INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020

DRE: Loreto UGEL: Maynas

Código
Nivel: Inicial - Jardín 1262252
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección: Azul
Apellidos y nombres del
ACUÑA PAREDES, YANIRA
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

VO POR ANUA ANUA
AREA CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
PERIODO L DE L DE
CURRICULAR COMP ÁREA
COMPETENCIAS 1 2 3
Construye su identidad A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
Convive y participa A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
democráticamente en la cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
búsqueda del bien asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
común regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
PERSONAL Construye su identidad, No priorizada en aprendo en casa
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
manera autónoma a coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
PSICOMOTRIZ través de su motricidad partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
Se comunica oralmente A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
en su lengua materna familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
Lee diversos tipos de A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
textos escritos en su ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
lengua materna Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
Escribe diversos tipos A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
de textos en su lengua diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
COMUNICACIÓN
materna siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
Crea proyectos desde A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
los lenguajes artísticos explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
Resuelve problemas de A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
cantidad perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
Resuelve problemas de A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
MATEMÁTICA forma, movimiento y “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
localización hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
Indaga mediante A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
CIENCIA Y métodos científicos para formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
 autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020

DRE: Loreto UGEL: Maynas

Código
Nivel: Inicial - Jardín 1262252
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección: Azul
Apellidos y nombres del
AYAMBO CARIHUASAIRO, DRYELE ARANZA
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

VO POR ANUA ANUA
AREA CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
PERIODO L DE L DE
CURRICULAR COMP ÁREA
COMPETENCIAS 1 2 3
Construye su identidad A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
Convive y participa A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
democráticamente en la cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
búsqueda del bien asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
común regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
PERSONAL Construye su identidad, No priorizada en aprendo en casa
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
manera autónoma a coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
PSICOMOTRIZ través de su motricidad partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
Se comunica oralmente A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
en su lengua materna familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
Lee diversos tipos de A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
textos escritos en su ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
lengua materna Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
Escribe diversos tipos A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
de textos en su lengua diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
COMUNICACIÓN
materna siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
Crea proyectos desde A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
los lenguajes artísticos explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
Resuelve problemas de A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
cantidad perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
Resuelve problemas de A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
MATEMÁTICA forma, movimiento y “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
localización hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
Indaga mediante A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
CIENCIA Y métodos científicos para formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
 Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020
DRE: Loreto
Nivel: Inicial - Jardín
IEI
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del
CUBILLAS ICOMENA TRACY RAQUEL
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:
AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
UGEL: Maynas
Código
1262252
Modular
Sección: Azul
CALIFICATI CALIF CALIF
VO POR ANUA ANUA
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
PERIODO L DE L DE
COMP ÁREA
1 2 3
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
 Indaga mediante A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
CIENCIA Y métodos científicos para formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020
DRE: Loreto
Nivel: Inicial - Jardín
IEI
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del
DEL AGUILA NAPUCHE GENESIS YIDDA
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:
AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
Indaga mediante
CIENCIA Y métodos científicos para
UGEL: Maynas
Código
1262252
Modular
Sección: Azul
CALIFICATI CALIF CALIF
VO POR ANUA ANUA
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
PERIODO L DE L DE
COMP ÁREA
1 2 3
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
 TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020
DRE: Loreto
Nivel: Inicial - Jardín
IEI
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del
DIAZ ORTIZ ELIZABETH VIVIANA
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:
AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
Indaga mediante
CIENCIA Y métodos científicos para
UGEL: Maynas
Código
1262252
Modular
Sección: Azul
CALIFICATI CALIF CALIF
VO POR ANUA ANUA
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
PERIODO L DE L DE
COMP ÁREA
1 2 3
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
 TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020

DRE: Loreto UGEL: Maynas

Código
Nivel: Inicial - Jardín 1262252
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección: Azul
Apellidos y nombres del
GARCIA REYNA THIAGO DAYIRO
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
Indaga mediante
CIENCIA Y métodos científicos para
TECNOLOGÍA construir sus
VO POR ANUA ANUA
PERIODO L DE L DE CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
1 2 3 COMP ÁREA
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
permiten satisfacer su curiosidad
 conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020

DRE: Loreto UGEL: Maynas

Código
Nivel: Inicial - Jardín 1262252
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección: Azul
Apellidos y nombres del
GIL LOMAS, SET SAMUEL
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
Indaga mediante
CIENCIA Y métodos científicos para
TECNOLOGÍA construir sus
VO POR ANUA ANUA
PERIODO L DE L DE CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
1 2 3 COMP ÁREA
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
permiten satisfacer su curiosidad
 conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020

