SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. IE. Juan Jiménez Pimentel 1.2. ÁREA: Ciencia Sociales
1.3. GRADO Y SECCIÓN: 1°ABCDEF 1.4. DURACIÓN: 2 horas.
1.5. FECHA: Del 18 al 22 de marzo 2024. 1.6. DOCENTE: Silvia Saavedra Pérez

II. TÍTULO: Identificamos los componentes sistema financiero

III. PROPÓSITOS, EVIDENCIA, DESEMPEÑOS, CRITERIOS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
COMPETEN CAPACIDADES PROPÓSITO EVIDEN DESEMPEÑOS CRITERIOS E
CIA DE LA SESIÓN CIA INSTRUMENTOS
 Problematiza ¿Qué aprende el/la Formula preguntas CRITERIOS:
Gestiona situaciones. estudiante? los acerca de las variables Organiza sus
responsable  Diseña estudiantes que influyen en un actividades para
mente estrategias para explicarán la hecho, fenómeno u alcanzar su meta de
importancia En esta objeto natural o aprendizaje en el
los recursos hacer tiempo previsto
económicos. indagación. de los sistemas actividad, tecnológico, y selecciona
 Genera y financieros en un los/las aquella que puede ser
INSTRUMENTO:
registra datos e emprendimiento. estudiante indagada
Lista de cotejo.
información. ¿Cómo? s científicamente. Plantea
 Analiza datos e A partir del análisis redactarán hipótesis en las que
información. de situaciones un texto establece relaciones de
 Evalúa y diversas causalidad entre las
comunica el ¿Para qué? variables.
proceso y Para buscar su
resultados de solución y tener
su indagación. mejores condiciones
de vida
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES DESEMPEÑOS
-Organiza acciones para lograr -Organiza un conjunto de estrategias y
Gestiona su aprendizaje de sus metas. procedimientos en función del tiempo y de los
modo autónomo. recursos de que dispone para lograr las metas
de aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES
Docente y estudiantes demuestran tolerancia,
Enfoque de orientación al bien Respeto y equidad. apertura y respeto a todos, evitando cualquier
común forma de discriminación basada en el
prejuicio.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Al ingreso, el docente saluda cordialmente a todos los alumnos y alumnas, agradece la atención prestada.
 La docente menciona el nombre del tema, el propósito de la actividad.
 Acto seguido pide a los estudiantes comentar como se da el proceso financiero en su casa.
 Para recuperar los saberes previos se plantea las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son las instituciones financieras en el Perú?
¿Qué instituciones financieras internacionales conoces?
 El docente recepciona la información mediante lluvia de ideas y va tomando nota de las ideas planteada por
los estudiantes
 Acto seguido, organiza grupos, por afinidad, y pide leer el documento 19 del estudiante del texto escolar y
responde las siguientes interrogantes
 ¿Qué entendemos por cultura financiera?
 ¿es importe conocer conceptos financieros en nuestras vidas? ¿Por qué
 Al finalizar la actividad se evalúa mediante una lista de cotejo.
 Preguntas que serán contestadas mediante la técnica del museo
 El docente revisa permanentemente el desarrollo de la actividad y concluye con la actividad

do está planificado, pero el papá

de Silvia ha realizado los cálculos
y se da cuenta de que
el dinero de los ahorros no será
suficiente, que necesitarán un
poco más para su inversión,
por ello, ha decidido solicitar
un préstamo; un vecino le ha
comentado que conoce a un
prestamista, quien puede darle el
dinero que le falta sin mucho
trámite
N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN SÍ NO
01 Proponen problemas diversos a investigar
02 Analizan situaciones que se presentan en los problemas.
03 Plantean hipótesis y las analizan
04 Explican sus trabajos

V. RECURSOS Y MATERIALES:

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIO DE APRENDIZAJE

Cuaderno, papelotes y plumones Registro auxiliar y diseño de sesión. Aula.
 _______________ ____________________
Profesora V°B° Directivo

OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………………………….............