INSTITUCIÓN EDUCATIVA

FERMÍN TANGÜÍS
"Estudio trabajo y disciplina valores de nuestra formación"
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
BIMESTRE UNIDAD SESIÓN Fecha
I 2 04 16/ 05 / 2023
19/05/2023
1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA
GRADO Y DOCENTE TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DURACIÓN
SECCIÓN
ARTE Y CULTURA 1ero Elizabeth Zegarra “Exponemos nuestros eslóganes” 90 minutos
“A”- “B” Castañeda
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTR.
EV
Aprecia de manera  Percibe manifestaciones  Obtiene información sobre las disciplinas Expone su eslogan
crítica artístico – culturales. artísticas y los contextos en que se producen o
manifestaciones  Contextualiza presentan y los asocia a las cualidades estéticas Lista de
manifestaciones artístico – que observa en su contexto.
Artístico- cotejo
culturales. Genera hipótesis sobre los posibles significados e
culturales. Reflexiona creativa y intenciones de las líneas, colores, sonidos,
críticamente sobre movimientos corporales a partir de la
manifestaciones artístico – información de las diversas disciplinas artísticas a
través del tiempo y emite juicio de valor a través
culturales
de la percepción y el análisis de los mismos
Define metas de • Identifico lo que necesito para resolver el El estudiante organiza e
Gestiona su aprendizaje de

aprendizaje. reto. identifica el reto para

manera autónoma.

• Organizo mi tiempo y los recursos con los desarrollar las actividades

Organiza acciones que cuento para desarrollar mis evaluando Lista de
estratégicas para alcanzar actividades y resolver el reto. permanentemente sus cotejo.
metas. • Evalúo permanentemente el desarrollo de logros y dificultades para
mis actividades para identificar logros y realizar los ajustes y
Monitorea y ajusta su dificultades, y realizo los ajustes de criterios que se pide en el
desempeño durante el acuerdo a los criterios de evaluación del producto.
proceso de aprendizaje producto.
Propósito de la Los estudiantes crean Eslóganes que tiene como tema principal el cuidado del medio ambiente.
actividad
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque ambiental Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su
comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud
ambiental, etc.
Enfoque Orientación al bien común Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia.

3. PROCESOS PEDAGÓGICOS
MOMENTOS ACCIONES DESARROLLADAS
- El docente, saluda a los estudiantes y dialoga con ellos sobre el quehacer diario.
- El o la docente y los estudiantes recuerdan las normas para la interacción en el trabajo: escucharse atentamente,
INICIO
(30’) esperar turnos para participar, entre otros.
- Se les hace la siguiente interrogante: ¿Cuál es el objetivo de la unidad? ¿Qué hemos elaborado? ¿Consideras que un
Eslogan será útil para dar a conocer nuestras acciones para el cuidado del medio ambiente?
Se declara el título, propósito, competencia y criterios de evaluación.
Se les da indicaciones a los estudiantes para que expongan sus eslóganes.
DESARR Los estudiantes exponen sus trabajos.
OLLO Se hace las conclusiones de la unidad y la importancia del cuidado del medio ambiente.

(50 ‘)

CIERRE - Se reflexiona con los estudiantes con las ideas fuerza de la sesión:
(10 ‘)
- El docente promueve en los estudiantes la reflexión metacognitiva a partir de las siguientes preguntas:
.
• ¿Qué aprendí?
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• ¿Llegué a transmitir el propósito que había planificado?
• ¿Qué necesito reforzar aún?
- El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.

EVALUACIÓN: La evaluación en esta sesión se realizará de manera sumativa para verificar el proceso de desarrollo

de la competencia Aprecia de manera crítica manifestaciones Artístico-culturales. “para lo cual se empleará la lista de cotejo.

1. MATERIALES Y RECURSOS
- Texto de comunicación de primer grado de secundaria.
- Tarjetas
- Plumones
- Copias de textos

2. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Cumplí con los propósitos de aprendizaje previsto? Si No ¿Se realizó la evaluación formativa? Si No
¿Mis estudiantes se involucraron en la experiencia de aprendizaje? Si No ¿Se realizó la retroalimentación? Si No
¿Es necesario replanificar la sesión? Si No Otros

Elizabeth Zegarra Castañeda Vicky Lidia Quispe Ramos

DOCENTE COORDINADORA PEDAGÓGICA

Marín Félix Romaní Canales

SUB DIRECTOR
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
1º Comunicación – Ed. Secundaria
DATOS INFORMATIVOS
I.E. FERMIN TANGUIS
PROFESORA Elizabeth Zegarra Castañeda Fecha
UNIDAD 02 Nº Actividad Actividad 4

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD “Exponemos nuestros eslóganes”
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones Artístico-culturales.
PROPÓSITO: Los estudiantes exponen Eslóganes que tiene como tema principal el cuidado del medio ambiente.
EVIDENCIA Exponen sus eslóganes
CRITERIOS
01 02 03 04
Adecúa el texto a la situación Utiliza recursos verbales y paraverbales Sus imágenes guardan Evalúa de manera permanente la
comunicativa considerando el que contribuyen al sentido de su relación con la intención coherencia, cohesión al
propósito comunicativo de su Eslogan. presentación. comunicativa. presentar su eslogan.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Nº

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
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