“PARTICIPAMOS EN LA ORGANIZACIÓN DEL AULA ASUMIENDO

REPONSABILDADES”

SESION DE APRENDIZAJE N° 02
TITULO: “Nos expresamos creativamente para semana santa.”

I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E : N° 7265 “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
1.2. ÁREA : ARTE Y CULTURA
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 4TO B
1.4. TRIMESTRE : I TRIMESTRE
1.5. FECHA : 19/03/2023
1.6. UNIDAD DIDÁCTICA : 01
1.7. DOCENTE :SANDY BLAS HUAMAN

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

INSTRUM
M
EVIDENCIAS ENTOS
E
COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIOS DE DE DE
T
CAPACIDADES PRECISADO EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUA
A
S CIÓN
Combina y busca Lista de
“Crea proyectos alternativas para usar - Elabora ramos de olivo Los niños cotejo.
elaboraron sus
elementos de los lenguajes representando al
desde los lenguajes ramos de olivo.
domingo de ramos.
artísticos” artísticos, medios, materiales,
- Comunica su creatividad
. Explora y herramientas, técnicas, en los ramos de olivo.
recursos tecnológicos a su - Expresa objetos
experimenta los
coloreando y empleando
lenguajes del arte. alcance, así como prácticas
técnica del collage
•Aplica procesos tradicionales de su

creativos. comunidad, para expresar de

• Evalúa y comunica diferentes maneras sus ideas.

sus procesos y Planifica maneras de

presentar sus trabajos para
proyectos. comunicar sus ideas
efectivamente, donde asume
un rol específico. Explica las
razones por las que ha
seleccionado medios,
materiales, herramientas y
técnicas específicas en sus
trabajos y evalúa con criterios
dados si logró su propósito.
 COMPETENCIA  Define  Determina qué necesita aprender e identifica las
TRANSVERSAL metas de aprendizaje. preferencias, potencialidades y limitaciones propias que le
.  Organiza permitirán alcanzar o no la tarea.
Gestiona su acciones estratégicas • Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le
aprendizaje de para alcanzar sus permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se
manera metas de aprendizaje. organizará y elige la más adecuada.
autónoma. Monitorea y ajusta su • Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
desempeño durante el planteados produce resultados esperados respecto a su nivel
proceso de
 de avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y
cambia, de ser necesario, sus acciones para llegar a la meta.
aprendizaje.
Explica el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades y los
ajustes y cambios que realizó para alcanzar la meta.

ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES SE DEMUESTRA, CUANDO:

TRANSVERSALE OBSERVABLES
S
 Los estudiantes  Los docentes identifican,
Enfoque  LA SOLIDADRIDAD intercambian ideas para valoran y destacan
Orientación al  EL COMPAÑERISMO construir juntos y por continuamente actos
bien común
 LA CORDIALIDAD consenso las normas de espontáneos de los estudiantes
Empatía.
convivencia. en beneficio de otros, dirigidos
a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que
Enfoque  Asumen las normas Lo requieran.
Igualdad de como una forma de  Estudiantes y docentes
Género regular su actuar para su analizan los prejuicios entre
Empatía
propio bienestar y el de géneros. Por ejemplo, que las
su clase mujeres
limpian mejor, que los hombres
no son sensibles,
que las mujeres tienen menor
capacidad que los
varones para el aprendizaje de
las matemáticas
y ciencias, que los varones
tienen menor
capacidad que las mujeres
para desarrollar
aprendizajes en el área de
Comunicación, que
las mujeres son más débiles,
que los varones son
Más irresponsables.

III. PREPARACION DE SESION DE APRENDIZAJE:

ANTES DE LA SESION

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
 Palitos anticucheros
 Observar imágenes sobre  Plumón
IUOSHECHOSPIS  Lápiz
 Tijera
 Goma
 Colores
 Hojas bond de colores, verde y marrón
IV. MOMENTOS DE LA SESION

ESTRATEGIAS

 La profesora coloca una imagen del ramo de olivo.

INICIO  ¿Qué observas en las imágenes?
Tiempo: - ¿De qué trata principalmente la imagen que observas?
- ¿Qué nos recuerda?