DRE: Loreto UGEL: Maynas

Código
Nivel: Inicial - Jardín 1262252
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección: Azul
Apellidos y nombres del
FASANANDO GARCIA, CIELO LUZ
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
Indaga mediante
CIENCIA Y métodos científicos para
TECNOLOGÍA construir sus
conocimientos
Se desenvuelve en
VO POR ANUA ANUA
PERIODO L DE L DE CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
1 2 3 COMP ÁREA
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
permiten satisfacer su curiosidad
A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
 entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
COMPETENCIAS Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
TRANSVERSALES aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020

DRE: Loreto UGEL: Maynas

Código
Nivel: Inicial - Jardín 1262252
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección: Azul
Apellidos y nombres del
LINARES AHUITE, TAIRA ALEXIA
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

VO POR ANUA ANUA
AREA CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
PERIODO L DE L DE
CURRICULAR COMP ÁREA
COMPETENCIAS 1 2 3
Construye su identidad A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
Convive y participa A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
democráticamente en la cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
búsqueda del bien asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
común regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
PERSONAL Construye su identidad, No priorizada en aprendo en casa
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
manera autónoma a coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
PSICOMOTRIZ través de su motricidad partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
Se comunica oralmente A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
en su lengua materna familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
Lee diversos tipos de A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
textos escritos en su ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
lengua materna Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
Escribe diversos tipos A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
de textos en su lengua diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
COMUNICACIÓN
materna siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
Crea proyectos desde A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
los lenguajes artísticos explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
Resuelve problemas de A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
cantidad perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
Resuelve problemas de A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
MATEMÁTICA forma, movimiento y “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
localización hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
Indaga mediante A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
CIENCIA Y métodos científicos para formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
 Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
TRANSVERSALES autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020

DRE: Loreto UGEL: Maynas

Código
Nivel: Inicial - Jardín 1262252
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección: Azul
Apellidos y nombres del
LINARES CATASHUNGA, BRIANA ESTHEYSI
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
Indaga mediante
CIENCIA Y métodos científicos para
TECNOLOGÍA construir sus
conocimientos
Se desenvuelve en
VO POR ANUA ANUA
PERIODO L DE L DE CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
1 2 3 COMP ÁREA
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
permiten satisfacer su curiosidad
A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
 entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
COMPETENCIAS Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
TRANSVERSALES aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020

DRE: Loreto UGEL: Maynas

Código
Nivel: Inicial - Jardín 1262252
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección: Azul
Apellidos y nombres del
MANUYAMA GIPA, ANGELINA
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
Indaga mediante
CIENCIA Y métodos científicos para
TECNOLOGÍA construir sus
VO POR ANUA ANUA
PERIODO L DE L DE CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
1 2 3 COMP ÁREA
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
permiten satisfacer su curiosidad
 conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020
DRE: Loreto
Nivel: Inicial - Jardín
IEI
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del
MORI SILVANO, KERLY IVANNA
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:
AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
Indaga mediante
CIENCIA Y métodos científicos para
UGEL: Maynas
Código
1262252
Modular
Sección: Azul
CALIFICATI CALIF CALIF
VO POR ANUA ANUA
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
PERIODO L DE L DE
COMP ÁREA
1 2 3
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
 TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020
DRE: Loreto
Nivel: Inicial - Jardín
IEI
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del
OTINIANO ROJAS, GABRIELA
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:
AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
UGEL: Maynas
Código
1262252
Modular
Sección: Azul
CALIFICATI CALIF CALIF
VO POR ANUA ANUA
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
PERIODO L DE L DE
COMP ÁREA
1 2 3
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
 o desplazarse en el espacio
Indaga mediante A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
CIENCIA Y métodos científicos para formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020
DRE: Loreto
Nivel: Inicial - Jardín
IEI
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del
OLORTEGUI TUESTA, ARMANDO
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:
AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
UGEL: Maynas
Código
1262252
Modular
Sección: Azul
CALIFICATI CALIF CALIF
VO POR ANUA ANUA
PERIODO L DE L DE CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
1 2 3 COMP ÁREA
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
 corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
Indaga mediante A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
CIENCIA Y métodos científicos para formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020

DRE: Loreto UGEL: Maynas

Código
Nivel: Inicial - Jardín 1262252
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección: Azul
Apellidos y nombres del
PAIMA IJUMA, ANDRIW KENNETH
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
VO POR ANUA ANUA
PERIODO L DE L DE CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
1 2 3 COMP ÁREA
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
 localización hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
Indaga mediante A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
CIENCIA Y métodos científicos para formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020

DRE: Loreto UGEL: Maynas

Código
Nivel: Inicial - Jardín 1262252
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección: Azul
Apellidos y nombres del
PAREDES PEÑA, VIVIANA KAORI
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
VO POR ANUA ANUA
PERIODO L DE L DE CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
1 2 3 COMP ÁREA
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
 preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
forma, movimiento y “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
localización hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
Indaga mediante A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
CIENCIA Y métodos científicos para formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020

