INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2021

DRE: DRE ICA UGEL: UGEL ICA

Código
Nivel: INICIAL - JARDÍN 0885707
Modular:
Institución o programa
N° 80
educativo:
Edad: 5 AÑOS Sección: ARCO IRIS
Apellidos y nombres del
estudiante: GABRIEL HUAYANCA, CAMILA DARIANNA
Código del estudiante: 79576352 DNI: 79576352
Apellidos y nombres del
profesor:

Nivel de
Área Curricular Competencias logro Conclusión descriptiva

A Ha logrado afirmar su autonomía según sus

Construye su identidad.
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común.
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al dialogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera autónoma
PSICOMOTRIZ a través de su motricidad
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de
texto en su lengua materna
Crea proyectos desde los lenguajes del
arte
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad.
evidencias, decide con quién y que va a trabajar,
práctica hábitos de higiene así mismo conoce
alimentos saludables y nutritivos, participa y
cumple con los acuerdos de trabajo en familia,
comparte y cuida los materiales y espacios, así
mismo sabe que Dios ama a sus hijos, que nos
cuida y protege
A Apoya en las actividades cotidianas de la familia.
Menciona y cumple con las normas establecidas
con la familia. Participa en el cuidado del medio
ambiente. Propone actividades para realizar en
familia.
A Apoya en el cuidado de lo que Dios creo.
Demuestra su amor o sentimiento a su familia
con palabras y gestos. Se encuentra en proceso
Expresa a través de rezos y cantos el amor a dios
y a su familia.
se desplaza con seguridad, sortea obstáculos en
A
diversos circuitos, nombra las partes de su
cuerpo, así como su lateralidad, coordina sus
movimientos al compás de la danza y la música
Comunica sus necesidades e intereses con
A
claridad, se anticipa al texto a partir de las
imágenes, y relata con sus propias palabras, le
agrada representar sus vivencias mediante el
modelado así como con la danza, algunas veces
mediante el juego de roles al representar sus
vivencias.
Identifica las características de personas,
A
personajes, animales, objetos, o acciones a partir
de lo que observa en las ilustraciones al crear
diferentes textos, identifica su nombre y dice de
que trata el texto a partir de las imágenes que
observa.
Escribe según su nivel de escritura cuando brinda
A
alguna información de algún tema de su interés o
al querer comunicar algo a sus compañeros o
familiares.
Representa sus vivencias mediante el dibujo y la
A
pintura, algunas veces a través de la música al
intentar tocar guitarra apoyada con su papis
A Realiza agrupaciones con uno o dos atributos,
realiza seriaciones con un patrón de repetición de
3 elementos, compara cantidades utilizando
cuantificadores, se ubica en el espacio y ubica
 diversos objetos en él, relaciona objetos de su
entorno con algunas figuras geométricas y las
representa de manera gráfica.
Señala y dice cuál de los objetos son del mismo
A
Resuelve problemas de forma, tamaño grande y pequeño. Se encuentra en
movimiento y localización. proceso de ubicarse y ubicar objetos en el espacio
como: dentro, fuera, adelante, atrás.
Muestra interés por averiguar o investigar sobre
A
objetos o animales, algunas veces sobre temas de
CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos su entorno como es la conservación del medio
para construir sus conocimientos
TECNOLOGÍA ambiente, plantea posibles alternativas de
solución al socializar con sus familiares y amigos
del grupo.
Se desenvuelve en entornos virtuales Explora con el acompañamiento del docente
A
COMPETENCIAS generados por las TIC. entornos virtuales.
TRANSVERSALES Reflexiona y toma en cuenta experiencias y
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma. A
saberes previos al realizar su tarea.

ESCALA DE CALIFICACIONES
Logro Destacado:
APRECIACIÓN Cuando
DE LAel estudiante
PROFESORA evidencia un nivel superior
Y COMPROMISO DELaPADRE
lo esperado respecto
O MADRE a la competencia.
- SEGUNDO PERIODO Esto quiere
AD decir que demuestra aprendizajes que van más allá del
RECOMENDACION DE LA PROFESORA SOBRE ELnivel
NIÑO/esperado.
NIÑA FIRMA
Logro esperado: Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
A satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
En proceso: Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere
B acompañamiento duranteDEL
COMPROMISO un tiempo
PADRErazonable
O MADRE para
DElograrlo.
FAMILIA FIRMA
En inicio: Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia
C con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención
del docente.

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)