PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL MODALIDAD VIRTUAL - 2020

I. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa: “Rosa María Checa”
1.2. Área curricular : Inglés
1.3. Nivel educativo : Secundaria
1.4. Grado de estudios : Quinto
1.5. Sección : A–B
1.6. N° de horas sem : 3 horas
1.7. Profesora : Zoila Evelyn Castro Moscol
1.8. Duración : Inicio 06 de abril
Término 23 de diciembre de 2020
1.9. N° de unidades : 8 unidades

II. JUSTIFICACIÓN

Actualmente el nuevo escenario nos reta a la implementación de un aprendizaje virtual del idioma inglés el cual es de suma importancia, al ser considerada una
herramienta de comunicación global que facilita el acceso a la información y a tecnologías de vanguardia. El área de Inglés se sustenta en el enfoque comunicativo el cual
busca desarrollar la competencia comunicativa de las estudiantes para que se desenvuelvan de manera apropiada en contextos variados. Este enfoque propone el uso de
situaciones auténticas a través de las cuales las estudiantes comprenden y producen textos orales y escritos de distinto tipo, promoviendo el uso permanente del idioma
inglés, además de promover la práctica de valores y la buena convivencia.

Se desarrollan las competencias:

● Se comunica oralmente en Inglés como lengua extranjera – Se define como una interacción dinámica entre uno o más interlocutores para comunicar sus ideas y
emociones, porque supone un proceso activo de construcción del sentido de los diversos tipos de textos que expresan o escuchan, para lograr sus propósitos. Es
indispensable asumir la oralidad como una actividad social en la cual la estudiante interactúa de manera creativa y responsable con distintos grupos o comunidades
socioculturales.
● Lee diversos tipos de textos en Inglés como lengua extranjera – Se define como una interacción dinámica entre el lector, el texto y los contextos socioculturales
que enmarcan la lectura. Se trata de una comprensión crítica porque supone un proceso activo de construcción del sentido de los diversos tipos de textos que lee a
través de procesos de comprensión literal e inferencial, interpretación y reflexión.
● Escribe diversos tipos de textos en Inglés como lengua extranjera – Se define como el uso del lenguaje escrito para construir sentidos en el texto y comunicarlos
a otros. Se trata de un proceso reflexivo porque supone la adecuación y organización de los textos considerando los contextos y el propósito comunicativo
III. CALENDARIZACIÓN

CALENDARIZACIÓN POR BIMESTRES

BIMESTRE N° DE TIEMPO DE DURACIÓN
SEMANAS
Del 06 de abril al 05 de junio
1° 09 I Unidad: 06 de abril al 8 de mayo
II Unidad: 11 de mayo al 05 de junio (vacaciones 8 al 12 de julio)
Del 15 de Junio al 14 de agosto
2° 09 III Unidad: 15 de junio al 10 de julio
IV Unidad: del 13 de julio al 14 de agosto (respetando feriados) Vacaciones de estudiantes 17 al 21 de agosto.
Del 24 de agosto al 23 de octubre (vacaciones 26 al 30 de octubre)
3° 09 V Unidad: 24 de agosto al 19 de septiembre
VI Unidad: 21 de septiembre al 23 de octubre
Del 02 de noviembre al 23 de diciembre
4° 08 VII Unidad: 02 de noviembre al 27 de noviembre
VIII Unidad: 30 de noviembre al 23 de diciembre

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

I BIMESTRE Enfoque de derechos: Dialogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el bien común.
Enfoque Ambiental: Solidaridad para el bienestar y calidad de vida en el entorno

II BIMESTRE Enfoque de derechos: Libertad y responsabilidad en los espacios del hogar, la comunidad y la escuela para la reducción de riesgos.
Enfoque de derechos: Diálogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el bien común.