DRE: Loreto UGEL: Maynas

Código
Nivel: Inicial - Jardín 1262252
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección: Azul
Apellidos y nombres del
PISCO PINEDO, DIEGO ANDRE
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
VO POR ANUA ANUA
PERIODO L DE L DE CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
1 2 3 COMP ÁREA
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
 localización hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
Indaga mediante A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
CIENCIA Y métodos científicos para formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020
DRE: Loreto
Nivel: Inicial - Jardín
IEI
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del
PIZANGO BARBARAN, MARCOS JACKSON
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:
AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
UGEL: Maynas
Código
1262252
Modular
Sección: Azul
CALIFICATI CALIF CALIF
VO POR ANUA ANUA
PERIODO L DE L DE CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
1 2 3 COMP ÁREA
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
 corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
Indaga mediante A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
CIENCIA Y métodos científicos para formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020
DRE: Loreto
Nivel: Inicial - Jardín
IEI
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del
PIZANGO TANCHIVA, JESUS MIGUEL
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:
AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
UGEL: Maynas
Código
1262252
Modular
Sección: Azul
CALIFICATI CALIF CALIF
VO POR ANUA ANUA
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
PERIODO L DE L DE
COMP ÁREA
1 2 3
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
 o desplazarse en el espacio
Indaga mediante A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
CIENCIA Y métodos científicos para formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020
DRE: Loreto
Nivel: Inicial - Jardín
IEI
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del
REATEGUI BARBARAN, FERNANDA NICOL
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:
AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
UGEL: Maynas
Código
1262252
Modular
Sección: Azul
CALIFICATI CALIF CALIF
VO POR ANUA ANUA
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
PERIODO L DE L DE
COMP ÁREA
1 2 3
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
 o desplazarse en el espacio
Indaga mediante A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
CIENCIA Y métodos científicos para formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020
DRE: Loreto
Nivel: Inicial - Jardín
IEI
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del
REATEGUI LACHI, NINO ANDRE L.
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:
AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
UGEL: Maynas
Código
1262252
Modular
Sección: Azul
CALIFICATI CALIF CALIF
VO POR ANUA ANUA
PERIODO L DE L DE CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
1 2 3 COMP ÁREA
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
 corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
Indaga mediante A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
CIENCIA Y métodos científicos para formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020
DRE: Loreto
Nivel: Inicial - Jardín
IEI
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del
RIOS SAYRITUPAC, DIANA ISABEL
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:
AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
UGEL: Maynas
Código
1262252
Modular
Sección: Azul
CALIFICATI CALIF CALIF
VO POR ANUA ANUA
PERIODO L DE L DE CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
1 2 3 COMP ÁREA
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
 Indaga mediante A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
CIENCIA Y métodos científicos para formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020
DRE: Loreto
Nivel: Inicial - Jardín
IEI
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del
RIVADENEYRA GONGORA, JEANCARLOS LARREN
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:
AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
Indaga mediante
CIENCIA Y métodos científicos para
UGEL: Maynas
Código
1262252
Modular
Sección: Azul
CALIFICATI CALIF CALIF
VO POR ANUA ANUA
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
PERIODO L DE L DE
COMP ÁREA
1 2 3
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
 TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020

DRE: Loreto UGEL: Maynas

Código
Nivel: Inicial - Jardín 1262252
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección: Azul
Apellidos y nombres del
SOTO GIL, JORDAN
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
Indaga mediante
CIENCIA Y métodos científicos para
TECNOLOGÍA construir sus
VO POR ANUA ANUA
PERIODO L DE L DE CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
1 2 3 COMP ÁREA
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
permiten satisfacer su curiosidad
 conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020

DRE: Loreto UGEL: Maynas

Código
Nivel: Inicial - Jardín 1262252
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección: Azul
Apellidos y nombres del
TAPULLIMA MACA, DANNA ROSSEL
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
Indaga mediante
CIENCIA Y métodos científicos para
TECNOLOGÍA construir sus
VO POR ANUA ANUA
PERIODO L DE L DE CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
1 2 3 COMP ÁREA
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
permiten satisfacer su curiosidad
 conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020
DRE: Loreto
Nivel: Inicial - Jardín
IEI
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del
VARGAS AQUITUARI, JHASER MARCELO
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:
AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
Indaga mediante
CIENCIA Y métodos científicos para
UGEL: Maynas
Código
1262252
Modular
Sección: Azul
CALIFICATI CALIF CALIF
VO POR ANUA ANUA
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
PERIODO L DE L DE
COMP ÁREA
1 2 3
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
 TECNOLOGÍA construir sus permiten satisfacer su curiosidad
conocimientos
Se desenvuelve en A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020

