PRIMERA UNIDAD DIAGNOSTICA 2024

SESIÓN DE APRENDIZAJE 04
I. DATOS INFORMATIVOS

TÍTULO DE SESIÓN Reflexionamos sobre el dengue y la ola de calor

ÁREA ARTE Y CULTURA
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
NÚMERO DE UNIDAD PRIMERA UNIDAD DIAGNÓSTICA
TÍTULO UN UNIDAD Cuidamos nuestra salud integral
PROPÓSITO Se busca que los estudiantes hagan sus reflexiones al crear un eslogan, aplicando su carta de colores.
EVIDENCIA Elaboramos una carta de colores – organizador visual
GRADO Y SECCIÓN PRIMERO B – C FECHA 09/04 - 12/04
DURACIÓN 90 MINUTOS SEMANA Cuatro
DOCENTE Prof. Elizabeth Zegarra Castañeda
RESPONSABLE
COORDINADOR Prof. Vicky Lidia Ramos Quispe
PEDAGÓGICO

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de la I.E “Fermín Tangüis” de la ciudad de Ica, se encuentran en situación de riesgo, debido a las altas temperaturas que
se vienen presentando en nuestra localidad Estos acontecimientos han afectado la salud y el bienestar de los habitantes, así como el
entorno natural, por ello, es fundamental conocer cómo prevenir y mitigar los efectos del dengue y las altas temperaturas para cuidar
nuestra salud integral. Frente a esta situación ¿Qué acciones podemos realizar para prevenir la enfermedad del dengue? ¿Qué
medidas tomarías para protegerte de las altas temperaturas y de los fenómenos climatológicos?
Reto: Elaboran un dibujo

III. PROPÓSITOS Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
/CAPACIDADES
CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los
lenguajes de las artes
 Aplica procesos de creación
Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos
COMPETENCIA TRANSVERSAL:
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
COMPETENCIA TRANSVERSAL:
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC
ENFOQUE
TRANSVERSAL
Enfoque intercultural
INSTRUME
CRITERIO DE EVIDENCIA DE NTO DE
DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACI
ÓN
• Aplica procesos creativos para • Aplica procesos creativos Eslogan Lista de cotejo
realizar su proyecto Eslogan y lo para realizar su proyecto
ejecuta utilizando herramientas Eslogan sobre el dengue y la
ola de calor.
y técnicas para obtener diversos
efectos en sus colores. • Analiza e interpreta la
combinación de colores al
elaborar su Eslogan.
Determina metas de aprendizaje Determina metas de aprendizaje viables para el logro de la evidencia
viables asociadas a las capacidades y
conocimientos, para el logro de las
evidencias
Clasifica y organiza información Clasifica y organiza información obtenida de acuerdo con criterios
obtenida de acuerdo con criterios establecidos
establecidos y citas las fuentes en
forma apropiada con eficiencia y
efectividad.
VALOR ACTITUD OBSERVABLE
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
Respeto a la identidad cultural.
relaciones de pertenencia de los estudiantes
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

MOMENT ACTIVIDADES DEL DOCENTE TIEMP

OS O
INICIO - El docente, saluda a los estudiantes y dialoga con ellos sobre el quehacer diario. 10’
- El o la docente y los estudiantes recuerdan las normas para la interacción en el trabajo: escucharse
atentamente, esperar turnos para participar, entre otros
- Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda que es muy importante comer saludable
y nutritivo; así como realizar actividades físicas y mantenerse hidratados.
- El docente realiza una motivación antes de empezar a tratar el tema propuesto.
- Luego realiza una inspección sobre los saberes previos de los estudiantes:
¿Qué sabes del dengue? ¿Por qué se está viviendo una ola de intenso calor?
- El docente anota las respuestas de los estudiantes en la pizarra y luego las socializa.
Conflicto cognitivo: ¿Por qué debemos reflexionar sobre estas problemáticas? ¿Consideras que un
Eslogan nos ayudará a cumplir con nuestro propósito? Comenta
- Se socializan las ideas de los estudiantes y el docente presenta el propósito de la sesión.
- Se declara el título de la clase, competencia, propósito, producto y criterios de evaluación de la sesión a
desarrollar.
PROCES - La docente conversa con los estudiantes sobre las acciones que se puede realizar para mitigar el 70
O dengue y/o la ola de calor.
- Los estudiantes de manera voluntaria van compartiendo sus respuestas.
- La docente escucha atentamente a los estudiantes.
- S recuerda la sesión anterior y se responde las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son los colores primarios? ¿Podríamos utilizar la carta de colores para nuestro proyecto?
- Se escucha las respuestas de los estudiantes.
- Se les explica el trabajo a realizar y la importancia del propósito comunicativo.
- El docente hace entrega a los estudiantes del material a trabajar (actividad 2) en forma ordenada.
- El docente monitorea el trabajo, orientando a los estudiantes, respetando el ritmo y forma de
aprendizaje de cada uno de ellos.
- A lo largo del desarrollo del del reto el docente absolverá las dudas que se van presentado entre
los estudiantes y aprovechará para realizar la retroalimentación de la actividad tratada (Es cierto
que el docente puede hacer el proceso de retroalimentación en cualquier momento de necesidad o
duda de un estudiante; pero en esta parte se podrá aclarar aquello que tal vez no haya sido bien
interpretada para evitar ambigüedades)
- Se retroalimenta con la participación de los estudiantes.
CIERRE Se reflexiona con los estudiantes con las ideas fuerza de la sesión: 10’
- El docente promueve en los estudiantes la reflexión metacognitiva a partir de las siguientes preguntas:
• ¿Qué aprendí?
• ¿Qué necesito reforzar aún?
- El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
TIEMPO TOTAL 90’

V. REFLEXIÓN CRÍTICA

¿QUÉ DECISIÓN TOMARÉ SOBRE LA SESIÓN DE HOY?

¿Cumplí con los propósitos? Si N ¿Se aclararon las dudas? Si No
o
¿Mis alumnos mostraron interés? Si N ¿Participo la mayoría? Si No
o
¿Cumplí con los propósitos? Si N ¿Se aclararon las dudas? Si No
o
¿Es necesario re planificar la sesión? Si N Otros Si No
o

Ica, 26 de marzo de 2024

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Elizabeth Zegarra Castañeda Lic. Vicky Lidia Ramos Quispe Dr. ULICES ZOILO VARGAS NEYRA
Docente Responsable Coordinador Pedagógico SUBDIRECTOR
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Lic. MOISES ARTURO RÍOS COLINA
V° B° Director

ANEXOS:
• Recursos / fuentes
• Instrumento de evaluación
LISTA DE COTEJO

• Aplica procesos creativos para realizar su proyecto Eslogan sobre el dengue y la ola de calor.
• Analiza e interpreta la combinación de colores al elaborar su Eslogan.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO NECESIDADES DE

Nº

ESTUDIANTES 01 02 03 04 APRENDIZAJE
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23