III BIMESTRE Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias socio culturales de la persona en su entorno familiar y la comunidad.
Enfoque Ambiental: Acciones de justicia y solidaridad para la reducción de riesgos y el manejo de conflictos

VI BIMESTRE Enfoque Intercultural: Respeto a la identidad cultural, Respecto y diálogo intercultural para la expresión de emociones e ideas.
Enfoque Orientación al bien común, Solidaridad, Empatía

Materiales y recursos:
 ● MINEDU(2016).Currículo Nacional de la Educación Básica en: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2017.pdf
● MINEDU(2016).Programa Curricular de la Educación Secundaria en: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-secundaria-17-abril.pdf
● Fichas de trabajo
● Laptop
● Recursos TIC: videos, páginas web, plataformas virtuales, enlaces virtuales
● Diapositivas
● Internet

Propósitos de aprendizaje Estándares de Desempeños Campo temático Evidencia Recursos didácticos Instrumentos de
Competencias y capacidades aprendizaje precisados evaluación

QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA – PROGRAMA ANUAL

COMPETENCIA CAPACIDAD Se comunica oralmente
mediante diversos tipos de Plataforma Guía de observación
textos en inglés. Infiere el ● Coronavirus Virtual.
Se comunica Obtiene tema, propósito, hechos y Recupera información ● Used to Lista de Cotejo
oralmente en información de conclusiones a partir de Poster Fichas de
● Past
Inglés como textos orales información implícita y Información. Rubrica
explícita e interpreta la
Deduce el significado de progressive
lengua extranjera palabras, frases y ● There was – Video
Infiere e interpreta intención del interlocutor. Diapositivas. Intervencion oral
expresiones there were
información de Se expresa adecuando el
textos orales texto a situaciones ● Multiple Diapositivas Videos Exposiciones
Adapta el texto oral a la
comunicativas formales e intelligences
Adecúa, organiza y informales usando situación comunicativa Fotografías Material Ficha de trabajo
and different
desarrolla las ideas pronunciación y types of skills Informativo
de forma coherente entonación inteligible; Expresa sus ideas y Prácticas
● Personality and Exposición
y cohesionada organiza y desarrolla emociones en torno a un Laptop.
ideas en torno a un tema y tema con coherencia individual
strengths Ficha de trabajo
Utiliza recursos no las relaciona haciendo uso Presentaciones de googles
verbales y de algunos recursos Emplea estratégicamente
paraverbales de cohesivos, vocabulario gestos y movimientos Audios Jamboard
forma estratégica variado y construcciones corporales
gramaticales Mapa Páginas interactivas
Interactúa determinadas y Ajusta la entonación, y ● Entrepreneurial
estratégicamente pertinentes. Utiliza volumen con pronunciación skills Diálogos
con distintos recursos no verbales y adecuada ● Characteristics
interlocutores para-verbales para and actions of a Entrevistas
garantizar la pertinencia
Participa en diversas business person
Reflexiona y evalúa del mensaje. Reflexiona y
la forma, el evalúa sobre lo escuchado situaciones comunicativas ● Creating our
contenido y haciendo uso de sus company
contexto del texto conocimientos sobre el Opina en inglés como ● Characteristics
oral tema. En un intercambio, hablante y oyente of a successful
participa formulando y logo and slogan
respondiendo preguntas ● Mission and
sobre temas que le son vision of a
conocidos o habituales y
Company
evalúa las respuestas
escuchadas para dar sus
aportes tomando en
 cuenta los puntos de vista
de otros
Obtiene Lee diversos tipos de texto Identifica información ● The movie world
Lee diversos tipos información del en inglés con algunas explícita Organizador Plataforma
● The passive
de textos en texto escrito estructuras complejas y gráfico Virtual. Lista de Cotejo
vocabulario variado y voice in simple
Inglés como Deduce informacion en
present tense,
Infiere e interpreta especializado. Integra Fichas de Rubrica
lengua extranjera textos escritos
simple past Exposición
información del información contrapuesta Información.
texto escrito ubicada en distintas partes Opina en ingles de manera tense Exposiciones
del texto. Interpreta el ● Should+have Ficha de trabajo Diapositivas.
oral, escrita
Reflexiona y evalúa texto integrando la idea ● The threat to the Ficha de trabajo
la forma, el principal con información environment Videos
contenido y específica para construir Cuadro comparativo
● The second Cuestionario
contexto del texto su sentido global. Material
escrito Reflexiona sobre las conditional Informativo
formas y contenidos del ● teen’s problems
texto. Evalúa el uso del (should) Cuadro Laptop.
lenguaje y los recursos comparativo
textuales así como el Presentaciones de googles
efecto del texto en el
lector a partir de su Jamboard
conocimiento y del
contexto sociocultural Páginas interactivas

