INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°0697 JOSE CARLOS

MARIATEGUI

SESION DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA- N° 01 - PRIMER BIMESTRE

TEMA O ACTIVIDAD: CONOCEMOS LOS ELEMENTOS COMPOSITIVOS

I.- DATOS INFORMATIVOS

AREA ARTE Y CULTURA

GRADO TERCERO : SECCION : UNICA

FECHA 04 – 04 - 24

DOCENTE MERY PATRICIA CERCADO YNFANTE

DIRECTOR ALBEETO SALAS VASQUEZ

II.-ASPECTOS CURRICULARES/S ELECCIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO PRODUCTO Y/O CRITERIOS INSTRUMENTO
EVIDENCIA(Tangi- DE EVALUA- DE EVALUA-
ble o intangible) CIÓN CIÓN

ARTE APRECIA DE MANERA  Percibe manifesta-  Explica el rol que cumplen los Elabora un organi- - Describe de
CRITICA LAS MANI- ciones artístico – elementos, compositivos dentro zador grafico en el qué manera los
Y FESTACIONES ARTIS- culturales. de la composición artística y có- que explica y preci- elementos Ficha de cotejo
TICO –CULTURALES digos de las manifestaciones ar- sa los elementos compositivos
CULTURA tístico-culturales de diversas cul- compositivos y su
comunica
turas para transmitir significados., mensajes y
aplicación para significados.
propios del entorno local.
crear la perspecti- Dentro de una
ENFOQUE TRANS- BÚSQUEDA DE LA ACTITUDES OBSER- Docentes y estudiantes demues-
va visual en un composición del
VERSAL EXCELENCIA VABLES tran interés y apertura hacia los
cuadro. entrono local
aprendizajes del arte plástico y
aspectos compositivos basada en
el trabajo dedicado.

PROPÓSITO DE LA Que las y los estudiantes del tercer grado de la I.E. ACR, reconozcan e infieran sobre los elementos compositivos para elaborar una composi-
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SESIÓN ción de paisaje del entorno local.

II.-ASPECTOS CURRICULARES/SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión de aprendizaje? ¿Qué recursos o materiales se utiliza en esta sesión?

- Revisar información respectiva sobre la composición artística y sus elementos, Cuadernos, láminas, pizarra, lapiceros. Papel bon.
- Observar composiciones de arte plástico y su estructura.
III.- SECUENCIA DIDACTICA
FASES PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES - ES/ESTRATEGIAS TIEMPO
La docente mantiene siempre la atención de los estudiantes aplicando estrategias adecuadas.
MOTIVACION Invita a observar el paisaje y analizan sus elementos.

L a sesión se inicia saludando a los estudiantes, luego hace la interrogante ¿Qué elementos
SABERES PREVIOS encontramos en la naturaleza que nos rodea? ¿Cómo esta constituido? Anotamos las respues-
tas que vayan mencionando en la pizarra, generando sus saberes previos. 25 minutos
Generamos el conflicto cognitivo en base a la interrogante:
PROBLEMATIZACION ¿De qué manera deberíamos dibujar para representar la composición del paisaje, tal y como
(Conflicto Cognitivo) aparece a la vista?
INICIO
Acto seguido, se declara el tema, luego se da a conocer el propósito de la sesión. 45 minutos
Presentamos una lista de los materiales y recursos que se necesitan para pintar un paisaje.
Presentamos una lamina con un paisaje para que analicen y señalen sus partes ..
GESTIÓN Y ACOMPA-
Se mencionan los elementos compositivos : planos, perspectiva ,líneas de horizonte,
ÑAMIENTO DEL DESA-
profundidad
RROLLO DE LAS COM-
Organizamos el trabajo y seleccionamos los materiales. Entregando a cada estudiante
PETENCIAS
Los estudiantes observan y analizan la información compartida.
Los estudiantes elaboran su organizador grafico, luego lo sustentan, intercambiando sus
DESARROLLO opiniones. con los demás
Los estudiantes ,elaboran un boceto aplicando la perspectiva y profundidad a través de un ejer-
cicio rápido
CIERRE TRANSFERENCIA A SI-
TUACIONES NUEVAS
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Antes de finalizar la sesión, Se formulan las interrogantes para comprobar el aprendizaje:¿Qué 10 minutos
METACOGNICIÓN O
aspectos observaron en el paisaje? ¿Cuáles son los elementos de la composición que genera la
REFLEXIÓN
perspectiva? ¿Qué indican los planos i niveles? Se detalla algunos aspectos para la próxima
sesión.
No hay extensión
EXTENSION

IV.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

CRITERIOS DE CARACTERÍSTICAS DE LOS CRITERIOS DE EVALUACION NOVEL DE LOGRO

(
EVALUACION INICIO PROCESO ESPERA DESTAC
DO ADO

- Describe de qué manera los elementos estéticos compositivos comunican aspectos visuales del
paisaje

Investiga y compara las diversas funciones que cumple los elementos estéticos en la composición .

- Comenta las impresiones de diversos elementos que constituye la composición ,a través de su

trabajo en el organizador grafico

………………………………………………..
DOCENTE

LISTA DE COTEJO
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DEEMPEÑO PRESISADO • - Explica el rol que cumplen los elementos, compositivos dentro de la
Nº DE composición artística y códigos de las manifestaciones artístico-culturales de diversas culturas para
ORDE DESEMPEÑOS transmitir significados., propios del entorno local.
N EVIDENCIA-Elabora un organizador grafico en el que explica y precisa los elementos compositivos y
EVIDENCUAS su aplicación para crear la perspectiva visual en un cuadro.

INDICADORES - Describe de qué manera los elementos Investiga y compara las diversas Comenta las impresiones de
estéticos compositivos comunican aspectos funciones que cumple los elementos diversos elementos que constituye la
visuales del paisaje estéticos en la composición composición ,a través de su trabajo
7 PTOS en el organizador grafico
ESTUDIANTES 8 ptos 05 PTOS
01
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ANEXOS
COMPOSICION ARTISTICA
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Antes de abordar la realización de una obra es importante conocer algunos elementos y conceptos básicos sobre la composición artística. Aunque en el arte no hay por
qué seguir unas reglas, como dijo Picasso “aprende las reglas como un profesional, para que puedas romperlas como un artista”; en este artículo trataremos de expli-
car algunas normas de manera simplificada.
Cuando un espectador observa una obra, aunque no lo perciba conscientemente, recibe estímulos visuales, pudiendo percibir si existe un equilibrio, un ritmo, etc. Esto
es lo que se conoce como composición artística, es decir, distribuir de manera correcta los diferentes elementos que forman parte de una representación.

La composición es el planeamiento del arte, la colocación o el arreglo de elementos o de ingredientes en un trabajo de arte, o la selección y la colocación
de elementos del diseño según principios del diseño dentro del trabajo. Contribuye a una respuesta del espectador; la obra de arte se considera dentro de
lo estético (que satisface al ojo), si los elementos dentro del trabajo se ordenan en una composición equilibrada (Dunstan, 1979).1 No obstante, existen artistas que
prefieren romper las reglas de la composición tradicional, desafiando a los espectadores a reconsiderar las nociones de equilibrio, y a diseñar elementos dentro de
trabajos de arte, por ejemplo los como Salvador Dali. También puede ser pensado como la organización de los elementos del arte de acuerdo a los principios del arte.
ELEMENTOS COMPOSITIVOS
Proporción: cómo las cosas encajan y se relacionan entre sí en términos de tamaño y escala; ya sea grande o pequeño, cercano o distante.
Las líneas dentro de una composición artística tienen un sentido propio que define los efectos que se conseguirán. Así, las líneas horizontales siempre evocan paz y
calma mientras que las verticales dan una sensación de fuerza y estabilidad.
Para representar movimiento o acción, la línea como elemento de la composición visual debe ser diagonal y/o vertical. Estas cuestiones siempre deben planearse
antes de construir una obra, ya que así tendrá más fuerza.
EL COLOR
Si bien todo lo relacionado con la teoría del color pertenece a un mundo muy amplio, como regla general se sugiere que este elemento de la composición artística
mantenga una lógica dentro de una misma obra.
Un mismo color en varias tonalidades acompañado de un secundario es lo ideal. Se sugiere que uses tres o cuatro colores como máximo.
De igual manera, el color forma parte de los elementos de la composición artística porque ayuda a transmitir cierta visión de la obra a la audiencia. Sobre esto, Luis
Gadea, profesor del curso Dibujo a lápiz: de principiante experto, nos comenta lo siguiente:
“El color tiene una historia que contar, y se traslada a cualquier forma de arte, por ejemplo, la animación y las pinturas. (...) El color nos puede transmitir estados de
humor, nos puede transmitir sentimientos, y también nos puede transmitir el paso del tiempo”.
LA FORMA
Como elemento de la composición artística, la forma de los objetos responde a una causa o a una función determinada y transmite determinadas emociones.
Así, una forma redondeada servirá más para un personaje adorable que para uno que queramos que sea más duro. Las formas interactúan entre sí y se van afectando
y generando nuevos sentidos según las combinaciones.
LA PERSPECTIVA VISUAL La perspectiva más comúnmente se refiere a la perspectiva lineal, la ilusión óptica que utiliza líneas convergentes y puntos de fuga que
hacen que los objetos parezcan ser más pequeños cuanto están más lejos del espectador.
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LINEA DE HORIZONTE.- ¿Qué es una línea de horizonte en el arte? En el arte, la línea del horizonte (también llamada nivel del ojo) marca el punto donde el
cielo se encuentra con la tierra o el agua que se encuentra debajo. La línea del horizonte ayuda a colocar los objetos en una pintura o dibujo en su posición
correcta.