DRE: Loreto UGEL: Maynas

Código
Nivel: Inicial - Jardín 1262252
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección: Azul
Apellidos y nombres del
YALTA RODRIGUEZ, SAMYR SANDRO
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
Indaga mediante
CIENCIA Y métodos científicos para
TECNOLOGÍA construir sus
conocimientos
Se desenvuelve en
VO POR ANUA ANUA
PERIODO L DE L DE CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
1 2 3 COMP ÁREA
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
permiten satisfacer su curiosidad
A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
 entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
COMPETENCIAS Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
TRANSVERSALES aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2020

DRE: Loreto UGEL: Maynas

Código
Nivel: Inicial - Jardín 1262252
Modular
IEI
Edad: 5 AÑOS Sección: Azul
Apellidos y nombres del
ZAVALETA ESPINOZA, MEYSER THIAGO
estudiante:
Código del estudiante: - DNI:
Apellidos y nombres del
TELLO URRESTY VANESSA MASSIEL
profesor:

CALIFICATI CALIF CALIF

AREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común
PERSONAL Construye su identidad,
SOCIAL como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con la que le
son cercanas
Se desenvuelve de
manera autónoma a
PSICOMOTRIZ través de su motricidad
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
COMUNICACIÓN
materna
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas de
cantidad
Resuelve problemas de
MATEMÁTICA forma, movimiento y
localización
Indaga mediante
CIENCIA Y métodos científicos para
TECNOLOGÍA construir sus
conocimientos
Se desenvuelve en
VO POR ANUA ANUA
PERIODO L DE L DE CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA DE FINAL DE PERÍODO LECTIVO
1 2 3 COMP ÁREA
A Se reconoce como persona única y diferente con sus propias
características físicas las cuales identifica y nombra, así como se siente
miembro importante de su familia. Expresa sus intereses, preferencias,
emociones y vivencias con espontaneidad. Demuestra autonomía en sus
acciones de cuidado personal y actividades que realiza. Busca siempre y
acepta la compañía del docente, buscando contención y explicando algo
que sucedió.
A Propone y cumple normas de convivencia en casa y en sus juegos,
cuidando los recursos, materiales y espacios que usa colaborando y
asumiendo responsabilidades por el bien común de su familia. Demuestra
regulación de sus emociones que le permiten convivir mejor con los
miembros de su familia.
No priorizada en aprendo en casa
A Demuestra autonomía en sus juegos, realizando movimientos de
coordinación gruesa y fina con mayor precisión. Reconoce y nombra las
partes de su cuerpo gracias a los diversos movimientos que realiza con
ellas y puede dibujarlas según su nivel de representación.
A Se comunica de diversas formas al interactuar con los miembros de su
familia, expresando lo que siente y sus preferencias, dando razones de
ellas. Al expresarse oralmente acompaña con gestos y movimientos
corporales para dar énfasis a lo que dice y según sea su intención
comunicativa.
A Lee a su manera diversos tipos de textos que se acompañan con
ilustraciones expresando hipótesis de ellos y comprendiendo su mensaje.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos y a partir
de su propia experiencia.
A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.
A Representa sus vivencias a través de diversos lenguajes artísticos
explorando y utilizando materiales que combina en su proyecto. Muestra y
describe sus creaciones artísticas expresando lo que le gusta de su
proyecto y cómo lo hizo.
A Agrupa objetos de uso cotidiano de su casa según sus características
perceptuales y utiliza cuantificadores como mucho-poco, ninguno,
compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana como al
preparar una receta colocar la mesa, ordenar sus juguetes u otras cosas.
A Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
“cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante,
hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro” con ayuda del adulto. Compara
la longitud de dos objetos: identificando lo que “es más largo que”, “es más
corto que”. Resuelve problemas, al construir objetos con material concreto
o desplazarse en el espacio
A Explora objetos o hechos que llaman su atención, buscando información,
formulando hipótesis y experimentando para llegar a conclusiones que le
permiten satisfacer su curiosidad
A Utiliza el TV, celular y/o computadora como medio para aprender
 entornos virtuales respaldado por un familiar que le acompaña en este proceso logrando
generados por las TIC. utilizarlos con autonomía
COMPETENCIAS Gestiona sus A Demuestra autonomía en su aprender porque reflexiona en la
TRANSVERSALES aprendizajes de manera retroalimentación y regula sus procesos cognitivos para lograr productos o
autónoma. los retos planteados de mejor calidad.

ASPECTOS
PARTICIPACIÓN DEL Estrategia aprendo en casa Envío de evidencias Facilita la Reuniones de soporte
PADRE DE FAMILIA retroalimentación emocional u otras
I Trimestre
II Trimestre
III Trimestre

Inasistencias Tardanzas
Período Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1
2
3

________________________
Firma del docente o tutor