● Life events
● may / could
(possibilities)
● Illnesses and
symptoms
Should/
Shouldn`t
● Past perfect &
past simple
● Third conditional
Escribe diversos Adecúa el texto a la Escribe diversos tipos de Adecua el texto que escribe
tipos de textos en situación textos de amplia extensión en inglés a la situación Textos escritos Plataforma Guía de observación
Inglés como comunicativa de forma reflexiva en comunicativa Virtual.
inglés. Adecúa su texto al Lista de Cotejo
lengua extranjera Diapositivas
Organiza y destinatario, propósito y Produce textos escritos en Fichas de
desarrolla las ideas registro a partir de su inglés en torno a un tema Información. Rubrica
de forma coherente experiencia previa y Exposiciones
con coherencia
y cohesionada fuentes de información Diapositivas. Intervencion oral
variada. Organiza y Fichas de trabajo
Emplea convenciones del
Utiliza desarrolla sus ideas Videos Exposiciones
convenciones del alrededor de un tema lenguaje escrito
Organizador
lenguaje escrito de central y las estructura en gráfico Material Ficha de trabajo
forma pertinente párrafos y subtítulos. Evalúa su texto en inglés Informativo
Relaciona sus ideas a para mejorarlo Prácticas
Reflexiona y evalúa través del uso de algunos Cuestionario Laptop.
la forma, el recursos cohesivos
contenido y (sinónimos, antónimos, Presentaciones de googles
contexto del texto pronominalización y
escrito conectores aditivos, Jamboard
adversativos, temporales,
condicionales, disyuntivos Páginas interactivas
y causales) con
vocabulario variado y
pertinente a la temática
tratada y construcciones
gramaticales de mediana
complejidad. Utiliza
recursos ortográficos que
permiten claridad en sus
textos. Reflexiona sobre el
texto que escribe y evalúa
los usos del lenguaje con
la finalidad de mejorar el
texto que escribe en inglés
 UNIDAD DE APRENDIZAJE I – II

PROPÓSITOS DE ESTÁNDARES DE DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA RECURSOS INSTRUMENTOS

APRENDIZAJE APRENDIZAJE PRECISADOS DIDÁCTICOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Se comunica oralmente Recupera información ● Used to Texto
Obtiene mediante diversos tipos de acerca de hábitos del Fotos Audios Lista de cotejo
información de textos en inglés. Infiere el pasado
textos orales Plataforma sieweb
tema, propósito, hechos y
conclusiones a partir de Material
información explícita e informático
Adecúa, interpreta la intención del Adapta el texto ● Personality and
organiza y interlocutor. Se expresa describiendo su individual strengths Diapositivas Videos
desarrolla las adecuando el texto a personalidad y Video Rúbrica
ideas de forma situaciones comunicativas fortalezas Fichas de
Se comunica coherente y Información
cotidianas usando
oralmente en cohesionada pronunciación y entonación
Inglés como adecuadas; organiza y
Diapositivas
lengua desarrolla ideas en torno a Diccionario
extranjera un tema central haciendo
uso de algunos conectores Laptop.
coordinados y subordinados
incluyendo vocabulario
cotidiano y construcciones
gramaticales determinadas y
pertinentes. Utiliza recursos
no verbales y paraverbales
para dar énfasis a su texto.
Opina sobre lo escuchado
haciendo uso de sus
conocimientos del tema. En
un intercambio, participa
formulando y respondiendo
preguntas sobre actividades
diarias, eventos pasados y
temas de interés personal.
 Obtiene Lee diversos tipos de texto Identifica información y ● Coronavirus Slogan Lista de cotejo
información del en inglés que presentan vocabulario Plataforma sieweb
Lee diversos texto escrito estructuras simples y relacionado con el
tipos de textos algunos elementos COVID-19 Videos
en Inglés como complejos con vocabulario ● Multiple Diapositivas
Lista de cotejo
Fichas de
lengua cotidiano. Obtiene Identifica información intelligences and Información
extranjera información e integra datos sobre las inteligencias different types of
que están en distintas partes múltiples skills Audio
del texto. Realiza inferencias
locales partir de información Diccionario
explícita e implícita e
Laptop.
interpreta el texto
seleccionando información
relevante y complementaria.
Reflexiona sobre aspectos
variados del texto evaluando
el uso del lenguaje y la
intención de los recursos
textuales más comunes a
partir de su conocimiento y
experiencia
Escribe Adecúa el texto a Escribe diversos tipos de Adecúa sus oraciones ● Past progressive Video Lista de cotejo
la situación textos de mediana extensión usando el pasado Plataforma sieweb
diversos tipos
comunicativa en inglés. Adecúa su texto al progresivo, describiendo
de textos en lo que estuvo sucediendo Audio
Inglés como destinatario, propósito y
en cierto momento
registro a partir de su
lengua experiencia previa y fuentes
Material
informático
extranjera de información básica.
Organiza y desarrolla sus Videos
ideas en torno a un tema
central y los estructura en Diapositivas
Organiza y uno o dos párrafos. Produce un texto usando ● There was – there Texto Lista de cotejo
Diccionario
desarrolla las Relaciona sus ideas a través “there was” – “there were” were Fotos
ideas de forma del uso de algunos recursos para indicar eventos que
Laptop.
coherente y cohesivos (sinónimos, hubieron en el pasado
cohesionada pronominalización y Rúbrica
conectores aditivos, ● Multiple Video
Produce un organizador
adversativos, temporales y grafico sobre las
intelligences and
causales) con vocabulario inteligencias múltiples different types of
cotidiano y pertinente y skills
construcciones gramaticales
simples y de mediana
complejidad. Utiliza recursos
ortográficos que permiten
claridad en sus textos.
Reflexiona sobre el
contenido del texto y evalúa
el uso de algunos recursos
formales
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III – IV

