casi 770
kilómetros de la capital del país

La provincia de Chiclayo fue creada el 18 de abril del

año 1835. Actualmente, trata de resurgir luego de los
embates del fenómeno del Niño Costero.

Aunque en los últimos años haya sufrido el embate de

la naturaleza y la mala fortuna de tener personajes
nefastos dentro de su vida
política; Chiclayo hoy cumple 183 años de creación política como provincia de la región Lambayeque.

Chiclayo, conocida como la “Capital de la Amistad”, cuenta con más de 638 mil habitantes -según la data
del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INE)- y cuenta con una extensión de 3.288.07 kilómetros
cuadrados, dividida en 20 distritos; siendo el distrito que lleva su mismo nombre la capital de la región
Lambayeque.

Su principal movimiento económico es el comercio y por su ubicación geográfica se ha convertido en el eje

principal del norte del país; siendo considerada la cuarta ciudad más importante del país, después de Lima,
Arequipa y Trujillo.

Chiclayo a pesar de ser una urbe con un crecimiento demográfico importante,  no ha perdido su valiosa cultura;
descendiente de la cultura Mochica, los chiclayanos aún mantiene vivas tradiciones ancestrales que pueden ser
vistas en sus distritos culturales como Saltur, Mocupe, Zaña, Santa Rosa, entre otros.

Actualmente, la Capital de la Amistad ha empezado a ser parte del programa de reconstrucción impulsado por el
Gobierno Central tras haber sufrido los embates de la naturaleza, tras el fenómeno del Niño Costero; sin embargo,
su población no ha dejado de ser tan hospitalaria y solidaria como ha sido siempre.

Chiclayo, cuna de próceres y héroes, se mantiene incólume al paso del tiempo y sobresale en cuanta adversidad
azota a su pueblo, por eso también es llamada “Ciudad Heróicca” y cuya denominación fue otorgada por el
entonces  presidente coronel Felipe Santiago Salaverry.

La Capital de la Amistad también cuenta con un sin número de lugares turísticos y arqueológicos en sus diferentes
distritos que la conforman como provincia y puedes recorrer hasta en una semana; y gracias a su exquisita
variedad gastonómica, Chiclayo es un referente imposible de perderse para todo turista nacional y extranjero.

En su gastronomía tenemos: Cebiche: filete de

pescado cortado en trozos, cocido con limón, cebolla y
ají limo.Tortilla de raya: tortilla de huevos hecha con
raya seca y remojada.Chinguirito: cebiche a base de
carne seca de pez guitarra.Seco de cabrito con
frijoles: guiso de cabrito tierno, macerado en chicha
de jora (licor de maíz fermentado cuyo origen y
consumo data desde épocas anteriores a los incas) y
acompañado con frijoles aderezados en cebolla y
ajos.Arroz con pato a la chiclayana: carne de pato
tierno cocinada con cerveza negra y
culantro.Chirimpico: guiso de menudencia de cabrito, aderezado con cebollas, ajos, ajíes, culantro y loche,
mezclado con granos de choclo o maíz tierno.

Anexo 02

TÍTULO:

Ubicación:

Características del departamento.

Lugares turisticos del departamento.

Gastronomia