UNIDAD DIACTICA II

I. DATOS INFORMATIVOS
1. DOCENTE : Fiorela Yovana Jesus Roque
2. GRADO : Segundo
3. SECCION : Única
4. AREA : Arte y Cultura

II. TITULO DE LA UNIDAD

Realización de un Bodegón y una Pintura Básica
III. SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E. N° 80695 “El Buen Pastor” del pueblo rural Parrapos – Sinsicap – Otuzco, están preocupados por la
existencia de un gran porcentaje (80%) de estudiantes que trabajan en el campo, debido a la baja economía y exigencia de sus padres. En este sentido es necesario conocer las
causas y consecuencias del trabajo y explotación infantil en la localidad país y mundo. Por esto el área de ARTE Y CULTURA desde el campo de artes visuales trabajaremos
pancartas con contenidos referidos a la explotación infantil para concientizar a la población sobre la responsabilidad que tienen que tener a sus menores hijos, poniendo en practico
también lo aprendido en dibujo y pintura para que plasmen en cuadros su punto de vista en este tema.
IV. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
1.- Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Explora y experimenta los leguajes artísticos.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
2.- Aprecia de manera crítica manifestaciones
socioculturales.
- Percibe, manifestaciones socio-
culturales.
- Contextualiza manifestaciones artístico
– cultural.
- Reflexiona sobre las manifestaciones
artísticas - culturales
DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACION) ¿Qué NOS DARA EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE? EVALUACION
Utiliza y combina elementos de los lenguajes artísticos, materiales, herramientas,
procedimientos y técnicas para explorar sus posibilidades expresivas y lograr intensiones
específicas.
Elabora y ejecuta un plan de desarrollo, un proyecto artístico obtiene y selecciona
información de diversos referentes artístico – cultural o de otros tipos.
Registra de manera visual o escrita las fuentes de sus ideas. Comunica las sediciones Realizan dibujos en cartulina y los LISTA DE COTEJOS
que tomo en su proceso creativo en relación con su intención, y reflexionando sobre las exponen en la Institución Educativa
cualidades estéticas de su proyecto, el manejo de las herramientas y técnicas y su rol en
el proceso creativo.
Explica las posibilidades de mejora para próximas creaciones.
Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico – culturales diversas
empleando el lenguaje propio de las artes (elementos principio y códigos) y las vincula
con los individuos, contexto y época en las que fueron producidas.
Establece relaciones de correspondencia entre las manifestaciones artístico – culturales
a partir de la información recogida y explica la relación entre los elementos que la
componen y las ideas que comunica. Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en
función de su impacto en sí mismo o de la audiencia.
Identifica las danzas estudiadas que inspiraron su creación. Explica lo que le gusta de su
creación, y lo que podría mejorar.
 1.- Se desenvuelve en entornos - Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando
virtuales generados por las TIC funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera
TRANSVERSALES A LAS

pertinente y responsable.
COMPETENCIAS

LISTA DE COTEJOS
2.- Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
-Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de
AREAS

aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de

manera reflexiva
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
.Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
Enfoque interculturalidad sus costumbres o sus creencias.

Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de
Enfoque ambiental los hábitos de higiene y alimentación saludables.
V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
SESION 06 SESION 07
“ RECONOCEMOS EL CIRCULO CROMATICO” “ NOS DIVERTIMOS CON LA TECNICA DEL ESGRAFIADO”
DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
Establece relación con las diversas gama de colores, y aplica en sus Elabora diversas imágenes (dibujos) utilizando la técnica del
dibujos mostrando orden y limpieza (circulo cromático) esgrafiado de manera creativa, con orden y limpieza.
CAMPO TEMATICO: CAMPO TEMATICO:
“Colores primarios, secundarios y terciarios”(CIRCULO Técnica del esgrafiado
CROMATICO) ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD: - Recrea sus imágenes haciendo uso de la técnica del esgrafiado
Pinta sus trabajos haciendo uso de la combinación de los colores -investiga sobre la técnica del esgrafiado.
INSTRUMENTO: INSTRUMENTO:
Lista de cotejos Lista de cotejos
N° DE HORAS: 03 horas N° DE HORAS: 03horas

SERSION 08 SESION 09
“ APRECIANOS LA TECNICA DEL PUNTILLISMO COMO  “ DIBUJOS DE DISEÑOS PRECOLOMBINOS”
MANIFESTACION ARTISTICA” DESEMPEÑO:
DESEMPEÑO: Dibujos de diseños precolombinos.
Establecen relación de las diferentes técnicas realizadas en la sesión CAMPO TEMATICO:
6,7 y 8 de debaten en una mesa redonda sus diferencias. Diseños precolombino manifestación cultural
CAMPO TEMATICO: ACTIVIDAD:
técnica del puntillismo Recolectar papel periódico para forma un cuadro y hacer diseños de
ACTIVIDAD: dibujos precolombino.
Investigan sobre la técnica del puntillismo y lo exponen en clase. INSTRUMENTO:
Lista de cotejos
INSTRUMENTO: N° DE HORAS: 02 horas
Lista de cotejos
N° DE HORAS: 02horas
VI. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

 Para el docente
 Rutas de Aprendizaje
 Currículo Nacional
 Textos Escolares
 Tecnologías de la información
Trabajos prácticos

 Para el estudiante
 Textos Escolares
 Materiales diversos: Papeles de colores, lana de colores, escarche de colores, fideos , arena , hojas secas, plumas de colores
 Tecnologías de la Información

____________________________ ____________________________

Prof. Fiorela Yovana Jesus Roque Coordinador