PROPÓSITOS DE ESTÁNDARES DE DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA RECURSOS INSTRUMENTOS

APRENDIZAJE APRENDIZAJE PRECISADOS DIDÁCTICOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Se comunica oralmente
mediante diversos tipos de Audios Lista de cotejo
Adecúa, textos en inglés. Infiere el Expresa sus ideas ● Entrepreneurial Ficha de trabajo
organiza y respecto a la skills Plataforma sieweb
tema, propósito, hechos y
desarrolla las organización de una
ideas de forma conclusiones a partir de empresa y funciones Material
coherente y información explícita e informático
cohesionada interpreta la intención del
interlocutor. Se expresa Videos Rúbrica
adecuando el texto a Expresa sus ideas Organigrama
situaciones comunicativas respecto a la ● Creating our Fichas de
Se comunica organización de su company Información
cotidianas usando
oralmente en pronunciación y entonación propia empresa y sus
Inglés como adecuadas; organiza y
funciones de acuerdo a Diapositivas
sus habilidades.
lengua desarrolla ideas en torno a Diccionario
extranjera un tema central haciendo
uso de algunos conectores Laptop.
coordinados y subordinados
incluyendo vocabulario
cotidiano y construcciones
gramaticales determinadas
y pertinentes. Utiliza
recursos no verbales y
paraverbales para dar
énfasis a su texto. Opina
sobre lo escuchado
haciendo uso de sus
conocimientos del tema. En
un intercambio, participa
formulando y respondiendo
preguntas sobre actividades
diarias, eventos pasados y
temas de interés personal.
Lee diversos Obtiene Lee diversos tipos de texto en
información del inglés que presentan Identifica vocabulario ● Characteristics and Ficha de trabajo Plataforma sieweb
tipos de textos Lista de cotejo
texto escrito estructuras simples y algunos relacionado con actions of a
en Inglés como elementos complejos con características y acciones Meet
lengua business person
vocabulario cotidiano. Obtiene de personas exitosas
extranjera información e integra datos que Videos
están en distintas partes del
texto. Realiza inferencias Fichas de
locales partir de información Información
explícita e implícita e interpreta
el texto seleccionando Diapositivas
información relevante y
complementaria. Reflexiona Laptop
sobre aspectos variados del
texto evaluando el uso del
lenguaje y la intención de los Presentaciones de google
recursos textuales más
comunes a partir de su Jamboard
conocimiento y experiencia

