INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2021

DRE: DRE ICA UGEL: UGEL ICA

Código
Nivel: INICIAL - JARDÍN 0885707
Modular:
Institución o programa
N° 80
educativo:
Edad: 5 AÑOS Sección: ARCO IRIS
Apellidos y nombres del
estudiante: HERNANDEZ ANTONIO, MILAN YOSUHE
Código del estudiante: 79318503 DNI: 79318503
Apellidos y nombres del
profesor:

Nivel de
Área Curricular Competencias logro Conclusión descriptiva

A Muestra seguridad y autonomía al expresar sus

Construye su identidad.
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común.
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al dialogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera autónoma
PSICOMOTRIZ a través de su motricidad
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de
texto en su lengua materna
Crea proyectos desde los lenguajes del
arte
emociones, decisiones en al interactuar en familia,
sabe que se debe lavar las manos para evitar
enfermar, contribuye al trabajo cotidiano de casa
ordenando y poniendo la mesa, ordena sus
materiales que utiliza, agradece a Dios mediante la
entonación de canciones.
A Socializa con los adultos de la familia. Propone
diversas actividades para realizar en familia.
Apoya en las actividades cotidianas de la familia.
Conoce y menciona algunas costumbres familiares
y de su comunidad. Menciona y cumple con las
normas establecidas con la familia. Participa en el
cuidado del medio ambiente.
A Apoya en el cuidado de lo que Dios creo.
Demuestra su amor o sentimiento a su familia con
palabras y gestos. Participan en la celebración de
la Navidad. Se encuentra en proceso de expresar a
través de rezos y cantos el amor a Dios
Coordina sus movimientos, nombra las partes de
A
su cuerpo, al caminar por diversos cominos que
ella misma traza mantiene el equilibrio, reconoce
su lateralidad al realizar cualquier ejercicio que se
le propone así como al danzar.
Se comunica con claridad y utiliza un lenguaje
A
familiar y de uso frecuente, le agrada escuchar
cuentos y los relata con sus propias palabras, lee
historia según las imágenes que observa e
identifica el personaje principal, produce textos
escritos e interpreta lo que escribe, expresa sus
vivencias mediante la danza y el dibujo.
Lee cuentos de su entorno así como diversas
A
etiquetas, reconoce a los personajes del cuento que
lee y sustenta lo que dice apoyado en las imágenes,
reconoce algunas veces su nombre.
Realiza diversas grafías para acompañar sus
A
dibujos sigue la linealidad y direccionalidad de la
escritura, sabe y comunica lo que escribe.
Le agrada expresar sus vivencias a través del
A
dibujo y modelado, algunas veces mediante el
juego de roles apoyado con sus primitos y
 familiares adultos.
A Clasifica objetos por color o forma, usa
cuantificadores, muchos o pocos, al construir
Resuelve problemas de cantidad.
diversos objetos, usa el conteo espontáneo para dar
cuenta de lo que tiene, realiza seriaciones con dos
MATEMÁTICA
o más patrones de repetición, así como los ubica y
se ubica en el espacio.
Resuelve problemas de forma, Se ubica y ubica objetos en el espacio como:
A
movimiento y localización. dentro, fuera, adelante, atrás
Le agrada explorar objetos, plantea algunas
A
preguntas para satisfacer sus necesidades como:
CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos ¿por qué esta esto así? ¿si lo pongo acá que podrá
TECNOLOGÍA
suceder?, socializa información con sus familiares,
y concretiza a través del dibujo y el modelado.
Se desenvuelve en entornos virtuales Explora con el acompañamiento del docente
A
COMPETENCIAS generados por las TIC. computadoras, celulares.
TRANSVERSALES Propone buscar información en libros para saber
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma. A
que necesita para su tarea.

ESCALA DE CALIFICACIONES
Logro Destacado: Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
AD decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
Logro esperado: Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
A satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
En proceso: Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere
B acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
En inicio: Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia
C con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención
del docente.

APRECIACIÓN DE LA PROFESORA Y COMPROMISO DEL PADRE O MADRE - PRIMER PERIODO

RECOMENDACION DE LA PROFESORA SOBRE EL NIÑO/ NIÑA FIRMA

COMPROMISO DEL PADRE O MADRE DE FAMILIA FIRMA

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)