INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2021 – SEGUNDO BIMESTRE

DRE: DRE ICA UGEL: UGEL ICA

Código
Nivel: INICIAL - JARDÍN 0885707
Modular:
Institución o programa
N° 80
educativo:
Edad: 5 AÑOS Sección: ARCO IRIS
Apellidos y nombres del
estudiante: DAVILA EURIBE, DERIAN ADIEL
Código del estudiante: 79201386 DNI: 79201386
Apellidos y nombres del
profesor:

Nivel de
Área Curricular Competencias logro Conclusión descriptiva

A Realiza acciones de cuidado personal al lavarse

Construye su identidad.
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común.
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al dialogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera autónoma
PSICOMOTRIZ a través de su motricidad
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de
texto en su lengua materna
Crea proyectos desde los lenguajes del
arte
los dientes y las manos, se reconoce como parte
de su aula, al contar un chiste y saludar usando su
uniforme del colegio por el día de la educación
inicial, expresa sus emociones de alegría al cantar
una canción y al bailar. Reconoce sus intereses al
dibujar las comidas que le son agradables.
A Participa en la construcción grupal de acuerdos o
normas de convivencia de su casa, basadas en el
respeto y bienestar de los demás. Participa en
acciones de casa como: limpieza de mesa donde
come su familia.se relaciona con otros niños y se
integra a actividades de juego que realiza como
jugar mundo.
A Reconoce el amor y cuidado que le brinda su
familia, identifica el amor de Dios en su familia y
demuestra acciones de respeto y agradecimiento.
También aprecia y demuestra respeto a la
naturaleza como creación del amor de dios
Reconoce sus sensaciones corporales e identifica
A
sus necesidades y cambios de su cuerpo cuando
está cansado. Reconoce las partes de su cuerpo y
lo representa al verse a través de un espejo
haciendo evidentes sus partes gruesas y partes de
su cara. Realiza acciones y juegos en su casa
como correr, saltar.
Menciona las características de animales como la
A
gallina y los alimentos que son nutritivos y no
nutritivos, menciona a través de dibujos las
palabras que riman. Utiliza gestos y movimientos
al informar sobre su trabajo realizado. Expresa
sus emociones al mencionar que se siente seguro,
y sin miedo cuando usa su botella de la calma.
Identifica características de personas, animales y
A
objetos a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora etiquetas de alimentos. Asimismo
identifica características de los alimentos
nutritivos y alimentos chatarra que se encuentra
en la cocina de su casa. Menciona palabras que
riman
Muestra autonomía para escribir diversos tipos
A
de textos(cuentos , fabulas) de forma coherente
entre las ideas; haciendo uso de conectores
lógicos
Muestra su personaje fantástico hecho con
A
ganchos de ropa y dibujos de piratas. Representa
a través del dibujo algunas acciones que deben
 seguir las personas para cuidar el agua
A clasifica residuos en envases de reciclaje según
Resuelve problemas de cantidad.
sus características, también cuenta los
ingredientes que tiene que utilizar para hacer una
limonada
MATEMÁTICA ubica objetos en el espacio expresando con
A
material concreto una maqueta en la que muestra
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización. relaciones espaciales entre objetos y utiliza
expresiones como cerca o lejos para mencionar si
el colegio está cerca o lejos de su casa
Obtiene información sobre los animales raros del
A
Perú y comparte sus resultados a través de un
CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos dibujo del pez pelota y de cómo cuidarse del
TECNOLOGÍA
coronavirus lavándose las manos y usando
mascarilla.
A Explora con el acompañamiento del docente
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC. entornos virtuales con dispositivos tecnológicos
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera Realiza su tarea de manera individual tomando
autónoma. A
en cta. los saberes previos.

ESCALA DE CALIFICACIONES
Logro Destacado:
APRECIACIÓN Cuando
DE LAel estudiante
PROFESORA evidencia un nivel superior
Y COMPROMISO DELaPADRE
lo esperado respecto
O MADRE a la competencia.
- SEGUNDO PERIODO Esto quiere
AD decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
RECOMENDACION DE LA PROFESORA SOBRE EL NIÑO/ NIÑA FIRMA
Logro esperado: Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
A satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
En proceso: Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere
B acompañamiento duranteDEL
COMPROMISO un tiempo
PADRErazonable
O MADRE para
DElograrlo.
FAMILIA FIRMA
En inicio: Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia
C con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención
del docente.

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)