SESION DE APRENDIZAJE N°03-UND.

“Reconocemos los elementos constitutivos de las artes visuales a través de una infografía ”

I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : MARGARITA AGUILAR ARISTA
1.2 AREA : ARTE Y CULTURA
1.3 GRADO Y SECCIÓN: : 4° A,B,C
1.4 DURACIÓN: : 2 horas
1.5 DOCENTE: : Prof. MIKY J. ARMAS RAMIREZ
1.6 FECHA: : Del 01 al 05 de abril del 2024

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que las y los estudiantes elaboren un dibujo y pintura para reconocer los
elementos constitutivos de las artes visuales.

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico –
culturales.

Percibe manifestaciones artístico - Observa e identifica información importante a cerca de los Infografía
culturales. elementos visuales. sobre los
elementos
Contextualiza manifestaciones Relaciona y adapta la información asociándolas a sus visuales.
artístico culturales. ideas y experiencias a través de una infografía.
Lista de cotejo
Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus Demuestra
autónoma conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para logro previsto
Define metas de aprendizaje el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva en los
Organiza acciones estratégicas resultados de
su aprendizaje
para alcanzar
Se desenvuelve en entornos virtuales Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos Compara datos
generados por las TIC. que respondan a consignas y necesidades de investigación o de la ficha de
tareas escolares, y resume la información en un documento con trabajo
pertinencia y considerando la autoría.
ENFOUE TRANSVERSAL
Orientación al bien común
SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO,
VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
CUANDO:
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición Los docentes identifican,
para apoyar y comprender sus circunstancias. valoran y destacan
continuamente actos
espontáneos de los
Empatía estudiantes en beneficio de
otros, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

 TIEM
MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS/ ESTRATEGIAS O ACTIVIDAD MATERIALES
PO
La docente saluda de manera afectuosa.
Realizamos la motivación “Dibujo una figura y digo mi nombre”
Planteamos las normas de convivencia y lo socializamos
Presentamos y analizamos la situación significativa: Las y los estudiantes hacen un
resumen.
La docente presenta una imagen:
Pizarra
Plumones
Ficha
Impresa
Imágenes
Cuadernos
Lapiceros
Cartulinas
Papelotes
Lista de cotejo 20´
INICIO

Respondemos las preguntas para recoger sus saberes previos:

¿Qué observas en las imágenes?
¿Qué elementos llaman tu atención? ¿Por qué?
¿Qué tipos de formas y colores observas?
CONFLICTO COGNITIVO:
Si tuvieran que realizar un dibujo y pintura ¿Cuáles serían los elementos .
primordiales que considerarían, para lograr un buen dibujo y pintura?
Menciónelos ¿Y Justifíquenlo el por qué?
La docente anota las respuestas respectivas en la pizarra.
¿Cuál creen que es nuestro propósito de la clase de hoy?
Se presenta el propósito, la actividad, competencia y criterios de evaluación.
La docente solicita a los estudiantes a observar, leer y analizar información
importante a través de una ficha informativa e imágenes a cerca de los elementos
Pizarra
visuales.
Luego responden de manera individual las preguntas de análisis siguientes: Plumones
1.De lo leído ¿Qué son los elementos visuales? Ficha
2. ¿Cuántos elementos visuales reconoces? Menciónelo. Impresa
Imágenes
DESARROLLO

3. ¿Qué elementos visuales considerarías para tu proyecto artístico?

4. ¿Qué elementos visuales ya conocías? Cuadernos
Lapiceros
5 ¿Consideras que el color y equilibrio son elementos visuales necesarios en una obra
Lápices de 60´
pictórica? ¿Por qué?
La docente explica la dinámica de trabajo, formando equipos a través de la pausa activa. colores
Pausa activa: Las y los estudiantes forman equipos a través de un juego. Papelotes
En equipo: Elaboran una infografía a cerca de los elementos constitutivos de las artes Cartulinas
visuales. Tijera
La docente da indicaciones precisas sobre la continuidad de la próxima sesión sobre la Lista de cotejo
presentación del producto o evidencia dela sesión.
La docente retroalimenta algunos aspectos relevantes.
Meta cognición: Registro
CIERRE ¿Qué información importante recabaste de esta sesión? auxiliar 10´
¿Qué información importante recabaste de esta sesión? Lista de cotejo

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COORDINADOR PROF. MIKY J. ARMAS RAMIREZ
 LISTA DE COTEJO ARTE Y CULTURA
ACTIVIDAD: “Reconocemos los elementos constitutivos de las artes visuales a través de una infografía”.
PROPÓSITO: Que las y los estudiantes elaboren un dibujo y pintura para reconocer los elementos constitutivos de
las artes visuales.
EVIDENCIA: Infografía sobre los elementos visuales.
COMPETENCIA DE ÁREA COMPETENCIAS TRANSVERSALES. OBSERV
TRABAJADA ACIONES
Grado: 1º
Sección: A APRECIA DE MANERA CRITICA Personaliza entornos Gestiona su aprendizaje
Fecha: Del MANIFESTACIONES ARTÍSTICO – virtuales. de manera autónoma
N
° 01 al 05 de CULTURALES.
abril del CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2024. Observa e Relaciona y adapta Toma apunte Contrasta información Determina metas de
identifica la información de todo lo recopilada de diversas fuentes y aprendizaje viables asociadas a
información asociándolas a aprendido. entornos que respondan a sus conocimientos, estilos de
importante a sus ideas y consignas y necesidades de aprendizaje, habilidades y
APELLIDOS
cerca de los experiencias a investigación o tareas escolares, actitudes para el logro de la
Y elementos través de una y resume la información en un tarea, formulándose preguntas
NOMBRES visuales. infografía. documento con pertinencia y de manera reflexiva
considerando la autoría.
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ACTIVIDAD: “Reconocemos los elementos constitutivos de las artes visuales a través de una infografía”.
PROPÓSITO: Que las y los estudiantes elaboren un dibujo y pintura para reconocer los elementos constitutivos de
las artes visuales.
EVIDENCIA: Infografía sobre los elementos visuales.
COMPETENCIA DE ÁREA COMPETENCIAS TRANSVERSALES. OBSERVA
TRABAJADA CIONES
Grado: 1º
Sección: B APRECIA DE MANERA CRITICA Personaliza entornos Gestiona su
Fecha: Del MANIFESTACIONES ARTÍSTICO – virtuales. aprendizaje de manera
N autónoma
° 01 al 05 de CULTURALES.
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2024. Observa e Relaciona y adapta Toma apunte Contrasta información Determina metas de
identifica la información de todo lo recopilada de diversas fuentes y aprendizaje viables asociadas
información asociándolas a aprendido. entornos que respondan a a sus conocimientos, estilos
importante a sus ideas y consignas y necesidades de de aprendizaje, habilidades y
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cerca de los experiencias a investigación o tareas escolares, actitudes para el logro de la
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PROPÓSITO: Que las y los estudiantes elaboren un dibujo y pintura para reconocer los elementos constitutivos de
las artes visuales.
EVIDENCIA: Infografía sobre los elementos visuales.
COMPETENCIA DE ÁREA COMPETENCIAS TRANSVERSALES. OBSERVA
TRABAJADA CIONES
Grado: 1º
Sección: C APRECIA DE MANERA CRITICA Personaliza entornos Gestiona su
Fecha: Del MANIFESTACIONES ARTÍSTICO – virtuales. aprendizaje de manera
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abril del CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2024. Observa e Relaciona y Toma apunte Contrasta información recopilada Determina metas de
identifica adapta la de todo lo de diversas fuentes y entornos que aprendizaje viables asociadas
información información aprendido. respondan a consignas y a sus conocimientos, estilos
importante a asociándolas a necesidades de investigación o de aprendizaje, habilidades y
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cerca de los sus ideas y tareas escolares, y resume la actitudes para el logro de la
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ACTIVIDAD: “Reconocemos los elementos constitutivos de las artes visuales a través de una infografía”.
PROPÓSITO: Que las y los estudiantes elaboren un dibujo y pintura para reconocer los elementos constitutivos de
las artes visuales.
EVIDENCIA: Infografía sobre los elementos visuales.
COMPETENCIA DE ÁREA COMPETENCIAS TRANSVERSALES. OBSERV
TRABAJADA ACIONES
Grado: 1º
Sección: D APRECIA DE MANERA CRITICA Personaliza entornos Gestiona su aprendizaje
Fecha: Del MANIFESTACIONES ARTÍSTICO – virtuales. de manera autónoma
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abril del CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2024. Observa e Relaciona y Toma apunte Contrasta información recopilada de Determina metas de
identifica adapta la de todo lo diversas fuentes y entornos que aprendizaje viables asociadas a
información información aprendido. respondan a consignas y sus conocimientos, estilos de
importante a asociándolas a necesidades de investigación o aprendizaje, habilidades y
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cerca de los sus ideas y tareas escolares, y resume la actitudes para el logro de la
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