INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2021
DRE: DRE ICA
Nivel: INICIAL - JARDÍN
Institución o programa
N° 80
educativo:
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del PECHO PALOMINO, KALED ZAN
estudiante:
Código del estudiante: 79538952
Apellidos y nombres del
profesor:
Área Curricular Competencias
Construye su identidad.
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al dialogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera
PSICOMOTRIZ autónoma a través de su
motricidad
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna
Escribe diversos tipos de
texto en su lengua materna
UGEL: UGEL ICA
Código
0885707
Modular:
Sección: ARCO IRIS
DNI: 79538952
Nivel de
logro Conclusión descriptiva
B Dice sus emociones e identifica el motivo
que las originan. Pide compañía y ayuda
de un familiar cercano cuando se siente
inseguro, triste, alegre, entre otros. Se
recomienda la práctica del aseo personal
con observación del adulto. Asimismo,
continuar con el juego y diálogo en familia
a fin que el niño pueda expresar sus
emociones y tolerar tiempo
B Cumple normas de convivencia en casa y
colabora con el cuidado de los recursos,
materiales y espacios que usa con al
apoyo de un adulto. Se recomienda dar
algunas responsabilidades a su hijo para
que las realice solo y que cuide una
plantita o mascota que lo ayuden a
colaborar más en casa
B A través de acciones reconoce el amor y
cuidado que le tiene a su familia,
demuestra solidaridad tomando encuentra
a Dios como creador.
B Corre, salta, puede deslizarse, reptar,
rodar, gatear, coordinar todo su cuerpo a
través de marchas, hace uso de circuitos
simples que implican variados
movimientos.
B Se expresa usando un lenguaje de uso
frecuente al relacionarse con los miembros
de su familia menciona algunos nombres y
personajes y sigue indicaciones orales,
comenta lo que le gusto y no le gusto de
un texto o cuento oral.
Menciona las características de los personajes
B
a través de las imágenes Con ayuda de un
adulto.
Escribe algunos grafismos según su nivel de
B
escritura, algunas veces los interpreta
 siguiendo la linealidad de la escritura.
B Juega manipulando materiales de su
Crea proyectos desde los
lenguajes del arte entorno, títeres u objetos. Comenta lo que
realiza.
B Agrupa objetos según su criterio de
Resuelve problemas de acuerdo a sus características
cantidad. perceptuales. Establece correspondencia
MATEMÁTICA con ayuda de un adulto.
B Evidencia dificultades en desplazarse, así
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización. mismo en ubicar objetos de su entorno en el
espacio donde se encuentra
B Expresa de manera gestual o verbalmente
CIENCIA Y
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
los descubrimientos que realiza cuando
TECNOLOGÍA conocimientos explora algún hecho de su interés o ser
vivo.
Se desenvuelve en entornos A Elabora imágenes, audio o videos para
virtuales generados por las TIC. comunicar por el celular.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES A Propone buscar información en los libros
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma. para saber que necesita para su tarea.

ESCALA DE CALIFICACIONES
Logro Destacado: Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
AD decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
Logro esperado: Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
A satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
En proceso: Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere
B acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
En inicio: Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia
C con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención
del docente.

APRECIACIÓN DE LA PROFESORA Y COMPROMISO DEL PADRE O MADRE - SEGUNDO PERIODO

RECOMENDACION DE LA PROFESORA SOBRE EL NIÑO/ NIÑA FIRMA

COMPROMISO DEL PADRE O MADRE DE FAMILIA FIRMA

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)