PROYECTO DE APRENDIZAJE N°3

29
AÑOS
“Una Familia Genial”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. NIVEL : Inicial
2. EDAD Y SECCIÓN: 4 años
3. PROFESORA : Karla Lazo Ignacio /Helly Limache Coronación/Lucia Tenicela
4. DURACIÓN : 4 semanas
5. PERIODO : Del 18 de abril al 13 de mayo

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Al identificar que los niveles de identidad y autoestima de nuestros niños y niñas no son sólidos, buscamos que afirmen su
identidad y autoestima al reconocerse como parte de una familia y una familia escolar, así como la importancia que tienen
dentro de cada una de ellas, y los roles que cumple todos sus miembros, proponemos que realicen una línea de tiempo personal
empleando fotografías, así como también la construcción de su árbol genealógico, institucional y familiar, reconociendo el orden
de temporalidad y ordinalidad, de la misma manera es imperativo que conozcan y brinden sus datos personales y familiares.

Contáctanos:
Campus San Antonio Campus San Carlos
zaratecolegios.com
Cruce Paseo del Campo con Jirón Jacarandá Av. San Carlos 370 Tel.: 232033 Anx.: 150
 29AÑOS
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y
AREA DESEMPEÑOS ESPECÍFICOS EVIDENCIA DEL INSTRUMENTOS
CAPACIDADES
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
 Se reconoce como miembro de su  Se reconoce como miembro de
familia y grupo de aula. Comparte su familia y su familia escolar.
hechos importantes de su historia
familiar.  Brinda su nombre y apellido. Observación
 CONSTRUYE SU IDENTIDAD  Expresa sus emociones; utiliza  Brinda los nombres y apellidos Lista de Cotejo
palabras, gestos y movimientos
corporales. Reconoce las emociones de sus padres.
en los demás, y muestra su simpatía o  Brinda su edad.
trata de ayudar.
 CONSTRUYE SUIDENTIDAD,
COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA,
 Participa en las prácticas de la Observación
LIBRE Y TRASCENDENTE, Identifica y menciona la historia de
confesión religiosa de sus padres y lo
COMPRENDIENDO LA
comenta a sus compañeros de aula y la “Virgen de Fátima”. Lista de Cotejo
DOCTRINA DE SU PROPIA
comunidad educativa.
RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE
PERSONAL SOCIAL

LESON CERCANAS
 Se relaciona con adultos de su
 Saluda a los miembros de su
entorno, juega con otros niños y se
integra en actividades Grupales del institución.
aula. Propone ideas de juego y las Observación
 Colabora con los cuidados del
 CONVIVE Y PARICIPA normas del mismo, sigue las reglas de
DEMOCRTICAMENTE los demás de acuerdo con sus ambiente de su hogar. Lista de Cotejo
intereses.
 Colabora con los cuidados del
 Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos, ambiente de su institución.
materiales y espacios compartidos.

Contáctanos:
Campus San Antonio Campus San Carlos
zaratecolegios.com
Cruce Paseo del Campo con Jirón Jacarandá Av. San Carlos 370 Tel.: 232033 Anx.: 150
  Expresa sus necesidades, emociones,  Narra los acontecimientos de
29AÑOS
intereses y da cuenta de sus
experiencias al interactuar con su vida.
personas de su entorno familiar,  Describe a los miembros de su Observación
 SE COMUNICA ORALMENTE escolar o local. Utiliza palabras de uso
EN SU LENGUA MATERNA frecuente, sonrisas, miradas, señas, familia Lista de Cotejo
COMUNICACIÓN

gestos, movimientos corporales y

 Describe a los miembros de su
diversos volúmenes de voz según su
interlocutor y propósito: informar, pedir, familia escolar.
convencer o agradecer.

 LEE DIVERSOS TIPOS  Comenta las emociones que le generó Observación

DETEXTOS EN SU LENGUA el texto leído (por sí mismo o a través Lectura de imágenes
MATERNA de un adulto), a partir de sus intereses Lista de Cotejo
y experiencias.

 Representa ideas acerca de sus

vivencias personales usando Observación
 CREA PROYECTOS DESDE
diferentes lenguajes artísticos (el Árbol genealógico
LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS
dibujo, la pintura, la danza o el Lista de Cotejo
movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.).

 Secuencia de imágenes Observación

MATEMÁTICAS

 Utiliza los números ordinales “primero”,  Identifica el número de los

 RESUELVE “segundo” y “tercero” para establecer Lista de Cotejo
PROBLEMAS DE la posición de un objeto o persona en integrantes de su familia.
CANTIDAD situaciones cotidianas, empleando, en  Identifica la cantidad de tareas
algunos casos, materiales concretos.
que realiza.

Contáctanos:
Campus San Antonio Campus San Carlos
zaratecolegios.com
Cruce Paseo del Campo con Jirón Jacarandá Av. San Carlos 370 Tel.: 232033 Anx.: 150
  Obtiene información sobre las
29AÑOS
características de los objetos, seres  Álbum de texturas y
 INDAGA MEDIANTE
vivos o fenómenos naturales que Observación
MÉTODOS CIENTÍFICOS
C.T

observa y/o explora, y establece dimensiones.

PARA CONSTRUIR SUS relaciones entre ellos. Registra la Lista de Cotejo
CONOCIMIENTOS  Circuitos sensoriales.
información de diferentes formas
(dibujos, fotos, modelados).

ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUES TRANSVERSALES

 Docentes y estudiantes demuestran apertura, tolerancia y respeto a todos y cada

Enfoque de atención a la diversidad uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia al participar de diversas actividades.

 Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a

Enfoque de búsqueda de la excelencia
circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal grupal.

Contáctanos:
Campus San Antonio Campus San Carlos
zaratecolegios.com
Cruce Paseo del Campo con Jirón Jacarandá Av. San Carlos 370 Tel.: 232033 Anx.: 150
 29
AÑOS

IV. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO

FECHA TITULO PROPÒSITO EVIDENCIA

Soy limpio y estoy sanito. Para que los niños y niñas identifiquen la importancia que tienen la
Lunes 18
limpieza e higiene para la conservación de su salud.
¿Qué textura tiene?
(El tacto) Para que los niños y niñas experimenten, diferencien y reconozcan distintas
Martes 19 C.T.pág. 77
texturas y temperaturas.
(Medidas de capacidad
liviano, pesado)
¿Cómo vemos y oímos?
C.T.pág. 83
(El oído y la vista) MAT pág. 65.
Miércoles 20 Para que los niños y niñas identifiquen los sentidos del oído y la vista.
MAT. pág. 63
(Dimensiones, grande-
mediano-pequeño).
¡Qué rico! Para que los niños y niñas identifiquen, experimenten y reconozcan los
Jueves 21
sentidos del gusto y del olfato.
(El gusto y el olfato)
Viernes 22 Mi álbum de texturas. Para que los niños y niñas diferencien, organicen y articulen imágenes que Álbum de texturas.

Contáctanos:
Campus San Antonio Campus San Carlos
zaratecolegios.com
Cruce Paseo del Campo con Jirón Jacarandá Av. San Carlos 370 Tel.: 232033 Anx.: 150
 (Dimensiones, largo-corto,
ancho-angosto, alto-bajo
grueso-delgado).
Palabras mágicas.
Lunes 25
(Colores primarios)
Mis datos personales.
Martes 26
(Colores secundarios)
Mis características físicas y
Miércoles 27
mis preferencias.
Jueves 28 ¡Yo sí puedo! (autonomía)
La sagrada familia.
Viernes 29
(Cuerpos geométricos)
Mi historia familiar. (línea de
Lunes 2
tiempo)
Martes 3 Los miembros de mi familia.
Miércoles 4 Tipos de familia.
Todos ayudamos en casa.
Jueves 5
(roles)
Viernes 6 ¡A mi mamita linda!
Mi familia Zarate
Lunes 9
(Historia del colegio)
Mi comunidad educativa.
Martes 10 (Miembros del centro
educativo)
Conociendo a nuestra mamita
Miércoles 11
“Virgen de Fátima”.
Jueves 12 Visitando a mamá Fátima.
Contáctanos:
Campus San Antonio
zaratecolegios.com
Cruce Paseo del Campo con Jirón Jacarandá
29
AÑOS
corresponde a los cinco sentidos. MAT. pág. 91
Para que los niños y niñas identifiquen la importancia del uso de una
P.S pág. 29
comunicación adecuada.
Para que los niños y niñas reconozcan la importancia de conocer sus datos
P.S pág.31
personales y los brinden con exactitud.
Para que los niños y niñas afirmen su identidad dando a conocer sus gustos y
P.S pág.9
preferencias.
Para que los niños y niñas identifiquen y reflexionen acerca el nivel de
autonomía que poseen.
P.S pág.11 y 21
Para que los niños y niñas se identifiquen con el modelo de la familia de
P.S pág.67
Jesús.
Para que los niños y niñas identifiquen, reconozcan y valoren su historia
familiar sintiéndose parte de ella.
Para que los niños y niñas identifiquen reconozcan y valoren el rol que
desempeña cada miembro de su familia.
Para que los niños y niñas identifiquen a qué tipo de familia pertenecen.
Para que los niños y niñas reconozcan, valoren y colaboren con el rol que les
corresponde en sus respectivas familias.
Para que los niños y niñas rindan un merecido homenaje al rol que cumple
mamá.
Para que los niños y niñas conozcan la historia de su colegio.
Para que los niños y niñas elaboren un organigrama de su familia escolar.
Para que los niños y niñas identifiquen y valoren la historia de la patrona de
nuestra institución educativa.
Para que los niños y niñas rindan homenaje a la patrona de nuestra institución.
Campus San Carlos
Av. San Carlos 370 Tel.: 232033 Anx.: 150
 (Entrega de presentes y
29
AÑOS
ofrendas)
Mi ficha de datos personales.

Árbol genealógico familiar.

PRODUCTO DEL PROYECTO
(tangible o intangible) Organigrama de la familia escolar.

Presente para mamá.

Álbum de texturas y dimensiones.

V. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR (DIDÁCTICOS Y/O
FUNDAMENTACIÓN DE SU USO
TECNOLÓGICOS)

Videos, audios  Motivación, recojo de saberes previos.

 Hojas de aplicación impresas  Desarrollo de contenidos.

 Material diverso  Manipulación de objetos concretos.

 Fotografías  Árbol genealógico organigrama escolar.

 Flores  Ofrenda de la “Virgen de Fátima”

Huancayo, 01 de abril de 2022.

Contáctanos:
Campus San Antonio Campus San Carlos
zaratecolegios.com
Cruce Paseo del Campo con Jirón Jacarandá Av. San Carlos 370 Tel.: 232033 Anx.: 150
 29
AÑOS

--------------------------------------- ---------------------------------------------
Nombre del profesor V°B° Coordinación Académica

Contáctanos:
Campus San Antonio Campus San Carlos
zaratecolegios.com
Cruce Paseo del Campo con Jirón Jacarandá Av. San Carlos 370 Tel.: 232033 Anx.: 150