ENTREVISTA A LOS PPFF PARA LA EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA 2023
DATOS GENERALES:
Nombre del alumno:
________________________________________________________
Fecha de nacimiento:
_______________________________________________________
DNI: ___________________Edad del alumno actual: ________________________
Nombre del familiar responsable:
_____________________________________________
DNI del familiar responsable:
_________________________________________________
Parentesco con el alumno:
___________________________________________________
Institución Educativa del alumno:
_____________________________________________
Grado y sección:
___________________________________________________________
Teléfono de contacto: ______________________________________________________
Dirección domiciliaria:
______________________________________________________
Distrito: _____________________Provincia:
____________________________________
Región: __________________________________________________________________

Situación y Contexto
SITUACIÓN Y CONTEXTO
1 ¿Quiénes viven con la niña o niño en casa?
 2 Cuando el padre, madre salen a trabajar
¿Quiénes se quedan a cargo del niño o la niña?
3 ¿Cuáles son las actividades que más disfruta el
niño o la niña en casa?
4 ¿Cuáles son las actividades que no disfruta
realizar el niño o la niña?
5 ¿Qué actividades han realizado en familia en los
meses de verano del 2023 (enero y febrero)?
6 ¿Usted suele compartir momentos de juego con
SU HIJO O HIJA durante el día o en la semana?,
¿Cuáles son los juegos que más le gustan ¿Con
qué objetos o juguetes suele jugar?
7 ¿Su niño colabora con alguna tarea del hogar?
¿Qué responsabilidades tiene? ¿Cómo llegaron a
acordar estas responsabilidades o fue usted quien
decidió lo que tenía que hacer?

SITUACIÓN SOCIOEMOCIONAL
1 ¿Cómo ha sido el comportamiento de la niña o
niño en este tiempo de vacaciones? ?
¿juega con algún amiguito(a)

2 ¿Qué cambios ha presenciado en su

comportamiento durante este tiempo, se ha
mostrado triste, con
miedo………………………….?

3 ¿Le comunica a usted porque se siente triste, de

miedo o de colera?
4 ¿Cómo actúa Usted cuando su niño siente
tristeza, colera,
miedo…………………………….

OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE EN CASA

Construye su  ¿A su niño(a)le gusta elegir lo
identidad. que se va a poner?
 ¿Se viste solo?
 ¿Tiene alguna ropa favorita y
te lo hace saber?
  Tiene a su alcance los artículos
de aseo y vestimenta?
 ¿Puede usarlos sin necesidad
de pedir ayuda? Por ejemplo:
cuando se lava las manos o se
cepilla los dientes
 ¿Si no tiene al alcance los
artículos de aseo, ¿usted lo
ayuda o le pone un banquito u
otro objeto para que los
alcance?

 Conversa sobre lo que más le

gusta hacer o jugar (por
ejemplo, si prefiere jugar con
la pelota o con muñecas; ¿si
prefiere jugar solo o con otras
personas)? ¿Cómo se dan esos
espacios de conversación?

 ¿Cómo se da cuenta que su

niño manifiesta sus emociones
(por ejemplo, cuando está triste
o alegre o molesto o cuando
tiene miedo)
 ¿Qué hace, qué dice, cómo se
comporta? Y ¿Qué siente y
suele hacer Usted?

Convive y  ¿Tienen en casa espacios

participa delimitados y organizados para
democrátic que su niño pueda ordenar sus
amente en la materiales?
búsquedadel bien  En casa ¿cuenta con materiales
común para que su niño juegue y
realice otras actividades como
dibujar, escribir, leer?
Se comunica  ¿En qué momentos suele
oralmente en su conversar con su hijo ¿Con
lengua materna quién suele conversar más?
 ¿Su hijo, les pide que le lean
cuentos o él trata de leerlos por
sí mismo?
Lee diversos tipos  En su hogar, ¿tienen diferentes
de texto en su libros o materiales escritos
lengua materna como revistas, cuentos,
recetas?
 ¿Estos libros se encuentran al
alcance del niño o niña?
¿Disponen de un espacio para
colocar los textos? ¿Suelen
leerle en voz alta?
 ¿En qué momentos y cómo lo
hacen?
Escribe diversos  muestra interés por escribir
tipos de textos en cuando los ve escribir a ustedes
su lengua materna en un papel?
 En el hogar ¿se promueve que
el niño escriba a su manera, es
decir, de manera no
convencional (por ejemplo,
puede hacer garabatos, bolitas,
pseudo letras o algunas letras
sueltas)?
 ¿Ponen al alcance material para
que pueda escribir? (hojas,
cuadernos, plumones, lápices,
etc.)
Crea  ¿Cuenta con materiales
proyectosdesde diversos en el hogar con los
los lenguajes cuales pueda pintar, dibujar o
artísticos construir?
 ¿Escuchan música en casa?
¿Cantan y/o bailan en familia?
Resuelve  ¿Participar activamente de
problemas de situaciones cotidianas de la
cantidad casa en las que se cuente,
ordene, y compare? (Por
ejemplo, en el momento del
lavado de ropa, al poner los
cubiertos en la mesa para
comer, emparejar las medias,
regar las plantas, pelar las
alverjas, preparar una receta,
etc.)
 En la preparación de algún
plato de comida.
 ¿Involucran a seguir la
secuencia de una receta?
 ¿Durante sus juegos su niño
suele hacer conteo espontaneo,
manipula y explora objetos?
(Por ejemplo, arma y desarma,
mete y saca objetos, agrupa los
objetos con algún criterio (los
animales por tamaño, color).
 Durante sus juegos, [nombre
del niño o niña] ¿suele utilizar
expresiones como mucho,
poco, más, menos?
Resuelve  ¿Su niño usa expresiones de
problemas de longitud (como largo, corto)?
forma,  ¿su niño usa expresiones de
movimiento o y ubicación (como arriba, abajo,
localización adentro)?
 Su niño usa expresiones de
tiempo como ahora, mañana,
después, antes
 EL niño o niña se ubica así
mismo y ubica objetos en el
espacio en el que se encuentra
(cerca, lejos, adelante, ¿atrás)?
Por ejemplo: la pelota está
cerca del televisor, mi abuelita
vive lejos de la casa, etc
Indaga mediante  ¿Su niño suele mostrar
métodos curiosidad o hacer preguntas
científicos para sobre algún objeto o hecho que
construir sus ocurre? (Por ejemplo, insectos,
conocimientos sonidos, plantas)
  ¿A partir de lo que cuenta de lo
que ha descubierto o hecho, se
generan conversaciones en la
familia? ¿Lo animan a
averiguar aquello que despertó
su curiosidad?

Se desenvuelve ve  ¿Tienen materiales

en entornos tecnológicos en el hogar
virtuales (celular, radio, tv, tablets, etc.)?
 ¿Promueven que los use?
¿Cuántos minutos u horas los
usa al día?