Escribe Escribe diversos tipos de textos

de mediana extensión en Plataforma sieweb
diversos tipos Lista de cotejo
Organiza y inglés. Adecúa su texto al Produce un organizador ● Creating our Organizador gráfico
de textos en desarrolla las destinatario, propósito y registro grafico sobre su Audio
Inglés como company
ideas de forma a partir de su experiencia previa participación en su
● Characteristics and
lengua coherente y y fuentes de información empresa.
actions of a
Material
cohesionada básica. Organiza y desarrolla informático
extranjera business person
sus ideas en torno a un tema
central y los estructura en uno o ● Characteristics of a Diapositvas Videos
dos párrafos. Relaciona sus Elabora la mision y vision successful logo and
ideas a través del uso de de su compañía slogan Diapositivas
algunos recursos cohesivos ● Mission and vision
(sinónimos, pronominalización y Diccionario
of a Company
conectores aditivos,
adversativos, temporales y Laptop.
causales) con vocabulario
cotidiano y pertinente y
construcciones gramaticales
simples y de mediana
complejidad. Utiliza recursos
ortográficos que permiten
claridad en sus textos.
Reflexiona sobre el contenido
del texto y evalúa el uso de
algunos recursos formales
 UNIDAD DE APRENDIZAJE V - VI

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE ESTÁNDARES DE DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA RECURSOS INSTRUMENTOS

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJE PRECISADOS DIDÁCTICOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES

QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Se comunica oralmente
mediante diversos tipos de Expresa sus ideas para Audios Lista de cotejo
Adecúa, organiza y textos en inglés. Infiere el presentar la reseña de ● The movie world Diapositivas
desarrolla las ideas tema, propósito, hechos y una película usando la Plataforma sieweb
de forma coherente conclusiones a partir de voz pasiva ● teen’s problems
y cohesionada información explícita e correctamente Material
interpreta la intención del (should) informático
interlocutor. Se expresa Expresa sus ideas y Exposición
adecuando el texto a brinda consejos ante Videos Rúbrica
situaciones comunicativas una situación
cotidianas usando problemática Fichas de
Se comunica pronunciación y entonación Información
oralmente en adecuadas; organiza y
Inglés como desarrolla ideas en torno a un Diapositivas
tema central haciendo uso de
lengua algunos conectores Diccionario
extranjera coordinados y subordinados
incluyendo vocabulario Laptop.
cotidiano y construcciones
gramaticales determinadas y
pertinentes. Utiliza recursos no
verbales y paraverbales para
dar énfasis a su texto. Opina
sobre lo escuchado haciendo
uso de sus conocimientos del
tema. En un intercambio,
participa formulando y
respondiendo preguntas sobre
actividades diarias, eventos
pasados y temas de interés
personal.
Lee diversos Reflexiona y evalúa Lee diversos tipos de texto en
la forma, el inglés que presentan Brinda su opinión ● teen’s problems Ficha de trabajo Plataforma sieweb
tipos de textos Lista de cotejo
contenido y estructuras simples y algunos dando consejo sobre (should)
en Inglés contexto del texto elementos complejos con Meet
como lengua los problemas que
escrito vocabulario cotidiano. Obtiene
afronta un adolescente
extranjera información e integra datos Videos
que están en distintas partes
del texto. Realiza inferencias Fichas de
locales partir de información Información
explícita e implícita e interpreta
el texto seleccionando Diapositivas
información relevante y
complementaria. Reflexiona Laptop
sobre aspectos variados del
texto evaluando el uso del
lenguaje y la intención de los Presentaciones de google
recursos textuales más
comunes a partir de su Jamboard
conocimiento y experiencia

Escribe Escribe diversos tipos de

Adecúa el texto a la textos de mediana extensión Identifica y usa los ● The movie world Ficha de trabajo Plataforma sieweb
diversos tipos Lista de cotejo
situación en inglés. Adecúa su texto al conectores de secuencia
de textos en comunicativa destinatario, propósito y para describir la Audio
Inglés como ● The passive voice Reseña de una Rúbrica
registro a partir de su secuencia de una película
in simple present película
lengua experiencia previa y fuentes de
tense, simple past
Material
Práctica
información básica. Organiza y Adecua sus oraciones informático
extranjera tense Trabajo en equipo
desarrolla sus ideas en torno a para describir información
Organiza y desarrolla un tema central y los de una película usando la Videos
las ideas de forma estructura en uno o dos voz pasiva ● The threat to the Exposición
coherente y párrafos. Relaciona sus ideas environment Diapositivas
cohesionada a través del uso de algunos Elabora oraciones usando ● The second
recursos cohesivos el segundo condicional Diccionario
conditional
(sinónimos, pronominalización para hablar de los
y conectores aditivos, problemas ambientales Laptop
adversativos, temporales y ● Should+have
causales) con vocabulario Elabora oraciones usando Presentaciones de google
cotidiano y pertinente y el verbo “should + have +
construcciones gramaticales past participle” para Jamboard
simples y de mediana expresar arrepentimiento
complejidad. Utiliza recursos sobre hechos pasados
ortográficos que permiten
claridad en sus textos.
Reflexiona sobre el contenido
del texto y evalúa el uso de
algunos recursos formales
 UNIDAD DE APRENDIZAJE VII - VIII