 Pregúntales: ustedes ¿cómo lo pasaron el domingo de ramos?

Comunica el propósito de la sesión: hoy dibujaremos un ramo de olivo coloreamos y

empleamos la técnica de collage.

PRESENTAMOS LOS CRITERIOS DE EVALUACION:

- Elabora ramos de olivo representando al domingo de ramos.
- Comunica su creatividad en los ramos de olivo.
- Expresa objetos coloreando y empleando técnica del collage
 Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que permitirá desarrollar
mejor la sesión.
- presta atención
- Guardar silencio
- Colaborar para mantener el orden y la limpieza.
  Comenta acerca de la elaboración del ramo de olivo.

DESARROLL Materiales:
O  Palitos anticucheros.
Tiempo  Plumón
 Lápiz
 Tijera
 Goma
 Hojas bond de colores, verde y marrón.
 PROCEDIMIENTO: Elabora ramos de olivo teniendo en cuenta los siguientes pasos:

- empezaremos marcando el molde de las hojas de olivo en el sketch book.

 Ya recortados marcaremos las hojas con pulmón verde y luego coloreamos.
 ahora pasamos a darle vida a cada ramo pegando pedacitos de papel de color verde
por los contornos del dibujo.
 Echamos goma sobre la parte del dibujo.
 ahora si pegamos nuestro palito anticuchero al medio
 y nuestros mensajitos en cada hoja.
 Y LISTO. OBSERVARAS QUE QUEDARON MUY LINDOS NUESTRO RAMO
(entrada triunfal) 1111111DE OLIVO.

CIERRE
PREGUNTA: ¿Cumplimos con nuestros acuerdos?
Tiempo
 Solicítales que reflexionen: ¿Cómo te sentiste al dibujar un ramo de olivo
coloreando y empleando la técnica de collage ?

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
____________________________ ____________________________ _________________________
SIMÓN BOLIVAR ROCA ZOILA ZORAIDA VARGAS SOTO SANDY BLAS HUAMAN
DIRECTOR SUBDIRECTORA PROFESORA
 ANEXO 02
LISTA DE COTEJO
- Comunica su
- Elabora ramos - Expresa objetos
creatividad en
de olivo coloreando y
NOMBRE Y APELLIDO DE LOS los ramos de
N° representando empleando
ESTUDIANTES olivo.
al domingo de técnica del
ramos. collage

1. Aliaga Aliaga, André Alessandro

2. Arones Avalos, Alexa
3. Bartolo Ccahuana, Aaron Dayiro
4. Castañeda Bravo, Alexandra Michel
5. Contreras Collqui, Leonard Dylan
6. Coronel Huacre, Eva Lizeth
7. Eme Barros, Iker Snaider
8. Enriquez Flores, Keren Noemy
9. Espinoza Rengifo, Ivana Yamilet
10. Fernandez Miguel Kiara Zahori
11. Flores de la Paz, André Lessandro
12. Gutierrez Arce, Heyla Medalith
13. Gutierrez Guzman, Mayli Romina
14. Huaman Tenorio, Daniel Alejandro
Fidel
15. Huarancca Lope, Juan Antony
16. Laureano Upiachihua, Kenneth Gael
17. León Bustillos , Yesenia Dasha
18. Letona Muñoz, Adrian Joel
19. Meza Huari, Lisbeth Milagros
20. Muñoz Leguia, Ana Cristina
21. Palomino Paniagua, Abdel Sebastián
22. Paredes Enríquez, Xiomara Naomi
23. Pastor Pintado, Luciana Ashley
24 Pillaca Jeronimo, Estyven Andrés
25. Pujaico Bailon, Manuel Edú
26. Rivas Valdez Yensen Aldamir
27. Saavedra Río, Thiago Genaro
28. Salas Quispitupa , jhon Alekxis
29. Sánchez de La Cruz, Ariana Dane
30. Solano Sanchez, Ricardo Saint
31. Soto Pariona, Gabriel
32. Vásquez Rojas, Hanny Mariana
33. Yahuana Castillo, Xheremi Smith
34. Yupanqui Nicolas, Mariella Stephanie
COMPETENCIA: “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos”