SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

I. INFORMACIÓN GENERAL:

I.1. ÁREA : Arte y Cultura

I.2. Grado y sección : Tercero – Única
I.3. N° de horas planificadas : 1 Semana / 1 sesión / 03 Horas Pedagógicas
I.4. Fecha : 19 al 23 de agosto
I.5. Profesor : Carlos Jaime Tapia Vega
I.6. Año lectivo : 2019

II. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “ELEMENTOS TÉCNICOS DEL TEATRO”

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS PRECISADOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES  Discrimina
ARTÍSTICOS elementos para
 Explora y experimenta los lenguajes  Selecciona los recursos de la localidad para efectuar sus creatividades en conocer los
Lista de Cotejo
artísticos. artes visuales. elementos
constitutivos de
las artes visuales.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIASRELACIONADAS
COMPETENCIA TRANSVERSAL: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
Disposición a colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como la naturaleza
 Enfoque ambiental
asumiendo el cuidado del planeta.
 Enfoque orientación al bien común Emite opinión de sus acciones y actividades que impactan en el ambiente y su actuar en beneficio de las personas.
 Enfoque inclusivo o de atención a la Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superación y crecimiento
diversidad por sobre cualquier circunstancia.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
INICIO: (20 minutos)
El docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escuchar atentamente, esperar turnos para participar, respetar las opiniones de los
demás.
El docente a manera de reflexión expresa las siguientes preguntas: ¿Qué festividades hay en tu comunidad? ¿Cómo se presentan ante la sociedad?
Los alumnos cometan sus experiencias al vivenciar ritos, fiestas o experiencias de sus pueblos, comunidad o visitas a lugares turísticos o a través de documentales
y el docente las recoge mediante la lluvia de ideas.
Luego el docente plantea la siguiente pregunta: ¿Por qué crees que las tradiciones y la forma de representarlos cambia de lugar en lugar? ¿Podríamos llamar a
esas expresiones populares expresiones teatrales? ¿Por qué?
El docente presenta el nombre de la presente sesión “ELEMENTOS TÉCNICOS DEL TEATRO” y precisa el propósito que enmarca a la presente sesión.
DESARROLLO: (55 minutos)
 El docente entrega a los alumnos material referido a los elementos técnicos del teatro el cual explica cada uno de ellos en el proceso teatral.
 Muestra un video sobre los elementos técnicos del teatro, donde los alumnos conocen todo lo que necesita una puesta en escena.
 Luego lo alumnos valoran dichos elementos para la posterior preparación de una puesta en escena.
 El docente pide a los alumnos realizar una improvisación donde participarán todos los integrantes del aula.
 El docente pide a los alumnos buscar una presentación teatral la cual puedan ellos elaborar en el aula con un guion definido y aplicando los elementos técnicos
del teatro.
 Los alumnos reunidos en grupos buscan armar una representación teatral utilizando los recursos puestos a su disposición y son guiados por el docente.
 En el enfoque ambiental, los estudiantes elaboran parte de su escenario (puesta en escena, teatro de títeres o teatro de sombras) con elementos reciclados,
mostrando su compromiso por el cuidado del medio ambiente.
CIERRE: (15 minutos)
El docente realiza luego la metacognición: ¿Qué capacidades realizamos hoy? ¿Qué dificultades has tenido? ¿Qué hiciste para solucionarlas?

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA: Enriquecer en casa con lo aprendido en la presente sesión presentando mapas conceptuales

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR: Video, material de actividades, pizarra, plumón y mota

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FIRMA DEL DOCENTE