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE ESTÁNDARES DE DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA RECURSOS INSTRUMENTOS

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJE PRECISADOS DIDÁCTICOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES

QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Adecúa, organiza Se comunica oralmente Expresa sus ideas con
y desarrolla las mediante diversos tipos de coherencia para Plataforma sieweb Rúbrica
ideas de forma textos en inglés. Infiere el tema, describir hechos de su ● Life events Poster – Exposición
coherente y propósito, hechos y Meet
vida.
cohesionada conclusiones a partir de
información explícita e Videos
interpreta la intención del Ajusta la entonación, y
interlocutor. Se expresa volumen con Fichas de
Utiliza recursos adecuando el texto a pronunciación Información Lista de cotejo
no verbales y situaciones comunicativas adecuada; se apoya
paraverbales de cotidianas usando en material concreto y Diapositivas
Se comunica forma estratégica pronunciación y entonación ● may / could
audiovisual Dialogo
oralmente en adecuadas; organiza y (possibilities) Laptop
Inglés como desarrolla ideas en torno a un
tema central haciendo uso de
lengua algunos conectores Participa en diversas
Interactúa Presentaciones de google
extranjera estratégicamente coordinados y subordinados situaciones
con distintos incluyendo vocabulario comunicativas en las Jamboard
interlocutores cotidiano y construcciones que alterna los roles
gramaticales determinadas y de hablante y oyente,
pertinentes. Utiliza recursos no para hablar sobre
verbales y paraverbales para
posibilidades
dar énfasis a su texto. Opina
sobre lo escuchado haciendo
uso de sus conocimientos del
tema. En un intercambio,
participa formulando y
respondiendo preguntas sobre
actividades diarias, eventos
pasados y temas de interés
personal.
Lee diversos Infiere e Lee diversos tipos de texto en Deduce las formas Ficha de trabajo
interpreta inglés que presentan gramaticales ● Illnesses and Plataforma sieweb
tipos de textos Lista de cotejo
información del estructuras simples y algunos empleadas para symptoms
en Inglés como texto escrito elementos complejos con Meet
lengua prevenir ● Should/ Shouldn`t
vocabulario cotidiano. Obtiene
enfermedades
extranjera información e integra datos que Videos
están en distintas partes del
texto. Realiza inferencias Fichas de
locales partir de información Información
explícita e implícita e interpreta
el texto seleccionando Diapositivas
información relevante y
complementaria. Reflexiona Laptop
sobre aspectos variados del
texto evaluando el uso del
lenguaje y la intención de los Presentaciones de google
recursos textuales más
comunes a partir de su Jamboard
conocimiento y experiencia

Organiza y Escribe diversos tipos de textos Elabora oraciones ● Life events Línea de tiempo Lista de cotejo
desarrolla las de mediana extensión en describiendo eventos Plataforma sieweb
Escribe ideas de forma inglés. Adecúa su texto al de su vida
diversos tipos coherente y destinatario, propósito y Meet
Práctica
de textos en cohesionada registro a partir de su
experiencia previa y fuentes de Ficha de trabajo Videos
Inglés como información básica. Organiza y Emplea la forma ● Past perfect & past
lengua desarrolla sus ideas en torno a correcta de los verbos simple Fichas de
extranjera Utiliza un tema central y los estructura en pasado perfecto y Información
convenciones del en uno o dos párrafos. el tercer condicional ● Third conditional Trabajo en equipo
lenguaje escrito Relaciona sus ideas a través para expresar deseos Diapositivas
de forma del uso de algunos recursos sobre hechos
pertinente cohesivos (sinónimos, Laptop
pasados.
pronominalización y conectores
aditivos, adversativos,
temporales y causales) con Presentaciones de google
vocabulario cotidiano y
pertinente y construcciones Jamboard
gramaticales simples y de
mediana complejidad. Utiliza
recursos ortográficos que
permiten claridad en sus textos.
Reflexiona sobre el contenido
del texto y evalúa el uso de
algunos recursos formales