INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2021

DRE: DRE ICA UGEL: UGEL ICA

Código
Nivel: INICIAL - JARDÍN 0885707
Modular:
Institución o programa
N° 80
educativo:
Edad: 5 AÑOS Sección: ARCO IRIS
Apellidos y nombres del
estudiante: PERALES ESPINOZA, ABIGAIL BELLA
Código del estudiante: 21088570700128 DNI:

Apellidos y nombres del

profesor:

Nivel de
Área Curricular Competencias logro Conclusión descriptiva

A Busca y acepta la compañía de un adulto

Construye su identidad.
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
PERSONAL SOCIAL del bien común.
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al dialogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera autónoma
PSICOMOTRIZ a través de su motricidad
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de
texto en su lengua materna
Crea proyectos desde los lenguajes del
arte
significativo ante situaciones que lo hacen
sentir inseguro, triste, alegre, entre otros
A A Participa en la elaboración de acuerdos de
convivencia familiar, respetando las
opiniones de cada uno de los miembros de su
familia
A A través de acciones reconoce el amor y
cuidado que le tiene a su familia, demuestra
solidaridad tomando encuentra a Dios como
creador
A Realiza con facilidad diferentes
movimientos, acciones y juegos de manera
espontánea, explora las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio y lo representa
de manera gráfico- plástica
A Interpreta el sentido del texto oral según
modos culturales diversos, relacionando
algunos recursos verbales, no verbales y
paraverbales
A Opina siempre dando razones justificables
sobre algún aspecto del texto leído por sí
mismo o a través de un adulto, a partir de sus
intereses y experiencia
A Escribe diversos tipos de textos en el nivel
alfabético, utilizando las regularidades del
sistema de escritura
Muestra siempre sus creaciones y observa las
A
creaciones de otros. Describe lo que ha creado. A
solicitud de la docente, siempre manifiesta lo que
le gusta de la experiencia, o de su proyecto y del
proyecto de otros

A Establece relaciones entre los objetos de su

Resuelve problemas de cantidad.
entorno mencionando siempre sus características
perceptuales al comparar y agrupar y dejar
algunos elementos sueltos sin apoyo
MATEMÁTICA
Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio
A
Resuelve problemas de forma, en el que se encuentra con facilidad; a partir de
movimiento y localización. ello organiza sus movimientos y acciones para
desplazarse.
Entrevistas a su familia y luego lo registra a
A
CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos través de dibujos; comparando la información
para construir sus conocimientos
TECNOLOGÍA con sus ideas iniciales. Comunica el resultado de
forma oral yo dibujos
 Se desenvuelve en entornos virtuales Elabora imágenes, audio o videos para comunicar
A
generados por las TIC. por el celular.
COMPETENCIAS
Reflexiona y toma en cuenta experiencias y
TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera A
autónoma. saberes previos al realizar su tarea.

ESCALA DE CALIFICACIONES
Logro Destacado:
APRECIACIÓN Cuando
DE LAel estudiante
PROFESORA evidencia un nivel superior
Y COMPROMISO DELaPADRE
lo esperado respecto
O MADRE a la competencia.
- SEGUNDO PERIODO Esto quiere
AD decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
RECOMENDACION DE LA PROFESORA SOBRE EL NIÑO/ NIÑA FIRMA
Logro esperado: Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
A satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
En proceso: Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere
B acompañamiento duranteDEL
COMPROMISO un tiempo
PADRErazonable
O MADRE para
DElograrlo.
FAMILIA FIRMA
En inicio: Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia
C con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención
del docente.

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)