INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE

DRE: DRE ICA Nivel de UGEL: ICA

Área Curricular Competencias logro Conclusión descriptiva
Código
Nivel: INICIAL - JARDÍN 0630483
Modular:
Institución o programa
educativo:
Nª 35
A Realiza juegos con sus pares. Expresa sus
Edad: 4 AÑOS emociones
Sección: e identifica
PEQUEÑOS el motivo que las
EXPLORADORES

estudiante: su identidad. Escalaya Vizarreta originan.

Apellidos y nombres del
Construye
Código del estudiante:
Apellidos y nombres del
GUTIERREZ CANALES MARIA VALENTINA
profesor:
A Interactúa de manera respetuosa con su entorno
PERSONAL SOCIAL Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común.
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al dialogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera autónoma
PSICOMOTRIZ a través de su motricidad
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de
texto en su lengua materna
Carmen Daniela
Busca y acepta la compañía de un
adulto
DNI: significativo ante situaciones que lo hacen
90160945
sentir inseguro, triste, alegre, entre otros
escolar De acuerdo a sus posibilidades asume
responsabilidades en la escuela, conoce y
participa en diferentes costumbres
-
Se expresa motrizmente para comunicar sus
A
emociones miedo, angustia, alegría, placer,
torpeza, inhibición, rabia, entre otros.
Expresa oralmente sus necesidades, intereses,
A
experiencias y emociones de forma espontánea.
Desarrolla ideas en torno a un tema
Obtiene información explícita en diversos tipos
A
de textos con ilustraciones título, inicio, final
Infiere información anticipando el contenido del
texto a partir de algunos indicios título,
ilustraciones, palabras conocidas y deduciendo
características de personajes
Escribe diversos tipos de textos en el nivel
A
alfabético, utilizando las regularidades del
sistema de escritura.

Experimenta con los medios y materiales para

Crea proyectos desde los lenguajes del A
arte crear efectos visuales, sonoros o vocales en
respuesta en base a sus propias exploraciones
A Selecciona objetos de su entorno según sus
características perceptuales al jugar utiliza
cuantificadores, muchos pocos, para saber lo que
Resuelve problemas de cantidad. tiene apoyada en el conteo espontáneo, ubica
diversos objetos, así como también se ubica en el
MATEMÁTICA espacio, reconoce el peso de algunos objetos, que
usa
Reconoce y menciona cuál de los objetos son del
A
Resuelve problemas de forma, mismo tamaño grande y pequeño. Se ubica y
movimiento y localización. ubica objetos en el espacio como: dentro, fuera,
adelante, atrás
Muestra avance para realizar algunas
A
Investigaciones con apoyo de sus familiares en
CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos casa le agrada explorar objetos y demás seres
TECNOLOGÍA
vivos de su entorno algunas veces se apoya con
preguntas como; ¿Por qué? ¿Para qué?

ESCALA DE CALIFICACIONES
Logro Destacado: Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
AD decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
Logro esperado: Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
A
En proceso: Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere
B acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
En inicio: Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia
C con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención
del docente.

APRECIACIÓN DE LA PROFESORA Y COMPROMISO DEL PADRE O MADRE

RECOMENDACION DE LA PROFESORA SOBRE EL NIÑO/ NIÑA FIRMA

COMPROMISO DEL PADRE O MADRE DE FAMILIA FIRMA

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)